狄更斯(1812-1870)就是生活在这一时期，他过去贫困的生活经历使得他深刻了解底层人民的疾苦，因而他的创作主要是以现实主义手法来揭露和表现社会真实、悲惨的一面，如《雾都孤儿》《艰难时世》《双城记》等。《雾都孤儿》是一部真实地描写当时英国(主要是伦敦)下层百姓的悲惨生活的小说。他抱着一个崇高的道德意图：批判社会的种种黑暗和不公平之处，同情处于水深火热中的贫民，他希望他的小说能唤醒世道人心，希望社会能解决这矛盾，逐步变得更公平。作者在写这部小说时，始终贯穿着自己的道德理念——善良和仁爱的人终会有好报，狡诈、虚伪、邪恶的人终会受到惩罚。

狄更斯的《雾都孤儿》以雾都伦敦为背景，讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇，主人公奥立弗在孤儿院长大，经历学徒生涯，艰苦逃难，误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数辛酸，最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。小说描写了善与恶、美与丑、正义与邪恶的斗争，赞扬了人们天性中的正直和善良，也揭露抨击了当时英国慈善机构的虚伪和治安警察的专横。同时，作品又带有浓厚的浪漫主义情调，充满着人道主义情怀。

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阅读指导

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第一章 出生

第二章 在棺材铺里

第三章 出逃

第四章 进入贼窝

第五章 替罪羊

第六章 被抓回贼窝

第七章 南希的怒火

第八章 密谋

第九章 入室行窃

第十章 线索

第十一章 神秘来客

第十二章 因祸得福

第十三章 班布尔太太掌握的秘密

第十四章 费根和蒙克斯的阴谋

第十五章 反常的南希

第十六章 南希密会布朗罗

第十七章 南希之死

第十八章 赛克斯逃亡

第十九章 蒙克斯交待真相

第二十章 赛克斯结局

第二十一章 蒙克斯释疑

第二十二章 费根临终的日子

第二十三章 尾声

综合测试

读后感

第六章 被抓回贼窝

导语

布朗罗先生派奥利弗去送书给书摊，结果碰上了南希一伙…… 

在关于画像的事过去约一星期之后，有一天晚上，他正坐着和贝德温太太闲聊，布朗罗先生传下话来，说奥利弗·退斯特如果已经感觉良好，他很愿意在他的书房里见见他，并和他谈一会儿话。

于是，他来到一间满是书籍的里屋，它的窗户朝着一座可爱的小花园。 奥利弗心中直纳闷儿：这些书看起来都是为了让世人变得更聪明而写的，可是上哪儿去找人读这么多的书呢?

“书可真多，是吗，我的孩子?”布朗罗先生注意到奥利弗正好奇地扫视着从地板延伸到天花板的满架子的图书。

“真的很多，先生，”奥利弗答道，“我从没见过这么多书。”

“想不想长大了做个聪明人，也写书?”老绅士和蔼地说。

“我想我更愿意读书，先生。”奥利弗答道。

“怎么?难道你不想当一个作家吗?”老绅士说。

奥利弗想了一会儿，最后说他做一个卖书人更好。对此，老绅士开怀大笑，称他讲得真妙。这使奥利弗很高兴，虽然他一点也不明白妙在哪里。

“唔，”布朗罗先生尽量想说得温和一些，然而在这一时刻，他的脸色仍然比奥利弗一向所熟悉的要严肃得多。“孩子，我希望你认认真真听我下边要讲的话，我要和你开诚布公地谈一谈，因为我完全相信你能够懂得我的意思，就像许多年龄大一些的人那样。”

“哦，干万别告诉我您要把我打发走，先生，求您!”奥利弗说，他对老先生开始讲话的严肃腔调感到惊异!“别把我赶出门去，让我再去街头流浪。让我留在这里做一名仆人吧。”

“我亲爱的孩子，”老先生颇为奥利弗这番突发的呼救的热情所感动，“你不用担心我会抛弃你，除非你自己使我不得不那样做。”

“我永远也不会的，永远也不会，先生。”奥利弗插嘴说。

“但愿如此，”老绅士说。“我想你绝不会做出这样的事来。给我讲讲你的故事，你从哪儿来?谁把你养大?你怎么会与我看到的那些人混在一起呢?”

