马继业、仝晰纲编著的《三十六计/语文新课标必读经典》是中国古代三十六个兵法策略，是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的智谋全书，它精练地概括了中国古代智慧谋略的全部精华，是中华民族悠久文化遗产之一。现如今，《三十六计》的实用性已经远远超出了军事战争的范畴，被广泛运用于政治、经济、外交、金融、职场、商场、处世等各项领域，令无数政治家、军事家、商人成名于天下。

马继业、仝晰纲编著的《三十六计/语文新课标必读经典》是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，是中华民族悠久文化遗产之一。《三十六计》素有兵法、谋略奇书之称，是中国历代无数次战争的实践经验总结，被古今中外许多军事家广泛研习和应用，在千变万化的战争中取得了辉煌的胜利，为后世留下一个个精彩绝伦的成功战例。

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总说

第一套 胜战计

 第一计 瞒天过海

 第二计 围魏救赵

 第三计 借刀杀人

 第四计 以逸待劳

 第五计 趁火打劫

 第六计 声东击西

第二套 敌战计

 第七计 无中生有

 第八计 暗度陈仓

 第九计 隔岸观火

 第十计 笑里藏刀

 第十一计 李代桃僵

 第十二计 顺手牵羊

第三套 攻战计

 第十三计 打草惊蛇

 第十四计 借尸还魂

 第十五计 调虎离山

 第十六计 欲擒故纵

 第十七计 抛砖引玉

 第十八计 擒贼擒王

第四套 混战计

 第十九计 釜底抽薪

 第二十计 混水摸鱼

 第二十一计 金蝉脱壳

 第二十二计 关门捉贼

 第二十三计 远交近攻

 第二十四计 假途伐虢

第五套 并战计

 第二十五计 偷梁换柱

 第二十六计 指桑骂槐

 第二十七计 假痴不癫

 第二十八计 上屋抽梯

 第二十九计 树上开花

 第三十计 反客为主

第六套 败战计

 第三十一计 美人计

 第三十二计 空城计

 第三十三计 反间计

 第三十四计 苦肉计

 第三十五计 连环计

 第三十六计 走为上

田常说：“您的意见虽然好，但我已经让军队开赴鲁国边境，如果再掉头攻打吴国，大臣们会对我的行为产生怀疑，那怎么办呢?”

子贡说：“君在齐、鲁边境上按兵不动，臣前去吴国使吴国出兵援救鲁国，君可乘机出兵相迎，与吴国交战。”

田常同意了子贡的意见，子贡于是南奔吴国去见吴王。子贡对吴王说：“称王的人是天下无双，唯我独尊；称霸的人不允许有强大的对手。如今拥有万辆兵车的强大齐国企图吞并只有千辆兵车的弱小鲁国，与吴国争强，我私下认为您的霸主地位受到冲击，这对吴国十分不利啊。如果吴国能出兵援救鲁国，可以扩大吴国在诸侯之中的影响，也可以树立吴国的威信。如果吴国能讨伐齐国，吴国可以获得大利，既可使泗水以北的诸侯受到安抚，又可削弱齐国，同时也可在晋国面前显示吴国的强大，一举而数利。吴国出兵，名义上是援救鲁国，实际上是削弱齐国，使齐国失去与吴国争霸的资本，这是每位明智的人都能明白的道理。”

吴王说：“您的意见很好，可是我以前打败过越国，如今越王正在苦心经营，时刻想着复仇。我攻破越国后再按照先生的建议去做。”

子贡说：“越国不如鲁国强大，吴国也强不过齐国。如果大王置齐国发展于不顾而去征讨越国，则齐国早已吞并鲁国了，那时齐国就更比吴国强大多了。况且大王征讨弱小的越国而畏惧强大的齐国，这是怯懦的表现。勇敢的人不回避困难，仁义的人不毁坏约定，有智慧的人不失去时机，称王称霸的人不允许强敌存在。如果暂时保存越国就可以在诸侯面前显示您的仁义，援鲁伐齐显示您的勇敢，这在强大的晋国面前会提高吴国的地位，其他诸侯也相率而朝见大王。如此一来，大王的霸业可成。如果大王真担心越国会从后方给您捣乱，臣请求会见越王，让越王出兵随大王伐齐，以消耗越国的势力，表面上是保存越国实际上是削弱它，何乐而不为呢?”

吴王听后十分高兴，又派遣子贡到越国劝说越王。越王闻知子贡来越，急忙到郊外迎接，对子贡说：“我们越国是个落后的小国，先生为何屈身而来呢?”

