第一章 高校思想政治理论课程的本质内涵
第一节 思想政治理论课的发展历程
一、思想政治理论课的萌芽阶段(1949一1984年)
二、思想政治理论课的初创阶段(1985—1997年)
三、思想政治理论课的发展阶段(1998—2004年)
四、思想政治理论课的整合创新阶段(2005年至今)
第二节 高校思想政治理论课的性质和地位
一、高校思想政治理论课的性质
二、思想政治理论课的地位
第三节 高校思想政治理论课的功能定位
一、导向功能
二、育人功能
三、发展功能
第四节 高校思想政治理论课的作用
一、巩固马克思主义理论的一元指导地位
二、促进社会管理和社会建设
三、促进马克思主义理论研究与具体实践的有机统一
四、促进大学生健康成长与全面发展
第二章 “05方案”实施以来广西高校思想政治理论课建设的具体实践
第一节 注重思想政治理论课教学效果的提升
一、教学过程注重主导性与主体性相结合
二、课堂教学规模逐步实现小班化
三、规范实践教学环节
四、积极建立和完善校外实践教学基地
五、注重整合社会实践教学资源
六、课程考核方式由单一性向多样性拓展
第二节 加强思想政治理论课教学改革研究
一、注重教学内容的科学性与针对性研究
二、注重教学方法的多样化研究
三、注重教学手段的信息化、网络化、现代化研究
四、注重教学评价体系的多元化研究
第三节 优化思想政治理论课教师队伍建设
一、以制度政策为保障，夯实思想政治理论课教师队伍建设基础
二、以项目研究为平台，增强思想政治理论课教师的创新能力
三、以教学竞赛为载体，提高思想政治理论课教师的教学能力
四、以培训研修为依托，提高思想政治理论课教师的业务水平
五、以“名师工程”为引领，培养思想政治理论课教学的领军人物
第四节 结合区域特点组织实施思想政治理论课教学
一、传承优秀民族传统文化，在服务地方建设的同时提升大学生民族认同
二、开展主题教育活动，培养和践行社会主义核心价值观
三、依托形势与政策报告会强化区情教育
四、依托红色资源增强思想政治理论课教学实效
五、注重实践和志愿服务平台搭建，彰显思想政治理论课教学成果
第五节 加强马克思主义理论学科建设
一、以马克思主义理论为指导，明确人才培养目标
二、以马克思主义学科学位点建设推动学科发展
三、注重马克思主义理论学科建设与思想政治理论课建设相结合
四、提升科学研究服务经济社会发展的力度以科研促学科发展
第三章 “05方案”实施以来广西高校思想政治理论课建设的基本经验
第一节 坚持整体推进，构建思想政治理论课发展新格局
一、深刻认识高校思想政治理论课创新发展的重要性
二、准确把握思想政治理论课建设的目标任务与要求
三、构建了思想政治理论课建设的新格局
第二节 坚持改革创新，推进思想政治理论课教学上水平
一、改革教学方法，创新教学模式
二、推进实践教学，提升教学实效性
三、转变教学理念，创新网络教学
第三节 坚持内涵发展，推动思想政治理论课平台建设
一、教学平台质量上台阶
二、科研平台建设上水平
三、社会服务平台上层次
第四节 坚持规范管理，健全思想政治理论课体制机制
一、健全管理体制
二、完善工作机制
三、构建长效保障机制
第五节 坚持质量意识，提升思想政治理论课教师整体素质
一、分层培训全员覆盖
二、教师队伍素质和能力明显提升
三、名师培育见实效
第四章 新形势对广西高校思想政治理论课建设的新要求
第一节 主流价值取向对广西高校思想政治理论课内涵建设的新要求
一、科学分析广西高校意识形态领域面临的挑战
二、准确把握高校思想政治理论课的双重属性
三、正确认识广西高校思想政治理论课的教学对象
四、系统整合广西高校思想政治理论课教育资源
第二节 提升教学实效性对广西高校思想政治理论课教学创新的新要求
一、切实推进广西高校思想政治理论课教学模式创新
二、努力实现广西高校思想政治理论课实践教学的价值转换
三、积极探索思想政治教育第二课堂建设
第三节 社会多元化趋势对广西高校思想政治理论课教学评价的新要求
一、当代中国社会多元价值取向的发展走向分析
二、突出社会主义核心价值观对广西高校思想政治理论课建设指导
三、探索构建广西高校思想政治理论课的发展性评价维度
四、广西高校思想政治理论课发展性评价模式建构应遵循的原则
第四节 新媒体技术对思想政治理论课的新要求
一、全面总结新媒体技术条件下高校思想政治理论课呈现的新特点
二、系统分析新媒体技术条件下高校思想政治理论课面临的新挑战
三、努力增强新媒体技术条件下增强高校思想政治理论课有效性的新对策
第五章 新常态下广西高校思想政治理论课建设的新探索
第一节 多元价值选择中加强对马克思主义的认同与共识教育
一、对马克思主义理想信念的认知深化与认同教育
二、深化社会主义核心价值观教育
三、中国梦宣传教育的融入与阐述
四、社会思潮的研判分析与抵制
第二节 深入推进思想政治理论课教材体系向教学体系转化
一、教学内容体系的重构与优化
二、实践教学体系的创新与转化
三、课程教学话语体系的构建
四、教学方法手段的创新与转化
第三节 广西高校思想政治理论课效果评价的新诉求
一、评价理念：应体现时代的新要求
二、评价标准：将“立德树人”作为效果评价的根本标准
三、评价主体：应实现评价主体的多元化
四、评价方式：应注重评价方式的创新性
第四节 网络条件下增强广西高校思想政治理论课教学实效性的新向度
一、网络条件下拓展广西高校思想政治理论课教学新阵地
二、运用网络新媒体技术优化广西高校思想政治理论课实践教学机制
三、网络条件下完善广西高校思想政治理论课教学评价体系
第五节 广西高校思想政治理论课综合改革与机制创新的新思路
一、广西高校思想政治理论课综合改革与机制创新的指导思想
二、广西高校思想政治理论课综合改革与机制创新的基本原则
三、广西高校思想政治理论课综合改革与机制创新的新思路
附录一 2004年以来思想政治理论课建设文件一览(部分)
附录二 2005年以来广西高校思想政治理论课建设大事(摘要)
参考文献
后记