田式国主编的《实用英语教育学（第二版）》在结构上别具匠心。全书采用“篇、章、节”结构，以“总纲篇”、“课程篇”、“课堂篇”、“延伸篇”、“辅助篇”、“流派篇”和“纵观篇”依次编排，思路清晰，层层深入，逻辑性强，给人以清新之感。另外，在不同章节出现相互关联的内容时，大都标出了相互参见之处，以方便读者查阅。

本书供高等师范院校英语教育专业的学生使用，也可供英语教育学专业的硕士生、外语教育教学研究工作者和外语教育教学法自学者参考。

田式国主编的《实用英语教育学（第二版）》既注意传承我国传统外语教学的精华，又注意吸纳现代外语教学理论与方法。力求把真正体现外语教育教学规律的理论呈现给大家的同时，又介绍经过实践证明切实有效的国内外外语教学方法和技巧。

《实用英语教育学（第二版）》提倡的学习方法值得推崇：教材引路，提出问题，启发思考，分析讨论，行动实践，总结提升。

第一编 总纲篇

第一章 绪论

 第一节 外语教育学概述

 第二节 外语教育学理论总模式

 第三节 外语教育学与相关学科的关系

 第四节 学习与研究外语教育学的意义和途径

第二章 外语学习论

 第一节 母语习得与外语学习

 第二节 外语学习的本质

 第三节 影响外语学习的个体特征

 第四节 外语学习的对象

 第五节 外语学习的过程

 第六节 外语学习的策略

 第七节 外语学习的原则

 第八节 外语学习的误区

第二编 课酲篇

第三章 英语课程标准和英语教材

 第一节 1949—2000年我国中小学英语教学大纲的发展

 第二节 中小学英语课程的性质和目标

 第三节 中小学英语课程的内容

 第四节 我国中小学英语教材的发展

 第五节 中学英语教材的评价和选用

 第六节 中学英语教材的使用

第四章 英语课程的基本理念

 第一节 实行素质教育，工具性与人文性统一

 第二节 重视知识与技能，着重发展语言运用能力

 第三节 优化教学方式，突出学生发展

 第四节 优化学习方式，提高自主学习能力

 第五节 采用活动途径，促进语言运用能力发展

 第六节 开发课程资源，拓展学用渠道

第五章 英语课程评价

 第一节 英语课程评价体系概述

 第二节 对学生英语学习的评价

 第三节 对教师教育教学的评价

 第四节 对学校管理英语教学的评价

第三编 课堂篇

第六章 英语课堂教学

 第一节 传统英语课堂教学的发展

 第二节 现代英语课堂教学的继承与创新

 第三节 现代英语课堂教学的要求及特点

 第四节 备课与上课技巧

 第五节 高中英语课堂教学案例

第七章 语音、词汇、语法教学

 第一节 语音、词汇、语法教学概述

 第二节 语音教学

 第三节 词汇教学

 第四节 语法教学

第八章 听、说、读、写教学

 第一节 听说读写教学概述

 第二节 听的教学

 第三节 说的教学

 第四节 读的教学

 第五节 写的教学

第四编 延伸篇

第九章 中学英语教学中的师生

 第一节 中学英语教师的基本素质

 第二节 外语教师的角色

 第三节 英语教师的专业发展

 第四节 学生在英语教学中的地位与作用

 第五节 中学英语教师和学生的关系

第十章 英语教学技能

 第一节 教学技能的概念、分类及训练方法

 第二节 导入技能

 第兰节 教学语言使用技能

 第四节 设计与组织课堂活动技能

 第五节 提问技能

 第六节 板书和简笔画使用技能

第十一章 英语教育教学科研

 第一节 英语教育教学科研的意义

 第二节 英语教育教学科研的过程

 第三节 英语教育教学科研的方法

第五编 辅助篇

第十二章 中学英语课外活动

 第一节 开展英语课外活动的意义

 第二节 英语课外活动的形式及开展方法

第十三章 现代教育技术

 第一节 现代教育技术概述

 第二节 现代教育技术对英语教学的意义

 第三节 现代教育技术在英语教学中的应用

第六编 流派篇

第十四章 国外外语教学法主要流派

 第一节 语法翻译法

 第二节 直接法

 第三节 听说法

 第四节 认知法

 第五节 交际法

 第六节 自然法

第十五章 中国本土外语教学法

 第一节 概述

 第二节 有较大影响的中国本土外语教学法

第七编 纵观篇

第十六章 我国外语教育的回顾与展望

 第一节 我国外语教育简史

 第二节 我国中小学外语教育的进步、问题及展望