快乐王子的雕像耸立在城市上空。看到了人世间的丑恶和穷苦,他的心虽是铅做的,却也忍不住哭了。在燕子的帮助下,他把身上所有值钱的东西都施舍给了穷人,最后变得黯淡无光,和燕子一起葬身垃圾堆……
《快乐的王子》收录了19世纪英国才子王尔德的九部童话作品。《快乐王子》是其中最著名的篇章。
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书名 | 快乐的王子/世界文学名著青少版经典童话 |
分类 | 文学艺术-文学-外国文学 |
作者 | (英)王尔德 |
出版社 | 上海文艺出版社 |
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简介 | 编辑推荐 快乐王子的雕像耸立在城市上空。看到了人世间的丑恶和穷苦,他的心虽是铅做的,却也忍不住哭了。在燕子的帮助下,他把身上所有值钱的东西都施舍给了穷人,最后变得黯淡无光,和燕子一起葬身垃圾堆…… 《快乐的王子》收录了19世纪英国才子王尔德的九部童话作品。《快乐王子》是其中最著名的篇章。 内容推荐 《快乐的王子》收录了19世纪英国才子王尔德的九部童话作品。《快乐王子》是其中最著名的篇章。 快乐王子的雕像耸立在城市上空。看到了人世间的丑恶和穷苦,他的心虽是铅做的,却也忍不住哭了。在燕子的帮助下,他把身上所有值钱的东西都施舍给了穷人,最后变得黯淡无光,和燕子一起葬身垃圾堆。《自私的巨人》是王尔德童话中最短小的一篇,也是语言最优美、最富有诗意的一篇。小气的巨人不让孩子们进入他的花园,他的花园因此没有了春天:有一天,他砍倒了花园围墙,春天就和孩子们一起进来了,巨人终于明白什么才是世界上最可爱、最珍贵的东西。其他几则故事也都以动人的情节、细腻的笔触营造出一种略带忧伤的唯美氛围,用炽热的爱赞颂着真、善、美。 目录 快乐的王子 年轻的国王 星孩 自私的巨人 夜莺与玫瑰 忠实的朋友 了不起的火箭 西班牙公主的生日 渔夫和他的灵魂 试读章节 快乐王子的雕像站在一根高大的柱子上,高高地耸立在城市上空。他全身贴满了薄薄的金叶子,眼睛是两颗明亮的蓝宝石,一颗大大的红宝石镶在他的剑柄上,闪烁着耀眼的光。 人们确实非常爱慕他。“他像风信标一样漂亮,”一个市参议员评论说,他想赚些有艺术品位的名声,又怕人把他当做一个不务实际的人(其实他是很务实的),于是又补充了一句:“但不如风信标来得实用。” “你为什么不能学学快乐王子呢?”一位明智的母亲对她那哭着要月亮的小儿子说,“快乐王子连做梦都不会想到哭着要东西。” 一个失意的人久久地望着那座美丽的雕像,喃喃地说:“我真高兴,这世上到底还有一个人是很快乐的。” “他看上去像天使一样,”孤儿院的孩子们说;他们正从大教堂里往外走,身上披着猩红发亮的斗篷,裹着洁白的围兜。 “你们怎么知道的?”数学教师问,“你们可没见过天使。” “啊!我们在梦里见过,”孩子们回答说。数学教师便皱起眉头,板起脸来,因为他不赞成小孩子做梦。 一天夜里,一只小燕子从城市上空飞过。他的伙伴们早在六个星期前就飞到埃及去了,但他留在了后面,因为他爱上了一根最美丽的芦苇。他是在早春时遇见她的,那时他沿着河顺流而飞,追一只黄色的大飞蛾,她的细腰引起了他的注意,于是他停下来和她说话。 “我可以爱你吗?”燕子问,他说话总爱直奔正题,芦苇对他深深鞠了一躬。他便在她身边不停地飞来飞去,用翅膀点着水面,激起一圈又一圈银色的涟漪。这就是他求爱的方式了,他就这样度过了整个夏天。 “这样的恋爱太可笑了,”其他燕子嘁嘁喳喳地说,“她没有钱,亲戚又太多。”河边的确有不少芦苇,生得到处都是。秋天一到,其他燕子就都飞走了。 他们离开后,他觉得寂寞,开始厌烦起他的恋人来。“她从不讲话,”他说,“我怕她是个爱卖弄风情的女子呢,因为她老是跟风调情。”这倒是真的,风一吹,芦苇就用最优美的姿势行着屈膝礼。“我承认她是惯于居家的,”他接着说,“可我喜欢旅行,那么我的妻子也应该喜欢旅行才是。” “你愿意和我一起走吗?”最后,他这么问她;然而芦苇摇摇头。她太恋家了,一步都离不开。 “原来你一直都是拿我寻开心的,”燕子叫道,“我要去金字塔那里了。再会吧!”他飞走了。 他飞了整个白天,晚上,他来到了城市里。“我该在哪儿过夜呢,”他说,“希望城里已经为我准备好了住处。” 然后他看到了那尊立在高高的柱子上的雕像。“我就在那儿过夜啦,”他叫着说,“那倒是个空气新鲜的好地方。”他便飞了下来,落在快乐王子的两只脚之间。 “我找到了一个金子做的睡房,”他四下张望了一番,轻轻地对自己说,准备睡了;但他刚把脑袋放到翅膀下的时候,一颗大大的水珠落到了他身上。“奇怪!”他嚷起来,“天上没有一丝云,星星也这么明亮,却下起雨来。欧洲北部的天气真是糟透了。芦苇倒是素来喜欢下雨,但那只是她的自私罢了。” 又一颗水珠落了下来。 “要是一座雕像连雨都不能挡,那还要它做什么?我得去找个舒适的烟囱。”他说着,打算飞到别处去。 不等他张开翅膀,第三颗水珠就落下来了。他抬头往上一看一啊!他看见了什么? 