在法国9个月的交流生活中，我度过了自己20岁时光的大部分。我很幸运，在这20岁青春的最好年纪中，远赴异域的我，能够远离过去的一切，开始崭新的生活。2014年9一月4日那天，我怀着激动与好奇的心情，踏上了法航的班机，还记得，那年那天，目光从容，脚步坚定……
作为一个学生，9个月中感触最深刻的还是学习生活。我将这一学年的学习分为三个阶段：观察、入门、领会。
学习的“观察阶段”是充满新奇的。学期伊始，我就察觉到外国课堂的上课方式与国内的不大相同。国内，我们讲求知识优先，学生通常在掌握一定知识后再开始形成自己的想法，先学习再讨论与提观点，“学习”是优先的。而法国课堂有些不一样，它们是以讨论的方式进行学习。在讲完基本理论后，案例分析会占用一半的课时：同学们各自针对案例发表看法，将刚学的知识应用到实际案例中去。所以这里的教育当是“观点”优先。我在班上经常可以看到外国同学积极地回答老师的问题，并主动在课上向老师提出问题。起初，我并不赞同这种充满互动环节的上课方式，认为这使一节课能学到的知识点不多，而课堂讨论却消耗了太多时间。随着时间推移，我感受到课堂讨论的好处，它有助于加深我对知识的记忆，同时，在讨论过程中，有机会接触到同学们不一样的想法，这也有助于拓宽自己看问题的角度。认识上有了改变，我也认同了这种互动式的学习方式，在时常感叹于课堂的活跃与同学积极参与的同时，自己也很想能参与其中。
在适应的过程中，努力是必不可少的。在学期开始不久后，我便迈人了“入门阶段”，没有前辈的指导，只能“摸着石头过河”。不得不说，“入门阶段”的常态，便是枯燥、失望和辛酸。虽然之后盼到了进步的“星星之火”，但中间的过程却是必须要经历的“破茧成蝶”。我们每天上课时间不多，一般都为一个上午或一个下午，但是日常作业却不少。一天上一门课，每一门都要留课后阅读作业。这些课后阅读，就成了我的“小负担”。十几页的阅读通常要花几个小时才能读完弄懂，加上做笔记，消耗的时间就更长了。相比于英语是母语国家的同学，课后作业占用我的时间远远超过他们。他们有时间参加同学之间的聚会，我却只能在家里“啃书”。并且，小组讨论时，英语口语能力的欠缺使我几乎不能完全地表达自己的观点，所以，我每天都要为这周甚至下一周的小组讨论做材料准备与口语准备，这就需要我拿出更多时间来学习。记得这段时间，每天放学回家，我都匆忙地吃完饭，草草收拾后，埋头读书。 机械化的生活日复一日，忙碌而枯燥的日子使我感到孤单与苦闷。在当时看来，这日子好像是没有尽头，每天重复一样的节奏、一样的任务，做着一样的工作。小组讨论中同学热火朝天地讨论，自己因为语言的问题表达不清楚观点，感觉和同学们格格不入；不敢去参加同学邀请的聚会，因为担心语言不过关，沟通不了；处处掩盖着自己，害怕出错，害怕出糗，这种心情，又有几个人能体会到?而这种脆弱的心情却好像并没有通过我的努力学习而减小，它如同一个无形的屏障，把自己和新的环境深深隔离开。所有对于这里的幻想，皆因这煎熬的过程而破灭。记得当时发信息给国内的朋友，信息中难免透露着筋疲力尽的无奈，期望与现实的落差，从没有此刻那么清晰。换了冬令时之后，和国内的时差增加了一个小时，乡愁愈发浓重。正值冬季，黑夜渐渐加长，我也感到学习的压力越来越大，黑眼圈肆意圈占眼角，我却无法入睡。
人说“逆境出英才”，我现在虽然算不上什么“英才”，但是在这样的经历中慢慢变得成熟。我变得无比地耐心，虚心地在生活的困难中找到经验，不因一点失败而灰心丧气，内心不断告诫自己这是成功的必经之路。而我也改变了心态，不再不懂装懂，相反，我接受我口语上的不足，不再害怕暴露缺点，在适当的情况下进行追问，虚心向别人请教。
春天温柔的风伴随着暖阳，吹向我房间的窗子，掀起了窗口合上已久的窗帘。阳光洒进屋子里，我感觉到从未有过的温暖。我从自己的意识中惊醒，感受着暖暖的刺激，也突然意识到，是时候该主动拉起窗帘，打开窗，破除内心的屏障，去拥抱外面的世界了。于是，我把这一段经历称作“作茧自缚”，经过挣扎奋斗，终于“破茧成蝶”。我也终于学会了自信地面对自己，不再掩盖真实的自己，这是多么重要的人生感悟啊!
在经历了这个阶段后，我终于体会到了留学生活原本可以带给我的快乐。每天中午，穿过公园，来到法国学生服务处提供的大学食堂吃午饭，遇到许多外国同学时，我变得不再惧怕与逃避，不再像最初甚至编各种理由提前离席避免尴尬，而是很开心地和他们一起吃饭聊天，甚至开起玩笑来。和班里的同学也变得熟悉起来，偶然发现，以前令我裹足不前的文化隔阂似乎不足以成为我们之间的交流障碍，而是慢慢成为我们有趣的谈资。跨文化交流课上，我经常得到机会介绍中国的文化。许多外国同学在听完之后感到非常有趣，经常在我演讲之后来向我问个仔细，他们乐于与我交流，了解中国文化，从而和我熟络起来。
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