通过对国外先进教子理论的深入挖掘，以及对国内成功教子经验的深刻总结，我们发现，要让孩子主动自发地学习，除了坚持启发引导的家教原则外，还必须采取如下教子策略与方法：让孩子克服怕学、厌学的情绪，远离厌学的泥潭；帮助孩子掌握高效的学习方法和养成良好的学习习惯；与孩子一道规划人生的理想蓝图和设计学习的目标；撩拨孩子的好奇心，激发孩子强烈的求知欲；引导孩子爱好读书，启发孩子强烈的阅读欲望；塑造孩子乐观自信的心态；利用赏识和有效的激励令孩子上进；放手让孩子自己的事情自己决定。

黄健清编著的《怎么教，孩子才肯主动学》一书，正是围绕以上内容展开论述的。本书介绍了为促进孩子自觉主动地学习，家长应采取的各种方法和措施。既有富于时代特色的全新的教子理念，又有深入浅出的成功与失误家教的案例分析，是一部不可多得的家庭教子著作。

没有天生不会读书的孩子，关键看家长能不能教给孩子正确的学习方法。

没有不喜欢学习的孩子，关键看家长能不能将孩子的兴趣引导到学习上去，并让孩子从学习中获得快乐，继而产生自信。

黄健清编著的《怎么教，孩子才肯主动学》介绍了为促进孩子自觉主动地学习，家长应采取的各种方法和措施。《怎么教，孩子才肯主动学》既有富于时代特色的全新的教子理念，又有深入浅出的成功与失误家教的案例分析，是一部不可多得的家庭教子著作。

家长帮助孩子永久提升学习成绩的三大步骤：

1.发现孩子特质：让孩子“能学习”。

2.传授孩子方法：让孩子“会学习”。

3.培养孩子兴趣：让孩子“爱学习”。

第一章 消除干扰孩子学习的情绪

 1.关注孩子的情绪，并作出恰当的回应

 2.面对孩子厌学情绪的正确反应

 3.无论在哪种场所，孩子的感情都需要被接纳

 4.怎样保持孩子快乐的情绪

 5.心情教育——让孩子自己去寻找幸福

 6.如何帮助孩子克服紧张情绪

第二章 学习习惯的力量

 1.培养孩子好的学习习惯可以成就孩子好的人生

 2.比分数、名次更重要的是好的学习习惯

 3.打破陈旧的思维惯性

 4.孩子需要养成的学习习惯有哪些

 5.培养好习惯用加法，矫正坏习惯用减法

 6.好的学习习惯贵在坚持

第三章 学习力——孩子愿意学习的动力

 1.分数、排名通通是浮云，学习力培养才是关键

 2.抢救孩子的注意力

 3.抢救孩子的记忆力

 4.抢救孩子的思维力

 5.抢救孩子的创造力

第四章 拥有好方法，孩子学习更积极

 1.帮助孩子找到适合自己的学习方法

 2.教孩子学会制订学习计划

 3.教孩子如何合理分配时间

 4.让孩子学会自我检查作业

第五章 营造让孩子感觉舒服的学习环境

 1.学习空间的布置

 2.利用音乐帮助孩子学习

 3.保持充沛的体力

 4.科学设定学习时间

 5.好睡眠，好成绩

 6.晚餐不宜吃太饱或太晚吃

第六章 乐学才会主动学

 1.玩中学，学中玩

 2引发学习兴趣的4种方法

 3.带孩子到他感兴趣的地方去玩儿

 4.准确判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助他解决

 5.每天抽点时间和孩子一起玩儿

 6.允许孩子做一些没有意义的尝试

 7.给孩子选课外读物的诀窍

第七章 家庭作业之战

 1.孩子写作业，“陪”还是“不陪”