奥利弗抽抽搭搭地哽咽起来，好一会儿说不出话，他刚要开始叙述自己是如何在寄养所里长大，班布尔先生又如何把他带到济贫院去时，大门口却响起一阵颇不耐烦的“砰砰、砰砰”的敲门声，仆人跑上楼报告说，格林姆威格先生来了。

这时，一个体格魁伟的老绅士走了进来。他一条腿略有些瘸，拄着一根粗大的手杖，身穿蓝色外套、条纹背心，下边是淡黄色的马裤，打着绑腿，头戴一顶宽檐的白色礼帽，印有绿色徽章的边沿向上翻着，衬衫褶边从背心里露出来，领子上的褶边十分细密，下边晃荡着一条长长的怀表钢链，表链末端挂着一把钥匙。

“这就是我跟你谈起过的小奥利弗·退斯特。”布朗罗先生说。

奥利弗鞠了一躬。

“他就是那个孩子，是吗?”格林姆威格先生问道。

“就是那个孩子。”布朗罗先生回答道。

“你感觉如何，孩子?”格林姆威格先生说。

“好多了，先生，谢谢您。”奥利弗回答说。

布朗罗先生似乎担心他这位古怪的朋友会说出什么不中听的话来，便让奥利弗下楼告诉贝德温太太他们要吃茶点了。奥利弗一点也不喜欢这个客人的作风，因此他非常乐意地照办了。

“这孩子很漂亮，是不是?”布朗罗先生问。

“不知道。”格林姆威格先生没好气地说。

“说不准他是个坏孩子，我说，”格林姆威格说，“他从哪里来?他是什么人?他发过一次烧。那又怎么样?并非只有好人才发烧的，是不是?坏^有时候也会发烧，是不是，呃?”

刚好在这个时候，贝德温太太拿进一小包书来。这是布朗罗先生那天早上从那位前面已经讲到的书摊摊主那里买下的。她把书放在桌上，便准备离开。

“让送书的孩子先别走，贝德温太太!”布朗格先生说，“还有点儿东西要他带回去。”

“他已经走了，先生。”贝德温太太回答说。

“你派奥利弗送去得了，”格林姆威格先生面带讥诮的笑意说，“他一定能把书送到，万无一失。”

“对，请让我去送吧，先生，”奥利弗说，“我一定一路跑到那里去，先生。”

老绅士正想说奥利弗无论如何不能出去，可是格林姆威格先生一声不怀好意的咳嗽使他改变了主意。布朗罗先生心想：奥利弗若能迅速完成这趟差使，至少可以证明格林姆威格先生的偏见是没有根据的。

“好，那你就去吧，我的好孩子，”老绅士说，“书就在我桌旁的椅子上。你去拿下来。”

奥利弗很高兴自己可以做点儿事了，他急忙把书夹在胳肢窝里取下楼来，然后手拿着帽子听候嘱咐。

“你就说，”布朗罗先生目不转睛地盯着格林姆威格先生，“你是来还这些书的，并且把我欠他的四镑十先令交给他。这是一张五镑的钞票，你得把找的十个先令带回来。”

“要不了十分钟我就回来，先生。”奥利弗急不可待地说，他把那张钞票放进夹克口袋，扣上扣子，小心翼翼地把那几本书夹在胳膊下边，恭恭敬敬鞠了一躬，便离开了房间。

“哦!你真以为他还会回来，是吗?”格林姆威格先生问道。  “你不那么认为吗?”布朗罗先生含笑反问他。

……

P54-56

在始于世纪之交的语文课程改革中，课外阅读被提到了一个极其重要的地位。吕叔湘先生说过：“开展课外阅读，对提高学生的语文能力非常重要，一定要给予足够的重视。”(《教学法问题》)不少一线语文教师也认为，一个孩子的语文水平如何，多半源于课外阅读的质量和数量如何。

