导言 鲁迅的愿望
一 教科书和教科书制度
二 古代学校的教材及其管理
三 本书内容素描
上篇 教科书审定制度
第一章 清末的教科书审定制度
一 教科书审定制度的建立
二 审定教科书的机构、范围和具体程序
三 教科书的审定标准
四 教科书审定实际情况分析
第二章 北京政府时期的教科书审定制度
一 教科书审定制度的演变
二 审定教科书的机构、范围和具体程序
三 教科书的审定标准
四 教科书审定实际情况分析
第三章 南京政府时期的教科书审定制度
一 教科书审定制度的重建
二 审定教科书的机构、范围和具体程序
三 教科书的审定标准
四 教科书审定实际情况分析
第四章 教科书审定制度:个性的束缚
一 教科书审定与学生个性发展
二 市场竞争与教科书质量
三 教科书制度与民主社会
下篇 思想道德教科书
第五章 修身教科书
一 修身课程的设立和变迁
二 清末的修身教科书
三 民国时期的修身教科书
四 蔡元培《中学修身教科书》的修订:从清末到民国
第六章 公民教科书
一 公民科的设置及演变
二 北京政府时期的公民教科书
三 南京政府时期的公民教科书
第七章 党义教科书
一 党化政策和党义(三民主义)科的设置
二 党义(三民主义)教科书
三 党义(三民主义)教科书的影响
结语 什么是教育?
一 受教育是公民对于国家的义务?
二 作为权利的教育
三 基于理性的教育
附录
表1 清末学部教科书审定禀批与提要简录
表2 清末学部审定小学、中学及初级师范学堂暂用书目
表3 北京政府教育部教科书审定批语
表4 北京政府教育部审定的教科书目录
表5 南京政府时期的教科书审定情况
表6 袁世凯时期小学、中学与师范学校修身教授要目
表7 袁世凯时期小学修身教科书编纂纲要
表8 壬戌学制小学和初中公民课程纲要
表9 南京政府时期(1933年2月)小学公民训练标准
表10 南京政府时期中学公民课程标准
表11 南京国民政府时期小学社会科课程标准中有关公民知识的内容规定
主要参考文献