 2.“武力”手段是下下策

 3.孩子抗拒做作业的原因

 4.尊重孩子的学习特点

 5.五招搞定孩子的磨蹭

 6.让孩子主动写作业的技巧

第八章 一定要欣赏你的孩子

 1.别总拿自己的孩子跟别人比

 2.不要随意给孩子贴上标签

 3.寻找孩子被夸奖、被欣赏的理由

 4.怎样鼓励，才能激发孩子无限潜力

 5.你的批评为什么不管用

 6.注意表扬的方式——不要用评价式表扬，要用描述式表扬

 7.接受孩子不理想的成绩

第九章 你会不会进行励志教育

 1引导孩子多读名人故事

 2冲学生应该看的8部励志影视作品

 3.培养孩子学习的责任感

第十章 协助孩子建立学习目标

 1.目标形象的作用

 2.要帮助孩子分解学习目标

 3.每个孩子都是一座巨大的宝藏

 4.每一个目标都是一颗成功的种子——美国经营大师杰克·韦尔奇致儿子的信

 5.目标越具体，孩子越有动力

 6.如何强化孩子的目标感

第十一章 改善亲子关系

 1.亲子关系的地雷——缺乏沟通

 2.良好的亲子关系是孩子爱上学习的动力

 3.学习型亲子关系从杜绝饭桌教育开始

 4.写赞美日记，改善亲子关系

 5.给孩子保留一片秘密天地

 6.亲子关系中的“罗森塔尔效应”

 7.切忌对孩子使用“迁怒”的心理防御机制

 8.打骂让亲子关系的裂缝更深

 9.别用借口“控制”孩子

第十二章 聪明父母应该懂得的减压之道

 1.一个简单的道理——压力太大，会把孩子压垮

 2.每天给孩子6种爱的语言

 3.父母如何倾听，孩子才肯倾诉

 4.每天让孩子耍闹30分钟

 5.考试前家长帮孩子减压的诀窍

 6.适当地放手，让孩子自己释放压力

8.抢救孩子的记忆力

一位数学老师的孩子，记忆力很强。他念过3遍的诗歌常常能一字不漏地记下来，他能记得全国34个省会城市，他还记得一年之中大大小小的节日……这让他的父母觉得很骄傲。有一天，一个朋友咨询孩子的妈妈：“为什么你的孩子学得总比我家孩子快？学得总比他好？”“为什么你的孩子的记忆力这样好，而我家孩子对于看过或学过的知识却很容易就忘记了？”

相信很多父母亲对于上述问题既感兴趣，又感困惑。一个人知识的多少，往往取决于他在大脑中记忆了多少学问，对于如何提升学习的能力，大部分的人所知并不全面，甚至存在着不少的误解。一般而言，大家都比较关注如何改善学习的方法和学习的内容，却较少注意到，原来我们大脑的运作，对于学习和行动有着极为密切的关系：如果大脑保持良好的状态，对于提升学习能力就有莫大的帮助；相反地，如果大脑阻塞，学习、行动和种种反应自然受到影响。比如，当肠胃消化不良，我们就什么也不想吃；同样地，大脑运作不良，就什么也不想学。这样的孩子谈不上爱学习。

我们从现代医学的观点可以知道，大脑是由将近1000亿个神经细胞所集结而成，那么有多少的储存容量呢？如果以一份大约40万字的报纸来看，大概可以把700年的报纸内容装进去。但是，脑袋擅长遗忘多于记忆，所以俗话说“左耳人，右耳出”，这句话一点儿也不假。根据专家的研究，如果一个人要毫无遗漏地把所有信息全部记下，大概5分钟脑袋就会达到极限，信息大都在没有记忆下来的情况下便被删去，此外，如果承受的压力上升，会造成皮质类固醇也跟着上升，此时我们的记忆就会下降。所谓的“艾宾浩斯遗忘曲线”也证明有一半的记忆会在4小时内消失，换言之，如果要背诵课文的话，与其在前晚夜深时死记硬背，不如留待当天早上背诵更为合适。另外一方面，当添加记忆时的情况下，记忆干涉效应会在我们同时间强记类似的东西时，之前的记忆产生减退的现象。

记忆力与遗传有关，但更主要的是取决于后天的努力。要加强我们的学习效果，就要增强记忆力，那么究竟怎样才可以令我们的大脑运作得有效，如何能够令大脑经常保持最佳的状态，有效加强我们的记忆力呢？其实增加记忆力是有方法可循的。

首先，我们常常会发现，往往最能留下深刻记忆的事情，常常是一些丢脸没面子，或是伤感情的往事，所以如果我们常常将学习和情感产生联系，那么对于记忆则会发生一定的效果。拿学习英语为例，在课堂学习时虽然因为说错了而感到害羞、伤自尊，但留存的印象确实能够历久弥新，所以学习语言就是要多讲，讲错了，反而学得快。事实上，我们失败得越多，记忆便越深刻。因此，在孩子学习的过程中，不要怕打击他，要勇于指出他的错误。

