王坚等编著的《学前儿童心理健康教育》一本用于指导家长、幼儿教育机构教师及管理人员的学前儿童心理健康教育读本。全书共分九章，内容包括：绪论、学前儿童心理发展理论、学前儿童成长环境的营造、学前儿童的认知教育、学前儿童的情绪和情感教育、学前儿童的意志教育、学前儿童的社会化教育、学前儿童的个性教育、特殊儿童的心理健康教育。

第一章 绪论 1

 第一节 心理健康的概述 1

 第二节 学前儿童心理健康教育的概述 11

第二章 学前儿童心理发展理论 19

 第一节 精神分析学派的心理发展观 19

 第二节 行为主义学派的心理发展观 25

 第三节 皮亚杰的心理发展观 30

 第四节 维果茨基的心理发展观 34

 第五节 布朗芬布伦纳的生态系统理论 40

第三章 学前儿童成长环境的营造 43

 第一节 家庭硬环境的营造 43

 第二节 家庭软环境的营造 45

 第三节 幼儿园硬环境的营造 50

 第四节 幼儿园软环境的营造 59

第四章 学前儿童的认知教育 63

 第一节 学前儿童认知的发展 63

 第二节 学前儿童认知能力的培养 75

 第三节 学前儿童的认知问题及教育对策 83

第五章 学前儿童的情绪和情感教育 87

 第一节 情绪和情感的概述 87

 第二节 学前儿童情绪和情感的发展 91

 第三节 学前儿童情绪和情感的培养 10l

第六章 学前儿童的意志教育 108

 第一节 意志的概述 108

 第二节 学前儿童意志的发生和发展 113

 第三节 学前儿童意志的培养 119

第七章 学前儿童的社会化教育 129

 第一节 学前儿童社会化的概述 129

 第二节 学前儿童的亲子交往 133

 第三节 学前儿童的同伴交往 138

 第四节 学前儿童的性别认同 14l

 第五节 学前儿童的社会性行为 144

 第六节 学前儿童的道德发展 151

第八章 学前儿童的个性教育 156

 第一节 个性的概述 156

 第二节 学前儿童的个性倾向性 158

 第三节 学前儿童的个性心理特征 166

 第四节 学前儿童的自我意识 175

第九章 特殊儿童的心理健康教育 182

 第一节 特殊儿童的概述 182

 第二节 超常儿童的心理健康教育 186

 第三节 智力落后儿童的心理健康教育 192

 第四节 处境不利儿童的心理健康教育 200

 第五节 多动症儿童的心理健康教育 208

 第六节 自闭症儿童的心理健康教育 214

参考文献 228