为深入学习贯彻党的十八大精神和习近平总书记系列讲话精神，展示中央16号文件颁发以来各地各高校加强和改进高校德育工作的新实践、新探索，教育部思想政治工作司组织出版，赵丽丽主编的《发挥学生主体性学习的理论课教学(精)/高校德育成果文库》，汇集各地高校的成果和经验，搭建交流研究成果、展示工作经验，促进成果转化的有效平台，相信会对进一步促进高校德育工作的创新发展起到重要的推动作用。

第一篇 主体性学习的理论思考

 解析人格特性与接受机制建构大学生主体性学习路径——高校思政课教改探微

 基于大学生综合素质培养的思政教育与通识教育关系研究

 思想政治理论课教学过程应避免的四种倾向

 主体性教育理念下思政课程与网络思政的互动与联动研究

 武德对大学生德育教育的价值及实施途径

第二篇 主体性学习的路径建构

 以问题为导向的研讨式教学模式在高校思想政治理论课中的应用——同济大学教改经验总结

 同济大学思政课教学改革中发挥学生主体性的探索与思考

 以大学生心理特点为基础，搞好思想课课堂教学

 以学生为本的思政课教学四维路径探索

第三篇 主体性学习的课程探索

 如何发挥马克思主义基本原理概论课程的应用价值

 以学生为本的“马克思主义基本原理概论”课教学——基于传播学的视角

 从形式参与到实质参与——“中国近现代史纲要”参与式教学方法初探

 “中国近现代史纲要”参与式教学的实践探索

 “中国近现代史纲要”教学中发挥学生自主学习探微

 “思想道德修养与法律基础”课问题教学的模式与策略探讨

 社会主义核心价值贯穿“思想道德修养与法律基础”课教学研究

第四篇 主体性学习的创新案例

 充分调动学生学习的自主性——关于开设共享课程“公共关系学概论”的体会

 如何调动大学生在思想政治理论课中的积极性——“超级大课堂”的启示

 论如何培养学生的主体性意识——以硕士研究生思想政治理论课为例

 师生共同参与社会实践的探索——基于小班化教学及实践活动的分析

 思想政治理论课开展传统文化教育主体性教学方法探析

后记