刘荆洪编著的《不可不知道的科学大发明》将创造技法与人类的发明创造联系起来，深入挖掘操作能力与观察能力在科学创造中的作用，形象生动地说明，发明是人类对不存在的科学事物的创造，发现是人类对已经存在的科学现象的发现，足以启迪读者的创新意识。本书形象鲜明地阐述在科学挑战中，应该具备科学素质。杰出的科学家、发明家，是人类文明的伟大的创造者。他们身上所具有的创建品格及素质，构筑了人类的辉煌。寻找科学真理，需要解放思想去挑战未来。树立崇高的人生目标，离不开优良思想品格及素质的培养。

刘荆洪编著的《不可不知道的科学大发明》主要内容是结合人类的科技创造发明，谈创造技法的运用，注重思想性与时代性结合，科学性与知识性结合，可读性与独创性结合，《不可不知道的科学大发明》以世界上重大的科技发现、发明创造与科技奥秘为线索，反映创造技法与创造思维的作用，创造品格与创造素质的培养，创造策略与创造成功的规律。视角独到，构思新颖；文笔生动，思路开阔；逻辑严密，知识丰富。文学性、思想性、知识性兼备，情趣哲理融为一体，适合广大青少年读者阅读，对一般读者也有启迪作用。

创造技法与创造篇

 橡皮头铅笔的发明

——加一加创新技法

 傻瓜照相机与IC卡

——减一减创造技法

 电报发明家原来是画家

——扩一扩创造技法

 赛马变阵法及魔方惊世

——变一变创造技法

 昏睡病与方便面

——改一改创造技法

 电话与电脑作曲家

——-联一联创造技法

 小虫施工法与鱼雷

——学一学创造技法

 照相机与人造心脏

——代一代创新技法

 听诊器与刹车装置

——搬一搬创造技法

 吹尘器和吸尘器

——反一反创造技法

 圆珠笔不漏油了

——定一定创造技法

操作雒力与观察篇

 加在油锅上的火

——加一加与操作能力

 减去插线板

——减一减与操作能力

 扩向星空

——扩一扩与操作能力

 微型水泵

——缩一缩与操作能力

 石头画与河流

——变一变与操作能力

 火车是泥巴改出来的

——改一改与操作能力

 彗星与西红柿

——联一联与操作能力

 太阳罗盘

——学一学与操作能力

 铜镜及照相机镜头

——代一代与操作能力

 钢笔是气出来的

——搬一搬与操作能力

 甩掉影子

——反一反与操作能力

 草食动物

——定一定与操作能力

 车刀与火车的加法

——加一加与观察能力

 高压锅与脚趾

——减一减与观察能力

 木条为什么“走电”

——变一变与观察能力

 推翻燃素说

——改一改与观察能力

 刀具与方便面的更新

——联一联与观察能力

 袋鼠与跳跃机

——学一学与观察能力

 消毒与三轮车

——搬一搬与观察能力

 火箭与鼠标

——反一反与观察能力

 足球门上的渔网

——定一定与观察能力

畅想未来与创造篇

 试管婴儿的诞生

——检核表法之二

 可口可乐

——检核表法之三

 留声机与录音机

——检核表法之四

 天然肥料与化肥

——检核表法之五

 防弹玻璃

——检核表法之六

 条形码的发明

——检核表法之七

 火箭钻地与舰艇潜水

——检核表法之八

 一体机靠组合

——检核表法之九

 人人都有表现的机会

——智力激励法

 七步与八步

——没问法

 牛仔裤的发明

——七步设问法

 牛仔裤的发展

——设问法

 自行车的发明

——行停法

 篮球鞋与塑料袋

——缺点列举发明法

 洗衣机与手枪

——特性列举发明法

 海水与空中

——类比发明法

 胶布雨衣

——综摄法

 电灯与雷达

——专利发明法之一

 飞天翅膀与大力士

——希望点列举法

 拖拉机改装坦克

——联想发明法

 蛇形管与血压计

——模仿创造技法

 机器人

——等值变换法

 关键词氮气

——关键词法

电报是怎样发明的呢？我以为电报是扩出来的。话得从头说起。莫尔斯作为一名画家是成功的。他曾两度赴欧洲留学，在肖像画和历史绘画方面，成了当时公认的一流画家。1826年至1842年，任美国画家协会主席。但一次平常的旅行，却改变了莫尔斯的人生轨迹。电报机也因此而登上了历史舞台，通信史翻开了崭新的一页。

