杨金忠、郭上玲主编的《应用文写作(第3版)》中的大部分写作题都是提供某个充满繁杂信息的情景(文字资料),以便让同学完整经历这样的过程:拟写标题——筛选信息(排除无效信息,抓住有效信息——对初学应用文写作的同学来说,这一点难度很大)——构思结构——选择(修改)语体(包括语词的推敲选择,单句的结构、复句的前后关系等)——签署作者及成文时间。同学在进行这样的训练时,各种问题都会暴露出来,教师一边组织同学研讨、纠错,一边引导同学研读教材,从而掌握应用文写作的规范。建议任课教师将组织同学进行写作训练作为抓手,以训练、纠错带动写作知识的学习。