自语文课程标准公布以来，不少优秀的、敬业的语文老师，已经丰动担当起了课外阅读教育的重任。有的老师还参与优秀课外阅读资源的编写和推介工作，像北大附中的程翔老师、清华附中的赵谦翔老师等一批著名教师就参与编写了这套名为“阅读1+1工程”的优秀丛书。

这套书由一线教师对经典名著进行批注讲解，一方面，从阅读的角度指出名著的特色，帮助学生解读作品；另一方面，从写作的角度指出名著的亮点，指导学生学习与借鉴。这种编写体例有助于学生在阅读的过程中，较快地形成良好的语感，提高阅读和写作的能力，丰富人文素养。

丛书所选的都是历经时问考验的文学经典名著，这经典凝聚着人类的大智慧和高尚情感，足我们取之不竭的精神源泉。认真阅读这套书，对于成长中的青少年来说，可以为一生运用语文和做人奠定基础。

愿这套丛书成为学生读者的良师益友，成为学生家庭的必备藏书。

顾振虎

2014年元月

《雾都孤儿》读后感

花了一个星期，我终于看完了狄更斯的名著《雾都孤儿》。这个故事发生在遥远的雾都——英国伦敦(因为伦敦是世界著名的多雾的城市)。时间是19世纪。阅读了《雾都孤儿》这本书，我深受感动，受益匪浅。

主人公奥利弗·退斯特是一个私生子，他年轻的母亲尝尽人间辛酸，生下他就死了。奥利弗的名字还是教区干事以一种非常随意的方式取的。小奥利弗还未享受到母爱的温暖，就被送到济贫院，他吃不饱、穿不暖的地狱一般的苦难生活就来临了。有时候，看到小奥利弗受到的虐待和欺侮，我的眼眶都不禁红了。他先是差点被掏烟囱的给领走做学徒——那可是危险的活，接着又进了棺材铺，小小年纪就开始主持丧仪。因为不堪店主和伙计欺负，他逃到了伦敦，结果却进了一个贼窝。

奥利弗虽然苍白而瘦弱，但是他有一颗善良而正直的心。窃贼头目费根一心想把他训练成一个小偷，奥利弗也确实聪明伶俐，但是他并不知道内情，当他发现他们是偷窃时，他震惊了。幸好他被好心的绅士布朗罗先生带人家中，并给他治病，好好照顾他。但是不幸的是，他又被费根派人抓回去，让他去参与一个入室偷窃案。奥利弗决心喊醒这户家庭的主人时，管家和仆人已经醒了，并用枪打伤了他。奥利弗很幸运地被这家的主人梅里夫人和她养女露丝救起，并给他治好了病。

《雾都孤儿》中的人物众多，而且每个人都有自己的个性特点，如：装腔作势、两面派的班布尔；老奸巨猾的犹太人费根；凶猛残暴、犹如野兽的塞克斯；冷静明智的罗斯伯力医生；聪明机智、办事果断的布朗罗先生；在这个故事中还有一个邪恶的人——蒙克斯，他是奥利弗同父异母的哥哥，为了占有原本属于奥利弗的遗产，他处处设计陷害奥利弗，但是最后没有得逞，他自己也因为胡作非为进了监狱。我对女扒手南希的印象特别深刻，看到可怜而善良的小奥利弗，她不顾危险从费根的棒下保护奥利弗，并想方设法帮助奥利弗逃出悲惨的生活，最后惨死于赛克斯的棍棒之下。通过她的动作、语言，读者能感受她的内心世界：无助、矛盾、痛苦……这个勇敢的女性心中保存的善良令我们感叹。读起来，每个人的性格都非常鲜明，令人难忘。

值得一提的是，刻画人物时，作者生动地描绘了每个人物的习惯性动作和口头禅。比如班布尔总是戴着一顶三角帽，手握藤杖，走起路来大摇大摆，一副不可一世的样子；再如，费根计上心来时，总爱抚摸鼻子；赛克斯的口头禅“天打雷劈”；格林姆威格的口头禅“我宁愿吞掉自己的脑袋”等。真是妙趣横生。

