《与爱同行且行且品》由兰州市小学常尚文名校长工作室成员及各位成员所在学校教师合作编著。这些教师从自身的教育教学实际出发，呈现了当前的小学教育改革中的一些现状，同时也折射出这些教师对此现状的深度思考以及对其亲身实践经验的理论总结，对其他的小学教师的成长具有指导作用。

爱于互助

 怀揣教育情怀送教下乡，重走插队点铺叙知青情结——领衔名校长常尚文与成员灵台送教纪实

 走近康县送教研讨深化网络研修学习实效——兰师附小满自恒校长与教师送教纪实

 立足前沿互助交流——兰炼一小魏斌孔校长与教师送教活动纪实

 送培进校手牵手示范诊断促发展——兰师附小满自恒校长与金钥匙导师送培进校

 心手相连送培传情——甘肃省“金钥匙”导师洪海鹰导师团送培进校

爱润理念

 “爱乐”教育让每一个生命都精彩

 大爱无疆创意无限

 培育“五有”个性教师，提升“爱乐”教育品质

 请关注孩子的精神成长

 “同课异构”校本教研的再思考

 让爱在这里飞扬——浅谈学校文化建设框架体系

 高效教学须发挥教师的主导作用

 浅谈小学校长的领导方法和艺术

 谈学校教师队伍管理中的激励机制

 朴素而天下莫能与之争美

 敲响课堂教学的第一锤——浅谈小学语文课堂的导入

 让教学设计行走在高效的“主干路”上——浅谈如何进行有效的教学设计

 以提升学生语文核心素养为目标的语言文字应用之我见

 儿童文学阅读教学的再认识——写在新秀杯“乐动”课堂教学模式儿童文学阅读教学活动后

 在语文教学中培养学生的审美情趣

 绘本阅读教学的有效策略

 浅议自然拼读与绘本结合的小学英语教学

 让孩子在民主化氛围的班级里舒展生长

 借思维导图之力，提升学生阅读效率

 以人为本，建设“励学敦行、成就每一个”的校本课程

 小学英语微课制作的技巧

 小学语文教学中学生创新意识与创新能力培养的途径与方法

 上学生喜欢的口语交际课

 不拘一法激活法千文万文百花开——浅谈通过多种途径提高学生习作能力

 课堂教学师生有效互动之我见

 养成阅读习惯，让课外阅读充满乐趣——浅谈小学课外阅读与语文课堂的有效衔接

爱满课堂

 《钓鱼的启示》课堂实录

 《跨越海峡的生命桥》教学设计

 “植树问题”教学设计

 “平行与垂直”教学设计

 《天游峰的扫路人》教学设计

 千年梦圆在今朝

 “打电话”教学设计

 “Unit 6 A Field Trip”教学设计

 “三角形的特性”教学设计

 《两只小狮子》教学设计

 《神秘的藏宝盒》——作文指导教学设计

 《七颗钻石》教学设计——反复结构的童话故事阅读

爱浸科研

 《以名校长工作室为依托打造“爱之优品”的品质化学校》开题报告

 《“爱之优品”之学生课程群建设的探究与实践》开题报告

 《“翻转课堂”背景下“先学后导”前置性语文学习单设计与运用研究》开题报告

 《“爱之优品”下的“爱乐”教师成长课程建设的实践研究》开题报告

 《小学语文课堂教学与课外阅读“双向互动”策略研究》课题研究报告

 实施体育家庭作业对增强学生体质有效性的探究

爱育心灵

 用爱浇灌生命之花

 用心营造兰州基础教育的生态绿洲

 突出学生主体地位发挥教师主导作用

 用爱坚守教育

 真爱课堂，只需改一改

 我们班的“钢琴王子”

 那天，他迟到了

 由《乌塔》一课所想到的

 记得那一年

 夜空中最亮的星——“悦”教育，“爱”叙事

 道歉原来如此美丽

 没有坏孩子，他们只是犯了些小错误

 馥郁芬芳与爱同行

爱洒笔耕

 《目送》读后感——珍惜现在的一切

 爱，还需要我们更爱

 让每一个人都觉得自己很重要

 教和孩子们一起读书

 因爱而美丽，因爱而可爱——读《给生命涂上爱的底色》有感

 读《正面管教》有感

 好习惯、好性格成就幸福人生——读《成就孩子的好性格》有感

 读《教育魅力》有感——青年教师成长的钥匙

 给予孩子阳光般的爱

 在阅读中体会教师的爱

 听那爱的拔节声——读《给生命涂上爱的底色》有感

后记