快乐王子的眼睛里蓄满了泪水,泪珠正顺着他纯金的脸颊流下来。他的脸庞在月光下是如此的美丽,小燕子心里不禁充满了怜悯。 “你是谁?”他问道。 “我是快乐王子。” “你为什哭泣?”燕子问,“你的眼泪都把我弄湿了。” “当我还活着,还有一颗人的心的时候,”雕像回答说,“我从不知道眼泪是什么,因为那时我住在无忧宫,悲伤是不被允许进去的。白天我和伙伴们在花园里游玩,晚上我带领众人在大厅里跳舞。花园四周立着高高的围墙,但我从没想到去问墙外有什么,我眼前的一切都是美好的。我的臣子都叫我快乐王子,如果欢愉算得上快乐,没错,我的确是快乐的。我活着的时候是这样,死去的时候也是这样。现在我死了,他们把我放在了这儿,又立得这么高,这座城市的一切丑恶和悲苦我都看见了。尽管我的心是铅做的,我也忍不住流泪了。” “怎么,他并不是纯金做的?”燕子小声对自己说。他很有教养,不愿大声谈论别人的短长。P1-5 序言 什么叫语文教育?就是爱读书、爱写作、爱思考的老师们带领着一批爱读书、爱写作、爱思考的学生一起读书、写作、思考,并在这一过程中享受快乐,来感受到人生生命的意义和价值。我觉得这就是语文教育,就是读、写和思考——所以,“阅渎”在教育中具有特殊的重要性。 通过读书,青少年从原来一个本能的人变成一个文化人,由一个自在的人变为一个自为的人,人的成长就是通过读书来成长的。作为学校教育的阅读,不同于社会教育阅读,有一个很重要的特点——“经典阅读”。我经常讲一句话,我们要把整个民族和人类最美好的精神食品给我们孩子,这个精神食品就指经典。因为经典是人类文明的结晶,让孩子从小接触经典,也就是让他站在巨人肩膀上,站在人类精神高地上,对他一辈子发展至关重要。 现在的阅读,特别是经典阅读,某种程度上是陷入困境的。经典阅读其实遇到两方面挑战,一方面是应试教育挑战,另一方面是网络的挑战。网络阅读当然有它的意义和价值,我们不否认。但是网络阅读有两个弱点:第一个弱点,它的阅读是“非个性”的,是一个群体的阅读,是炒作的阅读;另外一个弱点是不能进行深度阅读。而“个性化阅读”和“深度阅读”是经典的特点。所以我们强调阅读经典,既是教育本质所决定,也是当下中国教育所存在的问题决定我们必须要经典阅读。 经典阅读分两类,首先是阅读原典。但是青少年阅读原典有一定困难,而且还有时间问题,因此经典的改写就有非常大的意义一一它是一个桥梁,是一个引路人,当然这个“引路人”必须是高手。 这些年我提倡经典,跟许多老师讨论过现在孩子阅读经典适合的时间段:小学五年级、六年级,初中一年级、二年级,孩子有四年时间。因为三四年级太小了,到初三要应试了。这是一段珍贵的时间。而且根据我的接触,在这四个年级里面的老师有很高的积极性,他们毕竟离应试教育有一点点距离,因此有这么一种可能性来推动学生阅读。所以我希望家长、教师都能抓住这段时间,挑选名家改写的经典读本,让孩子能够亲近名著,让经典阅读进入语文教育和家庭教育。 书评(媒体评论) 经典阅读分两类,首先是阅读原典。但是青少年阅读原典有一定困难,而且还有时间问题,因此经典的改写就有非常大的意义——它是一个桥梁,是一个引路人,当然这个“引路人”必须是高手……挑选名家改写的经典读本,让孩子能够亲近名著,让经典阅读进入语文教育和家庭教育。 ——著名学者、北京大学教授 钱理群 “世界文学名著青少版”丛书所选的作品都是闻名世界的经典,原作者都是名家,改写者也多是知名作家,例如:黄得时、林文月、苏尚耀、许文新、周姚萍、管家琪……他们都值得老师和家长信赖。青少年读者从这套丛书里选书阅读,等于在世界文学园地里周游一遭,对全世界的文学也就有了基本的认识。除此之外,还可借着阅读,了解到世界各民族的风俗人情、生活方式;更可以发现,各民族几乎都有相似的善恶观念,而且会为相似的事情而感动。 ——台湾著名儿童文学作家 林良 看着这些熟悉的书名,唤起我对少年时代阅读生活的多少回忆啊——这些在当年让我痴迷的书,让我废寝忘食地阅读的书!书中所有的故事几乎都告诉我:一个人活着就要向善,就要诚实、正直,就要勤劳、勇敢,要永远追求美好的事物。少年时代的阅读,为我以后长长的人生路奠定了坚实的精神基础。这套“世界文学名著青少版”在台湾历经六十年一版再版,已经成为台湾几代人共同的阅读记忆。我想我们的青少年读者们也会喜欢它。 ——苏立康 中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长 这套改写的世界名著,虽然不能替代原著,但是,让青少年了解名著,包括作品内容,人物个性,作者所追求的理想,社会背景,以及与之相关的跌宕的故事情节和感人至深的细节,都是有开启意义的。改写者多是有文化底蕴的学者、作家,思想深邃,语言功底深厚,青少年可以从中习得语言,锤炼思想,而且能潜移默化地提升审美情趣和文化修养。“世界文学名著青少版”一定能为青少年所喜爱。 ——步根海 上海市教委教研室语文教研员、特级教师 |
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