子贡说：“我劝说吴王救鲁伐齐，而他却志在征伐越国，对我说征讨越国后才能救鲁伐齐，如果真是这样，越国就危险了。我听说不讲明白自己的情况而让别人怀疑自己是笨拙的表现；故意在别人面前显示自己是无知的表现；事情还没有做就先张扬出去是很危险的征兆；这三者是干大事业所要避免的。您有报仇灭吴的志向，如果现在就显示出来不是很危险吗?”

越王勾践顿首再拜说：“我以前没有正确估计自己的力量，与吴国作战，败于会稽。至今令我痛心疾首，现在我日夜思念的就是与吴王决一死战，以报仇雪恨。以先生高见，我应该如何是好呢?”

子贡说：“吴王为人残暴，群臣痛苦不堪。国家长年征战，士卒厌战，百姓怨声四起，大臣内部意见也不一致。伍子胥因劝谏而死，太宰伯豁因善于奉迎而专权用事，这是吴国危险的征兆。如果大王能表面上发兵随从吴王征战以骄其心志，送珠宝给吴王以讨其欢心，卑辞奉承以尊吴王，吴王没有后顾之忧，一定会讨伐齐国。吴王不胜，那是大王的福分；吴王胜齐，就必然会与晋国争夺霸主地位。臣请求北上晋国，劝晋军攻打吴国，吴国必定遭到削弱。吴国与齐、晋两个大国相争，必有重伤，大王可得渔翁之利，这是灭吴最好的办法啊。”

越王听后十分高兴，送给子贡黄金百两，良矛一对，子贡没有接受。

子贡返回吴国对吴王说：“臣将大王的话说给越王，越王非常害怕。他说：我自幼失去父亲，十分不幸。又不自量力得罪吴国，军败身辱。幸亏吴王宽大仁爱，免我一死，我死不敢忘吴王的恩德，怎么会有报仇的念头呢?”

五天后，越王派大夫文种出使吴国，对吴王说：“听说大王兴兵伸张正义，讨伐齐国，救助鲁国，安抚周室。我请求发动全国的三千士卒，亲自披甲执锐，充当大王的先锋，并献上我们祖传的二十领精良甲胄、‘屈卢’之矛和‘步光’之剑，以表达我们的心意。”

吴王听了这些恭维的话非常高兴，对子贡说：“越王请求亲自随我出征齐国，可以吗?”

子贡说：“不可以。把越国国库用光了，军队调尽了，再让国君随行出征，这是不合理的。越国献的礼物可以收下，其国君就不必亲自出征了。”

吴王同意子贡的意见，收下越国的礼物，谢绝了越王亲随征战的请求，然后发动吴国九郡的兵力讨伐齐国。

P14-15

经典与名著是人类文明的积累和文化思想的结晶，凝结了人类的智慧，对人类历史产生了重大的影响；经受了时间的考验，并得到了读者的认可。当今社会，我们更需要通过阅读名著来穿越历史隧道，了解世界各国精彩的历史文化和艺术成就，从而获得启发，拓展人生。

从小学到中学，是一个人的心智由懵懂开始走向成熟的阶段。中外名著的作用，就像是为我们的心灵打开一扇又一扇窗户。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚也说过：“书籍是全世界的营养品。”美好的作品能让我们看见外面那五彩缤纷的世界。我们通过塞万提斯的《堂吉诃德》来了解西班牙文化；通过莎士比亚的悲喜剧集来了解真正的英国；通过奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》来见证苏联历史的宽广和苦难。经典名著就是一个国家的名片，阅读它们是了解一个国家、一个民族文化的捷径。一套全面而意义深刻的经典人文教育丛书对中小学生精神世界的成长至关重要。它起着传承和净化，启迪和感悟，融个人的经历和经典的养分于一体的作用，是中小学生们宝贵的精神财富。

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其一，选本。所选图书为现行教材、大纲、新课标所指定必读名著；是经过几年市场检验沉淀精选出来的最受中小学生喜欢的名著。

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其三，编者队伍的现代性和专业性。本丛书的编者是中小学语文教育界权威或从事外国文学教育的老师。他们有着丰富的经验与独到眼光，精益求精，能满足学生日益提高和不断变化的阅读需要。

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在编撰本套书的过程中，我们用了一些翻译家的版本，由于时间仓促，未能及时与部分翻译家取得联系。在此，我们表示诚挚的歉意和由衷的感谢!如译者见到此书后请立即与我们联系，我们将依相关规定支付稿酬。

丛书编委会