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书名 教学设计的理论与模型(教学理论的新范式第2卷)/教学设计理论与模型的国际前沿研究译丛
分类
作者 (美)查尔斯·M.赖格卢斯
出版社 教育科学出版社
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简介
编辑推荐

《教学设计的理论与模型(第2卷):教学理论的新范式》由美国当代著名教学设计专家查尔斯·M.赖格卢斯(Charles M.Reigeluth)主编,收录了世界教育研究领域极具影响力的代表人物于20世纪末创造的新教学理论和设计模型,展现了包括心理学、教育学、技术学、文化研究、脑科学、哲学、系统科学以及管理学等在内的教学设计专业的广泛基础,深刻揭示了信息时代教学理论范式的转向和理据,并借助新颖可读和极富启发性的方式,引导读者理解和掌握促进学习者在认知、情感与心因运动等领域有效发展的理念、策略及方法。本书由学习科学研究中心裴新宁、赵健和郑太年三位老师主译,高文教授审校。

内容推荐

《教学设计的理论与模型(第2卷):教学理论的新范式》由美国当代著名教学设计专家查尔斯·M.赖格卢斯(Charles M.Reigeluth)主编,收录了世界教育研究领域极具影响力的代表人物于20世纪末创造的新教学理论和设计模型,展现了包括心理学、教育学、技术学、文化研究、脑科学、哲学、系统科学以及管理学等在内的教学设计专业的广泛基础,深刻揭示了信息时代教学理论范式的转向和理据,并借助新颖可读和极富启发性的方式,引导读者理解和掌握促进学习者在认知、情感与心因运动等领域有效发展的理念、策略及方法。

《教学设计的理论与模型(第2卷):教学理论的新范式》是国际教学设计领域里程碑式的学术经典,对系统把握学习与教学研究的国际前沿,以及运用信息技术有效促进教育变革和发展具有重要的应用价值。

目录

序言

第1单元 关于教学设计理论

 第1章 什么是教学设计理论,它在如何变化?

查尔斯·M.赖格卢斯

 第2章 关于理论、完美和教学的一些思考

格伦·E.斯内尔贝克尔

第2单元 促进认知发展

 第3章 认知教育和认知领域

查尔斯·M.赖格卢斯 朱莉·穆尔

 第4章 通往理解的多种路径

霍华德·E.加德纳

 第5章 面向理解的教与学

戴维·N.珀金斯克里斯·昂格尔

 第6章 开放学习环境:基础、方法和模型

迈克尔·汉纳芬 苏珊·兰德

凯文·奥利弗

 第7章 为建构性学习设计教学

理查德·E.梅耶

 第8章 做中学

罗杰·C.香克塔玛拉·R.伯曼

金伯莉·A.麦克弗森

 第9章 开发弹性适应的教学设计

丹尼尔·L.施瓦茨林晓东

肖恩·布罗菲 约翰·D.布兰斯福德

 第10章 设计建构主义学习环境

戴维·乔纳森

 第11章 协作问题解决

劳里·米勒·纳尔逊

 第12章 课堂中的学习共同体:对教育实践的

概念重建

卡特琳·比莱扎伊克

阿兰·柯林斯

 第13章 这是一个自主学习的课堂教学的设计

理论吗?

林恩·科尔诺朱迪·兰迪

 第14章 系统地应用有效学习环境,促进4-8

年级学困生的学习

斯坦利·波格罗

 第15章 教授一般思维方法的兰达教学设计

理论与方法

列夫·兰达

 第16章 整合性主题教学:从脑研究到应用

苏珊·杰弗里斯·科瓦里克

简·拉斯普·麦吉翰

 第17章 教学事务理论(ITT):基于知识对象的

教学设计

M.戴维·梅里尔

 第18章 精制理论:确定范围与顺序的指导

查尔斯·M.赖格卢斯

第3单元 促进心因动作的发展

 第19章 身体技能的发展:心因动作领域的

教学设计

亚历山大·罗米斯佐夫斯基

第4单元 促进情感发展

 第20章 情感教育和情感领域:对教学设计理论

和模型的启示

芭芭拉·L.马丁

查尔斯·M.赖格卢斯

 第21章 回归教育的完整使命:面向社会性、

伦理性和智力性全面发展的教育

凯瑟琳·刘易斯玛丽莲·沃森

埃里克·沙普斯

 第22章 自我科学:儿童的情绪智力

凯伦·斯通-麦考恩

安·哈瑟维·麦考密克

 第23章 态度教学的结构化设计

托马斯·F.卡姆拉特

伊丽莎白·J.卡姆拉特

 第24章 品德教育:美德的培养

托马斯·里克纳

 第25章 青少年的精神发展:阶段与策略

约瑟夫·穆尔

第5单元 反思与未来研究

 第26章 形成性研究:创建和改进设计

理论的方法

查尔斯·M.赖格卢斯

西奥多·W.弗里克

 第27章 面向教学理论未来的当前进展、历史观点和一些任务

格伦·E.斯内尔贝克

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更新时间:2025/4/7 8:38:51