语文教学心理学，作为教育心理学的组成部分，是研究和揭示学生在逐步掌握语言文字过程中的心理特点和规律及其同教材、教法、学法间相互关系的一门学科。

本书的内容，涉及小学语文教学心理学的方方面面，既有理论上的阐述，又结合有关实验介绍和教例分析，试图从实践上对教师的理论提高、经验升华，以及教法和学法指导的改进有参考价值，因此在阐述过程中常伴有从心理学意义上提出的操作性教法等意见。该书集科学性、理论性、新颖性和应用性为一体，可供中小学语文教师参考使用。

前言

第一章 绪论

第一节 学科性质

第二节 语文教学心理学的发展

第三节 研究方法

第二章 语文学习与儿童智力发展

第一节 发展儿童智力的意义

第二节 语文教学与儿童观察能力的发展

第三节 语文教学与儿童想象能力的发展

第四节 语文教学与儿童思维能力的发展

第三章 语文教学与学生的非智力心理因素

第一节 非智力心理因素概述

第二节 语文教学与学习动机

第三节 语文教学与情绪、情感

第四节 语文教学与气质、意志

第四章 识字(词)教学心理

第一节 掌握字形心理

第二节 掌握字音心理

第三节 掌握字(词)义心理

第四节 形音义的心理联系

第五章 写字教学心理

第一节 写字的心理学意义

第二节 写字技能

第三节 写字练习心理

第四节 写字错误分析

第五节 写字指导

第六章 听说教学心理

第一节 听说过程

第二节 听说能力结构

第三节 听说能力的发展

第七章 阅读教学心理

第一节 阅读心理概述

第二节 阅读感知

第三节 阅读理解

第四节 语感

第五节 朗读和默读的心理

第六节 背诵心理

第七节 课堂提问的心理

第八节 课外阅读兴趣

第八章 作文教学心理

第一节 作文性质

第二节 学生作文能力发展

第三节 读写结合心理

第四节 作文心理障碍

第九章 语文教学中的因材施教

第一节 语文学习个别差异

第二节 语文教学中因材施教的基本策略

第三节 语文教学中因材施教的方法

第十章 语文学业成就测验

第一节 语文测验性质

第二节 语文测验基本原理

第三节 听说测验

第四节 识字测验

第五节 写字测验

第六节 阅读测验

第七节 作文测验