文章的结尾，狄更斯给每个人都设定了一个归宿。所有正面人物都过上了安定和幸福的生活。所有反面人物或者被绞死，或蹲监狱，或客死他乡。只有改过自新的贝兹过上了好生活。由此说明，作者是崇尚善良的。我相信，无论社会是怎样，善良的人终会有好报的。

善良和意志的力量

——《雾都孤儿》读后感

看了《雾都孤儿》这部电影后，我被深深地吸引了，于是又找到原著来看。看了几页后，小奥利弗的形象便跳进我的脑海中，他的欢笑和泪水，他的善良和无助，仿佛真实地在我的脑海中演绎着。小说比电影要丰富很多倍，我庆幸我看了这部小说。

奥利弗在济贫院过着悲惨的生活，然后又被送到棺材老板那儿当学徒。由于难以忍受的饥饿和暴力以及侮辱，他逃亡伦敦，但又不幸误入费根的贼窝，期间被一位善良的老绅士布朗罗先生收留，但他在送书的途中，又被那一伙贼绑回贼窝。最后善良的女扒手南希为了营救奥利弗，向露丝报信，告诉了费根和蒙克斯想加害奥利弗的阴谋。南希被凶狠的赛克斯杀害，警察随即围剿了贼窝，赛克斯死去，费根也抓进牢中，被送上了绞刑架。奥利弗终于与布朗罗先生团聚，过上了幸福的生活。

奥利弗的勇敢、自强深深打动了我。虽然在黑暗的济贫院里饱尝了生活的艰辛，但是并没有给这么一个美好的心灵蒙上灰尘。奥利弗能在那么恶劣的环境中，还拥有一颗正直、勇敢的心以及他对美好生活的向往，都令我深感钦佩!在当学徒的时候，他面对诺亚对于他母亲的羞辱，奋起反抗。他被费根抓回去之后，他关心的是怎么向布朗罗先生交待，其中有一段话让我记忆特别深刻：“求求你们把这些都送回去吧，把书和钱还给他。你们要我一辈子待在这儿都可以，我只求你们把这些东西送回去，不然他们肯定定会以为我逃跑了的。”我不禁被他维护尊严的行为所打动。是的，一个人活着就要有名誉、有尊严。

当我重重地把最后一页书合上时，小奥利弗(对自由的追求和美好生活的)那纯朴的笑容总浮现在我的脑海里。他好像在向我倾心诉说：“我是从济贫院逃出来的，那是贫民的监狱。在伦敦我又被加入罪恶累累、堕落不堪的小偷、强盗、亡命之徒的行列中。但我没有丧尽天良，在好心人的帮助下，过上了幸福美满的生活……”当我们得不到呵护、得不到关爱之时，我们能否有奥利弗般的屹立不倒；当我们受到饥饿、悲伤、孤独之际，我们是否具备顽强的斗争意志?我们面临艰难困苦的时候，我们有没有坚持不懈的精神?想起这些，我们不妨把目光投向奥利弗，这样，你也许会想起在世界的某一角落，还有些许我们的同龄人正承受着巨大的痛苦，正和饥饿、疾病作战。这样，我们就会有新的力量。

在这部小说中，仿佛每个人的表情中都带着辛酸的笑，让人读完之后不禁无奈的一声叹息。我读完后，总在想着那一幕幕感人悲伤的情节。我明白了许多人生的真谛，在懂得感悟人生的同时，要怀着一颗善良、真诚、感恩的心，人生方能描绘得更精彩。主人翁奥利弗的坦诚、善良、美好纯洁的品质感染了所有人，是那个污浊的世界的光明一面的体现。因此，我们掏出那颗最初最纯洁神圣的心灵，用善良和爱来对待其他人吧。在面临挑战的时侯，要相信自己，不要被生活的艰难压垮，总会让自己的生活更幸福的。