《0～3岁婴幼儿认知发展与教育》由王明晖主编，是师资培训教材之一，重点阐述0～3岁婴幼儿认知发展的相关理论、认知发展的过程和特点，同时第一次尝试将教养教育活动与认知发展特点紧密结合起来，这是本书最大的特色之一。但是，关于0～3岁婴幼儿的心理研究仍然十分缺乏，而且散见于许多人类发展心理学或认知心理学之中，观点和数据材料又且存在分歧，特别是关于0～3岁婴幼儿的教养教育问题，大多是一些早教机构的经验，各家之言，难以为据。因此，开展此类研究之难当可想象。但不管怎样，编者们还是拿出了本稿，今后还需不断充实和完善。

0～3岁是人脑迅速生长的发育期，是人生认知能力发展的最佳时期。3岁前婴幼儿的认知能力是其所有能力、技能、情感、行为习惯等发展的基础，是今后学习求知的基础。《0-3岁婴幼儿认知发展与教育》由王明晖主编，以儿童认知发展理论为基本框架，借鉴国内外有关婴幼儿认知发展的研究成果，针对幼儿园、亲子园低龄段婴幼儿开展教育活动的自身规律和实际需要，较系统地阐述了0～3岁婴幼儿认知发展的相关理论和一般规律，并与教育活动紧密地结合起来，这是本书的特色之一。

本书可供幼师中专、高职高专早期教育专业师范生使用，也可作为计生系统开展人口素质指导师资培训和家庭、专业早教机构开展婴幼儿教育的基础性教材。

第一章 0～3岁婴幼儿认知岌晨与教育概述／1

第一节 认知与认知发展／1

第二节 婴儿认知的研究方法／13

第三节 0～3岁婴幼儿认知发展的概括性特征／16

第四节 影响0～3岁婴幼儿认知发展的因素／21

第五节 促进0～3岁婴幼儿认知学习的基本策略／27

第二章 0～3岁婴幼儿感知觉的发展与教育／33

第一节 0～3岁婴幼儿感知觉发展概述／33

第二节 促进婴幼儿感知觉发展的活动指导／40

第三章 0～3岁婴幼儿注意的发展与教育／71

第一节 0～3岁婴幼儿注意发展概述／71

第二节 0～3岁婴幼儿注意的发展／73

第三节 促进0～3岁婴幼儿注意发展的活动指导／77

第四章 0～3岁婴幼儿记忆的发展与教育／82

第一节 记忆概述／82

第二节 0～3岁婴幼儿记忆的发展／86

第三节 促进0～3岁婴幼儿记忆发展的活动指导／93

第五章 0～3岁婴幼儿想象的发展与教育／97

第一节 0～3岁婴幼儿想象发展概述／97

第二节 0～3岁婴幼儿想象的发展／104

第三节 促进0～3岁婴幼儿想象发展的活动指导／107

第六章 0～3岁婴幼儿思维的发展与教育／110

第一节 0～3岁婴幼儿思维发展概述／110

第二节 0～3岁婴幼儿思维的发展／117

第三节 促进0～3岁婴幼儿思维发展的活动指导／127