其次，就是有目的、有意识的记忆，一般我们称之为背诵。背诵的要领其实很多，但是针对记忆力而言，专家归纳出5种比较具有科学根据的原则：

（1）全盘理解：一般来说，先作粗略理解，再进行细节部分的注意。过于细微的部分，可留待日后逐步记下来，因为记忆本身就是粗略和含糊的。如果记下理解方法，便可找出不同事物之间的“法则”或“共通点”，也就是所谓的规律、本质、特征，通过理解来加深记忆。因此，如果能有明确的记忆目标，给自己提出要求，并时时检查，这样便可更快、更深刻地理解事物。

（2）主动复习：不在一个月内复习，等于徒劳无功。反复背诵可以增强记忆，任何概念、公式、词汇，在第一次背诵时无意识地储存在头脑里面，由于是无意识所以记不出来，不过，当第二次学习时这种潜在的记忆背诵自然地产生帮助，使记忆的印象能够提高，因此对记忆的对象要及时复习、经常复习，强化它在大脑中留下的痕迹。由此可见，3天读两小时会比一天读6小时更来得有效率。

（3）学习的次序：从基础开始学起，继而将难度逐步提高，最后必定可以学得好。往往我们在学习的时候太过贪多躁进，在此特别给大家提个醒，心急是吃不了热豆腐的，在学习上没有捷径可言，除非你有过人的天赋，不然唯有按部就班、稳扎稳打以及努力付出，才能获取学习的成果。除此之外，跳跃式的学习也容易造成学习上的障碍，超过目前能力范围太多的学习内容反而感到无趣，因此，要对记忆对象产生浓厚的兴趣的话，还是必须循序渐进。对所学的知识有了兴趣，就会产生积极的情感和主动的热情，如此记忆才能比较深刻。

（4）睡眠计划：为了学会新知识，新技巧，学习当日必需有6小时或以上的睡眠时间。睡眠时，大脑会以各种形式去审核和整理过去的记忆和信息，有如在视窗系统控制面板里面的计算机管理工具，通过磁盘碎片整理程序，先进行文件的分析，然后利用睡眠的时间整理记忆的碎片。做梦就是把脑袋中的信息和零碎记忆胡乱地联系起来的错误更新行为，所以有的时候在梦境里面，会出现时空与人事地物的交错怪象，然而起床之后，一般只会记起梦境中约百分之一的情节，如果睡眠的质量很好，基本上整理碎片及错误更新的过程不会留存在脑海里，所以我们有时不认为每次睡眠都会做梦。相对来说，有时候熬夜或是连续超过一两天没有睡眠的人，一旦超过了头脑记忆的负荷量，而又没有利用睡眠去进行整理，短期会显得精神恍惚，长期如此，对记忆力会形成严重的伤害。

（5）生理现象：人体是个复杂的有机体，但是我们如果能够善于运用生物危机感与生物工学，也能有助于我们的记忆能力。所谓生物危机感，就是一种危机状态，例如“饥饿”与“冷”。当我们感觉到肚子饿的时候，此时可以增加头脑的记忆力，所以一般而言，下午3点到晚餐前通常感觉饥饿，此时可以用来记忆。另外，如果我们通过调节室内的温度，使身体感觉到略微有凉意，也有助于产生生物危机感，帮助我们的记忆，通常在摄氏22度左右最为明显。至于生物工学，也可称为人体工学，有效地运用可以使人体降低疲乏，达到增进记忆的效果。例如，我们可以调整桌面、座椅的高度，座垫的软硬程度，而温度、湿度、空气质量以及光线的明亮度，也包括在生物工学之内。相反地，如果没有重视这方面所带来的影响，极有可能造成健康上的问题，例如，近视、背颈僵硬酸痛、胃痛、感到压力、心理忧郁，等等，这些结果将导致记忆力更大的衰退。

