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作为一种专业素质,教育省思当为教师突破自我、突破发展瓶颈的关键因素。在中国教育界,著名特级教师王木春被誉为“教育忏悔者”,他总是善于在写作中叩问自己,在阅读提升认识,在反思中发现问题。由李永梅、林茶居主编的这本《王木春--我的教育省思(教师月刊2015.3)》从一个优秀教师如何成长的角度,展现了教育省思可能发生的背景和机制。
专栏
一百年前的“新青年”学生_周勇
从迟到看教育文化_朱永通
帮助新教师形成积极的“自我观”_叶菊艳
封面
王木春:我的教育省思
人物
名家 朱逸森 教师一定不要有架子_汤涛 胡琨
现场
记事 那时候的老师_包祥
把“怯生生”改成“胆怯”_朱煜
观察 热闹的语文,寂寞的语文_唐金龙
教师需要什么样的培训_徐兆宏
管理 “治教育若烹小鲜”_李迪
海外 美国学校师生的“隔离”_陈智勇
韩国修学游见闻_王子依依
吴非说 期待客观公正的教育评价
朱永新答 寻找并肩飞翔的伙伴——答金飞宇老师
话题
好家长的故事
坏家长,好家长_庄华涛
歌声_梅志军
洋爸_陈孝花
家长会上的分享_姚贺国
小强的爷爷_夏美丽
“一两年的时间还是耽误得起的”_张青娟
阅读
我的教育美学_杨斌
大脑的事情_冷玉斌
人文
如果只有七个学生_邓方
那么稚嫩,就是掩不住的美好_项生招
视窗
校园 深圳市凤凰山小学
读书会 成都市泡桐树小学(天府校区)“桐下读吧”
家 有妈的地方就有家_卜庆振
大夏 钱梦龙:寻找教师的价值
周国平:追寻教育的意义
报道 华东师范大学出版社2014年度十大好书
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