李明洙所著的《周敦颐(宇宙与人类的故事)》是一本让孩子能读懂、能体会的哲学普及读物。书中以讲故事的形式，选取孩子生活中的爱好、经历，把哲学家复活，放在孩子的身边，与他们一起学习生活，进行思想交流，将哲学家周敦颐最重要的思想用非常简明的形式表现出来，让孩子一听就能明白，就能对这些哲学家有所认识，感到他们很亲切。不同年龄段的青少年可以从中感悟到不同的生活道理。

周敦颐自然规律命名为“太极”，并为说明自己的“太极”学说，撰写了一本图文并茂的著作。这就是将要在李明洙所著的《周敦颐(宇宙与人类的故事)》里介绍给大家的《太极图说》。

《周敦颐(宇宙与人类的故事)》通过一个个源于青少年生活中的生动故事，讲述了周敦颐的哲学思想，让孩子培养哲学的思维方式，懂得生活的道理，获得超强的自我掌控能力，改变孩子偏激浮躁的个性，锻炼孩子的逻辑思维能力，让孩子学会多角度地全面看待问题。

卷首语

楔子

一 无边无际的大宇宙

 1．登南山看日出

 2．我们国家最早的一枚邮票

 3．太阳也会休息吗？

 ·哲学放大镜

二 阴阳与五行生成宇宙

 1．阴阳之造化，爸爸与妈妈

 2．天理与地理

 3．我们的人生也在循环往复

 ·哲学放大镜

三 人类是万物之灵

 1．到海边来不是为了玩？

 2．宇宙的元素是妈妈？

 3．一切顺其自然

 ·哲学放大镜

四 宇宙以太极最高，人类以人极最高

 1．胖子金成颠倒过来的生活习惯

 2．顺其自然者圣人也

 3．邮票的内幕

 4．哪怕是世界末日也要种苹果

 ·哲学放大镜

外传

综合论述题

综合论述题题解

整个暑假一阵疯玩，人也筋疲力尽了，暑假也快要结束了。这几天，秀哲在课外辅导学院里目不转睛地盯着邻座民童的桌子。

民童是个令小伙伴们羡慕的小子。他浑身上下都是高级名牌货，出门有爸爸妈妈的豪华轿车接送，几乎独揽学校颁发的所有奖项。就连英语成绩也出类拔萃，受到学院英语老师的宠爱。

然而，这几天秀哲老是盯着民童的桌子，并不是羡慕民童出众的学习成绩。吸引秀哲眼球的只是放在民童桌子上的那只红色三层铅笔盒。那只铅笔盒从外观上看是个红色汽车模型，按一下车轮，三层笔盒就会同时展开，形成一个玩足球游戏的绿色运动场。

据民童讲，那只铅笔盒是他的姑妈从国外给他买来的礼物。这对民童来说的确是个珍贵的铅笔盒，秀哲可不敢提出索取的要求，只想仔细瞅瞅，饱一饱眼福罢了。几天来，民童的那只笔盒委实成了秀哲的一块心病。

说来也奇怪，秀哲有一个奇特的爱好，那就是搜集铅笔盒。到目前为止，他搜集的铅笔盒共有三十九只，已经装满了整整两抽屉。是啊，倒是听说过有搜集铅笔头儿、彩色圆珠笔、漂亮的笔记本以及信笺等爱好的人，可从来没有听说过有人专门搜集铅笔盒。这真是一个不寻常的爱好。这不，秀哲今天又来到文具店，想看看有没有新出的铅笔盒。

“哟嗬，民童！”

“咦，秀哲，你也来买文具了？”

见到秀哲，民童合上手中的集邮册，放回到原来的地方。怎么，见到秀哲就要离开这里？看到民童转身欲走，秀哲有意无意地问了一句：“你在看集邮册？”

“嗯。”

“这么说，你喜欢集邮？”

“嗯，集邮是我的爱好。”

“好，是个很高雅的爱好！”

话虽这么说，可秀哲心里却说：搜集什么不好，偏偏搜集猫耳大的邮票，真小气！正当秀哲琢磨如何引出铅笔盒话题的时候，从文具店外面传来召唤民童的喊声。

“民童，还不出来？”

“啊，我妈妈在外面等我呢，咱们回头见。”

“等等，我有话要……”

“民童啊，快出来呀，咱们该回家啦！”

听到喊声，民童转身跑出了文具店。秀哲追到门口，可民童还是钻进了他妈妈驾驶的豪华轿车里。

“对不起，秀哲，明天在学院见。”

P4-5

孩子和大师之间的桥梁

哲学是启迪人生智慧的学科。人的一生中，是否受到哲学的熏陶，智慧是否开启，结果大不一样。哲学在人生中的作用似乎看不见，摸不着，其实至大无比。有智慧的人，他的心是明白、欢欣、宁静的；没有智慧的人，他的心是糊涂、烦恼、躁动的。人生最值得追求的东西，一是优秀，二是幸福，而这二者都离不开智慧。所谓智慧，就是能想明白人生的根本道理。唯有这样，才会懂得如何做人，从而成为人性意义上的真正优秀的人；也唯有这样，才能分辨人生中各种价值的主次，知道自己到底要什么，从而真正获得和感受到幸福。

哲学对于人生有这么大的意义，那么，我们怎样才能走近它、得到它呢？我一向认为，最可靠的办法就是直接阅读大哲学家的原著，最好的哲学都汇聚在大师们的作品中。不错，大师们观点各异，因此我们不可能从中得到一个标准答案，然而，这正是阅读原著的乐趣和收获之所在。一个人怎样才算是入了哲学的门？是在教科书中读到了一些教条和结论吗？当然不是。唯一的标准是看你是否学会了用自己的头脑去思考人生的根本问题，从而确立了自己的人生信念。那么，看一看哲学史上诸多伟大头脑在想一些什么重大问题，又是如何进行独立思考的，正可以给你最好的榜样和启示。

常常有父母问：让孩子在什么年龄接触哲学书籍最合适？我的回答是：顺其自然，早比晚好。顺其自然，就是不要勉强，孩子若没有兴趣，勉强只会导致反感。早比晚好，则要靠正确的引导了，方法之一便是提供足以引发孩子兴趣的适宜读物。当然，孩子不可能直接去读原著，但是，我相信，通过某种方式让他们了解那些最伟大的哲学家的基本思想，仍然是使他们对哲学真正有所领悟的必由之路。

正是基于这一想法，我乐于推荐黄山书社出版的《有趣的哲学启蒙书》系列丛书。这套丛书选择了东西方哲学史上50位大哲学家，以各人的核心思想为主题，一人一册，用讲故事做诱饵，一步步把小读者们引到相关的主题中去。我的评价是，题材的选择颇具眼力，50位哲学家几乎囊括了迄今为止对人类历史产生了最重要影响的精神导师。故事的编撰，故事与思想的衔接，思想的表述，大致都不错，水平当然有参差。我觉得最难能可贵的是，韩国的儿童教育学家和哲学家极其认真地做了这件事，在孩子和大师之间筑了一座桥梁。对比之下，我们这个泱泱大国应该感到惭愧，但愿不久后我们也有原创的、高水平的类似书籍问世。

周国平