《课堂观察方法与技术》(作者王陆、张敏霞)帮助读者感悟课堂观察方法对教师改进教学行为的作用与魅力,而每种方法的学习都提供了多个翔实的案例与分析,以引导读者深入理解这些常用的课堂观察方法与技术,更好地掌握常用的课堂观察方法与技术,本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
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书名 | 课堂观察方法与技术/远程校本研修 |
分类 | |
作者 | 王陆//张敏霞 |
出版社 | 北京师范大学出版社 |
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简介 | 编辑推荐 《课堂观察方法与技术》(作者王陆、张敏霞)帮助读者感悟课堂观察方法对教师改进教学行为的作用与魅力,而每种方法的学习都提供了多个翔实的案例与分析,以引导读者深入理解这些常用的课堂观察方法与技术,更好地掌握常用的课堂观察方法与技术,本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。 内容推荐 《课堂观察方法与技术》(作者王陆、张敏霞)按照认识事物的一般规律,从感悟、理解、掌握、反思四个层次系统介绍了常用的课堂观察方法与技术,并着重通过生动的课堂观察应用案例,帮助读者感悟课堂观察方法对教师改进教学行为的作用与魅力,而每种方法的学习都提供了多个翔实的案例与分析,以引导读者深入理解这些常用的课堂观察方法与技术,更好地掌握常用的课堂观察方法与技术,《课堂观察方法与技术》深入体会、反思课堂观察方法与技术对教学实践行为的诊断与改进作用,从而建立起对课堂观察方法与技术理性的、客观的认识。 目录 模块一 感感课堂观察方法与技木 学习导入/2 案例赏析:案例1 1课堂观察促进教师成长/2 案例背景/3 探究式教学第一课:光合作用的发现/4 探究式教学第二课:种子萌发的条件/6 探究式教学第三课:鉴定骨的成分/9 对探究式教学的认识/11 案例分析/13 案例赏析:案例1-2聚焦式课堂观察/14 案例背景/14 教学过程/15 课堂观察数据/19 教学改进建议/21 反思与感受/22 案例分析/22 观点辨析:两类课堂观察方法/23 专家讲座:课堂观察的基本概念/24 课堂观察的发展历史/24 课堂观察的定义/27 课堂观察的特性/28 课堂观察的意义/30 课堂观察方法的分类/32 课堂观察的基本步骤/36 观点辨析:课堂观察与平时听课/38 课堂观察:从“感性描述”走向“理性实践”/39 听评课:一种新的范式/40 反思练习:课堂观察方法的分类/43 模块二 理解课堂观察方法与技术 学习导入/46 专家讲座:课堂观察田野笔记/46 定性课堂观察方法/46 课堂观察田野笔记方法/48 课堂观察田野笔记的记录方式/50 案例赏析:案例2一l无声的课堂/51 案例背景/51 课前准备/51 课堂观察田野笔记/53 案例分析/54 案例赏析:案例2 2循环小数的意义和特征/55 案例背景/55 课堂观察田野笔记/56 案例分析/62 案例赏析:课堂观察田野笔记/62 案例2-3 函数的定义域和值域/62 案例2-4 椭圆的简单几何性质/65 案例2-5 幂函数/68 案例2-6 陶罐和铁罐/70 案例分析/78 观点辨析:课堂观察田野笔记与普通听课笔记/79 专家讲座:记号体系分析方法/80 什么是记号体系分析方法/80 常用的记号体系分析方法/83 记号体系分析方法的优缺点/96 案例赏析:记号体系分析方法/97 案例2-7 田忌赛马/97 案例2-8 在生活中发现肌理/99 案例2-9 不一样的电路/101 案例2-10 轴对称图形/103 专家讲座:编码体系分析方法/105 什么是编码体系分析方法/105 两种典型的编码体系分析方法/106 案例2-11 应用s-T分析方法对教师个体进行研究/117 案例2 12 应用S-T分析方法对教师群体进行研究/119 案例赏析:编码体系分析方法/122 案例2-13 This is my sister/122 案例2-14 营造地表形态的力量/124 案例2-15东方之珠/126 案例2-16 配制一定溶质质量分数的溶液/128 观点辨析:记号体系分析方法与编码体系分析方法/130 模块三 掌握课堂观察方法与技术 学习导入/133 专家讲座:记号体系分析方法中的数据收集与分析/134 记号体系分析方法中的数据收集工具/134 记号体系分析方法中的数据收集/135 案例3-1 关注三角形的外角/137 记号体系分析方法中的数据分析/149 观察练习:记号体系分析方法/149 专家讲座:S-T分析方法中的数据收集与分析/156 S-T分析方法中的数据收集/156 S-T分析方法中的数据分析/161 观察练习:S-T分析方法/165 采样练习/165 图示练习/166 模块四 反思课堂观察方法与技木 学习导入/172 案例赏析:课堂观察报告/172 课堂观察报告的组成/172 案例4-1 “基本不等式”课堂观察分析报告/174 案例4-2 “短歌行”课堂观察分析报告/184 案例赏析:课堂观察助我成长/193 案例4-3 课堂观察助我成长--在横向比较中聚焦发展方向/l 93 案例4-4 课堂观察助我成长--在纵向比较中验证改进效果/1 99 案例4-5 课堂观察助我成长--群体教师教学实践行为改进/205 评估调研:技术支持下的高中数学课堂教学行为研究/209 问题的提出/209 研究方法/211 数据分析与讨论/213 结论与建议/220 分享观点:理性看待课堂观察方法与技术/223 来自教师的困惑/223 来自校长的经验/225 来自旁观者的质疑/226 来自研究者的反思/227 来自我们的反思/229 爹考文献 |
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