美育思想的传承与发展（代序）
课题引领
构建审美型现代化新郊区学校文化的实践研究
美育思想校本化的行动研究
实践研究
让“实小”童心在美育课程沃土上快乐成长
立足基础素养评估研究促进学生健康快乐成长
美育学校需要“美的校园文化”
营造墨香氛围丰润儿童生命底色
校长课程领导力引领学校发展
让孩子们在审美实践活动中幸福成长
少先队审美文化建设初探
营造童心乐园培育四好少年
学科领悟
“疑”的华尔兹三步曲
活源：让学生的习作亮丽起来——小学生习作教学美感渗透初探
小学语文阅读教学中的美育实践——以《穿越维也纳森林》一课为例
以美启智有效教学——谈谈我对小学语文美育教学策略的探索
从“美”人手，开启三年级学生的写作之门
语文美育课堂之教师语言美初探
让语文课堂绽放“美”
小学语文教学与美育之我见
用经典诵读滋润儿童心田——小学经典诵读中的美育初探
从美人手，例谈语文综合实践活动应具备的特性
刍议“以美启智，提高学生数学素养”的基本策略
挖掘美育资源打造育美特色课堂——浅谈美育在小学数学教学中的渗透
情境链载起“问题串”尽享数学抽象逻辑美——小学数学教学情境创设有效性的实践研究
浅谈低年级数学教学中的美育
寓数学美于小学数学教学
为学生打造“五美”课堂——在小学数学课堂教学中渗透美育的思考
挖掘数学教学审美因素提高学生数学素养
英语好习惯培养之四步曲——“美”驻扎日常英语教学之前提
基于新课程标准的小学英语美育课堂实践
语篇式故事教学促进美育课堂生成的探索
平稳衔接静待花开
浅谈美育在小学英语教学中的渗透
让小学英语课堂充满美
浅析小学英语教学中美育的渗透
渗透美育教学优化英语课堂
在语境中感受小学英语词汇学习之美
自然教学中的美育渗透
培养小学生动漫画学习兴趣的实践和探索
天籁童声和谐之美——谈童声合唱训练方法
让无痕之美浸润小学品德与社会课堂
自制教具增添课堂教学美
崇尚自然浸润心田——浅谈对劳技课堂的美育思考
小学体育课中美育的价值
案例精粹
躬耕“半亩方塘”希冀“源头活水”——谈《狐假虎威》中“角色体验”演绎师生和谐的课堂美
以美促体提高小学生课堂练习积极性——以“花色跳绳”为例刍议体育学科的美育内涵
美育塑造学生美好心灵
让数学课堂充满美的享受——“轴对称图形”一课的教学实践及反思
运用表达策略让学生美美地表达——以《爬山虎的脚》的教学为案例
让鼓励教育走进孩子
让文字与画面共舞——以《鸬鹚》一课为例浅谈如何指导学生读出文字的画面感
照见镜子中最美的自己——以《小乌鸦爱妈妈》为例诠释语文中的美育
挖掘美的特性让课堂焕发美的生机——以《圆的认识》的教学为例
让写字展现其特有魅力
运用多媒体技术展现陶艺教学的特殊美
让欣赏成就学生的成长
课程开发
为了学生更好地自主选择搭建平台——自主拓展课程数字化管理系统的建设和应用探索
“童心逐趣”自主拓展课程科目体系
区级辐射科目《小小动漫》
《小小动漫》科目活动情况
区级推荐科目《儿童软陶》
《儿童软陶》科目活动情况
区级推荐科目《儿童版画》
《儿童版画》科目活动情况
区级推荐科目《我们的机器人》
《我们的机器人》科目活动情况
校级重点科目《魔幻气球——气球造型》
校级重点科目《五子棋》
校级重点科目《妙趣翻绳》
校级科目《丝网花DIY》
校级科目《立体绣》
校级科目《衍纸画》
校级科目《趣味剪纸》
校级科目《茶文化》
校级科目《神奇的多米诺骨牌》
校级科目《趣味折纸》
后记