本书是有关学校管理专题性研究的培训教材，一方面不追求学校管理理论体系的严整，另一方面也不对学校管理的理论问题进行全面的阐述。因而，导言这一章是作为专题性研究的理论基础来安排的，主要涉及学校管理研究的社会与教育背景，学校管理研究的几个基本理论问题和学校管理研究方法论。

1 第一章 导言

2 第一节 学校管理研究的社会与教育背景

3 第二节 学校管理研究的几个基本理论问题

4 第三节 学校管理研究中的方法论问题

5 第二章 学校管理体制改革研究

6 第一节 学校管理体制改革实践和理论探索综述

7 第二节 关于办学体制改革

8 第三节 关于学校领导体制改革

9 第四节 关于劳动人事制度改革

10 第五节 关于分配制度改革

11 第三章 教学管理研究

12 第一节 对教学过程的再认识

13 第二节 学校教学管理

14 第三节 课程和课程改革

15 第四章 德肓管理研究

16 第五章 师资队伍管理研究

17 第六章 中小学校园文化建设研究

18 第一节 校园文化与学校管理

19 第二节 校园文化的特征和结构

20 第六章 跨世纪中小学校长研究

系统和要素的学校管理学意义。系统和要素这对系统科学的概念范畴，为教育管理者摆脱繁杂而琐碎的教育管理事务，从一个新的视角、新的观念、新的思路来认识和把握学校管理活动提供了方法论依据，也为构建学校管理学的理论体系提供了逻辑起点。

P25