再次，心理学家也给我们一些长期经营记忆力的建议。例如，吸收足够的营养，记得补充能够帮助我们记忆力、提升思考力和脑力，以增加平衡感的食物；还需要多运动，尤其是有氧运动，因为它可以帮助我们增加脑内的氧气，可以使脑细胞活化，提升记忆力；训练自己多思考，利用拼图、猜谜等方法刺激脑细胞，也能增强记忆力；最重要的是时时刻刻让自己放轻松，可以减少更多的压力，并可以帮助我们集中精神，增强自己对记忆力的信心，相信自己一定可以记得很好。

 最后，从几个前述所提及的原则，发展出值得借鉴的记忆力改善五步骤，提供给大家参考：

（1）在学习中，选定自己的学习目标，由小而大，由近而远，由浅而深，将正在学习的内容与已知的事物联想在一起。

（2）根据第一个步骤，轻易实现了小目标之后，相对来说，对自己的记忆能力开始产生自信，此时进入一种学习的舒畅状态。

（3）排除不良干扰，投入情感和承诺，让所学的东西来影响你，使自己融入所学的情景之中，更能够帮助记忆。

（4）使用最适合自己的方法来学习，无论是联想、关键词、回忆、故事法，还是通过行动去实际体会。立即重演就是用行动去重复一遍先前所习得的经验或感受，以加深对所学事物的知觉和体会，通过再体验而加深对新经验的记忆，可以提升学习的效果。

（5）将所学的东西反复在心里时时回想，或是将所学过的内容加以重新安排、整理，这种组织化的结果，可以让我们记忆更为长久。如果透过机会再将所记忆的内容转述给第三者，往往也能收到极好的记忆效果。

记忆力是继注意力之后，进入学习无障碍的第二道坎。如果我们能强化孩子专注的能力，就能有效改善他们的记忆力，接下来，再通过思维力的训练，孩子在迈向学习的荆棘道路上的问题便能迎刃而解，即使是遇上穷山恶途也能如履平地。

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扶孩子上马，让他们自己去求知探索

知识经济时代最大的特征便是“知识大爆炸”，知识的更新换代日新月异，孩子在这样的时代要想很好地生存下去，简单地获得某些知识和经验显然是不够的，而是必须始终不断地学习提高，这其中，孩子具有的自动自发、主动学习的习惯、能力和态度是至关重要的。

 、所谓自动自发的学习，就是不用别人吩咐，不用别人要求，就能主动、自觉而且出色地完成学习任务。

成大事者和平庸人之间最大的区别在于，成大事者总是能自动自发地去努力，而且愿意为自己所做的一切承担责任。是的，没有人会给你成功的动力，同样也没有人可以阻挠你对成功的渴望与努力。

让孩子自觉主动地学习，先哲们早有真知灼见。教育家孟子在两千多年前就主张：“引而不发，跃如也。”意思是说，要通过多种渠道激发孩子的求知欲，使他们跃跃欲试，欲罢不能，然后在这种强烈的求知欲推动下，让他们自己积极主动地去探求知识。古希腊哲学家柏拉图说：“教育者只能给予推动，使学生自己去找到必须认识的东西。”奥古斯汀也在他的《统治篇》中指出：“教育者促使孩子自己作出决定，教育者的职责是提醒，对孩子提出要求，孩子则必须自己完成这些决定。”

所以，从教育的规律来看，让孩子自觉主动地学习，不仅有助于开发孩子的大脑潜能，也能够更有效地培养其创造能力。

通过对国外先进教子理论的深入挖掘，以及对国内成功教子经验的深刻总结，我们发现，要让孩子主动自发地学习，除了坚持启发引导的家教原则外，还必须采取如下教子策略与方法：

——让孩子克服怕学、厌学的情绪，远离厌学的泥潭；

——帮助孩子掌握高效的学习方法和养成良好的学习习惯；

——与孩子一道规划人生的理想蓝图和设计学习的目标；

——撩拨孩子的好奇心，激发孩子强烈的求知欲；

——引导孩子爱好读书，启发孩子强烈的阅读欲望；

——塑造孩子乐观自信的心态；

——利用赏识和有效的激励令孩子上进；

——放手让孩子自己的事情自己决定。

我们编著的《怎么教，孩子才肯主动学》一书，正是围绕以上内容展开论述的。本书介绍了为促进孩子自觉主动地学习，家长应采取的各种方法和措施。既有富于时代特色的全新的教子理念，又有深入浅出的成功与失误家教的案例分析，是一部不可多得的家庭教子著作。