温州市第三中学组编的《试卷分析课的改进与创新》是对《科学》“试卷分析课”提出整体教学框架与思考，通过对学生错误答题分析归纳，了解学生思维误区与缺失，并探索纠正方法，以期提高学生书面表述能力与自我纠错能力，帮助学生逐步形成科学态度与科学精神。

论文

 初中科学“试卷分析课”的改进与创新研究

 “试卷分析课”的成果推广与应用研究方案

 从“课”的视角思考“试卷分析”教学

 基于学生自我诊断的“试卷分析课”

 科学试题评析方法的探索

 以试卷分析为契机、培养高中学生自我分析能力和英语学习策略意识

 英语“试卷分析课”——学生继续学习的“加油站”

 构建“试卷分析课”中学生自主探究的发展课堂

案例

 关注学生学习投入状态 提高“试卷分析课”实效性

 课内得法 课外得益——初中语文“试卷分析课”案例

 指导学生巧抓关键信息 把握有效解题方法——以初中英语“试卷分析课”为例

 一堂基于考情的“试卷分析课”——初中社会“试卷分析课”案例

 一堂基于把握学情的科学“试卷分析课”

 高中语文“试卷分析课”中的考场作文分析案例

 高三语文“试卷分析课”课例

 “学本位、做中练、教为辅”的高中英语“试卷分析课”

 基于典型作文分析，探究有效提升途径——英语考场作文分析课

 “生生互助”分析高中英语试卷客观题

 “基于学情 以生为本”的“试卷分析课”案例

 以图形的直观呈现，有效促进学生自我反思

 让高中数学“试卷分析课”落到实处

 基于自我分析表的高中政治“试卷分析课”

 从实际出发 寻找答题方法——高中政治《经济生活》期中“试卷分析课”案例

 从问题出发的高三政治“试卷分析课”

 启发引导，典型分析——化学“试卷分析课”的感悟

 高中信息技术“试卷分析课”教学案例