《幼儿教育心理学》由刘凤莲、宋洁主编，旨在：激发学员对幼儿学习问题的研究兴趣，愿意从新的角度尝试用心理学的原理和技术，了解、探索幼儿学习的内涵；结合理论学习与讨论，从宏观上把握学习的含义，体会人类学习的复杂性和幼儿学习的特殊性；提高学员的理论水平，并增加教学的有效性，使幼儿教师最终成长为专家型幼儿教师，实现作为一名幼儿教师的个人的崇高理想和社会价值；认识幼儿学习所涉及的众多领域、不同学科，体会幼儿学习的情境性、适宜条件和内在规律；结合自己的经验和教学实践，充分理解学习理论、学习原理和教学原理在幼儿学习实际中广泛的应用价值。

《幼儿教育心理学》由刘凤莲、宋洁主编共分为九章，包括幼儿教育心理学概述、学习与幼儿学习、幼儿动作技能学习与教育、幼儿概念学习与教育、幼儿社会性学习与教育、幼儿创造性学习与教育、幼儿游戏心理与教育、幼儿教师心理以及亲子互动与家庭教育心理。《幼儿教育心理学》将理论学习与讨论相结合，从宏观上把握学习的含义，力争理解幼儿相关的学习实质以及寻求有效的教育技术和方法。

第一章 幼儿教育心理学概述

 第一节 教育心理学的相关知识

 第二节 幼儿教育心理学的相关知识

 第三节 幼儿教育心理学的基本研究方法

第二章 学习与幼儿学习

 第一节 学习的相关概念

 第二节 幼儿学习的概述

第三章 幼儿动作技能学习与教育

 第一节 动作技能的概述

 第二节 幼儿动作发展和动作技能学习的理论基础

 第三节 幼儿动作技能学习过程

 第四节 幼儿动作技能学习的教育指导

 第五节 幼儿动作技能发展及学习的价值

第四章 幼儿概念学习与教育

 第一节 概念概述

 第二节 幼儿概念学习

 第三节 幼儿概念学习的指导

第五章 幼儿社会性学习与教育

 第一节 社会性概述

 第二节 幼儿社会能力和学习

 第三节 幼儿的同伴关系

 第四节 幼儿社会性学习与教育的理论

 第五节 幼儿社会行为的评定

第六章 幼儿创造性学习与教育

 第一节 创造性的概述

 第二节 影响创造性的主要因素

 第三节 幼儿创造性测验及教育指导

第七章 幼儿游戏心理与教育

 第一节 游戏心理

 第二节 儿童的游戏动机

 第三节 儿童游戏的发展历程

 第四节 幼儿游戏类型与指导

第八章 幼儿教师心理

 第一节 幼儿教师的角色

 第二节 幼儿教师的心理素质

 第三节 幼儿教师的工作满意度与专业发展阶段

 第四节 幼儿教师的成长与培养

第九章 亲子互动与家庭教育心理

 第一节 亲子互动

 第二节 家庭教育与幼儿心理发展

 第三节 独生子女的教育心理