1832年，莫尔斯已经41岁了，在法国学了3年绘画后，坐轮船返回祖国。轮船在大西洋中航行，为了打破长途旅行的沉闷气氛，美国医生杰克逊向旅客们展示了一种叫“电磁铁”的新器件，并不厌其烦地讲述电磁铁原理。杰克逊滔滔不绝地介绍电磁学的一些知识，莫尔斯被深深地吸引住了。杰克逊的一句话，深深地印在了莫尔斯的脑海里。杰克逊说，实验证明，不管电线有多长，电流都可以神速地通过。这句话使莫尔斯产生了遐想，既然电流可以瞬息通过导线，那能不能用电流进行远距离信息传递呢？

莫尔斯为自己的想法兴奋不已，从这以后，他毅然改行，投身于电学研究领域。莫尔斯回到美国后，担任纽约大学美术教授以维持生计。教学之余，他把大部分精力都投到电报机的设计上。1835年，他毅然告别了心爱的绘画艺术，专心攻读电磁学知识，一门心思地进行电报装置的制作。回到美国后，他虚心地向纽约大学物理学教授盖尔请教，盖尔教授悉心教他组装电池和制造电磁铁的方法。莫尔斯刻苦钻研，1835年底，终于用旧材料制成第一台电报机。莫尔斯的发报机的结构是这样的，先把凹凸不平的字母版排列起来，然后让字母版慢慢地触动开关，得以继续地发出信号。而收报机的结构则是，不连续的电流通过电磁铁，牵动摆尖左右摆的前端，它与铅笔连接，在移动的红带上划出波状的线条，经译码便还原成电文。莫尔斯的第一台电报机，只能在2～3米的距离内有效。这是由于，收发两方距离增大，电阻相应增加导致信号减速弱。要想使电报应用到实际生活中，那就必须进一步改进。后来，莫尔斯拜著名电磁学家、感应电流的发现者亨利为师，虚心求教。

1836年，莫尔斯终于找到了一种新的传递信息的方法，他在笔记本上记下了这个新的设计方案。电流只要停止片刻，就会出现火花。有火花出现，可以看成是一种符号；没有火花出现是另一种符号；没有火花的长时间间断又是一种符号。如果把3种符号组合起来代表数字和字母，就可以通过导线来传递文字了。用这种方法形成的文字编码，就是莫尔斯码。现代的莫尔斯码，用长信号、短信号和无信号间断来编译信息。

发明电报并非一帆风顺，信号在传递中变得衰弱，无法完成远距离信息传递。莫尔斯想尽各种方法，问题始终无法解决，莫尔斯却一直把问题记在心里。一天，他从纽约到巴尔的摩，乘马车时发现每到一个驿站都要换马，顿时受到启发：马力不足换马，信号衰弱为什么不能扩大加强？他想，如果线路沿线设立若干个“驿站”——信号放大站，每到一站，就可对衰弱的信号扩大、恢复一次。果然，采取这一措施，远距离信息传递获得了成功，电报发明获得了成功。

扩一扩创造技法促成了电报的发明。扩一扩技法的思路是，使这件东西扩大、扩展，结果会怎么样呢？在大会堂里召开大会，人说话的嗓门再大，也是无济于事，现代技术解决了这道难题，麦克风往讲话者面前一摆，扩音器将人的话音放大后播放，会堂满场听得清楚，这也是扩一扩。有了扩一扩，我们可以面对微观世界，可以放眼未来的科技。

我可以先讲一个家喻户晓的古代小故事。战国时期，齐国的田忌将军同齐威王赛马，分上、中、下三个等级比赛。由于田将军的马，每一对应等级，都比齐威王的马稍差一点劲，因此，田将军连输三局。智谋过人的孙膑向田忌献计，下次比赛时，先用下等马同齐威王的上等马比，再用上等马同齐威王的中等马比，后用中等马同齐威王的下等马比。田忌按孙膑的计策办事，结果以二比一获胜。变一变技法使田忌改变赛马程序，创造了以弱胜强的奇迹。

大家知道魔方吧，魔方是一种变化多端的智力玩具，这个玩具是变一变成功的典范。魔方又叫魔术方块、鲁毕克方块，是匈牙利布达佩斯建筑学院鲁毕克教授在1974年发明的。魔方是富于弹性的硬塑料制成的6面正方体，核心是一个轴，并由26个小正方体组成。小立方体的排列，使大立方体的每一面，都具有相同的颜色。当大立方体的某一面平动旋转时，其相邻的各面单一颜色便被破坏，而组成新图案立方体。再转再变化，通过转动，可以将被打乱的颜色恢复成六个面单一颜色。当初，他发明魔方仅仅是将其作为一种帮助学生增强空间思维能力的教学工具。随后他发现，将魔方混乱的颜色方块复原，竟是个有趣而且困难的问题。复原魔方，使其恢复到原始状态，需要一双灵巧的手，敏锐的空间想象力和高效实用的转动程序。复原方法有很多种，具体步骤上有很大的差异性，但也有相通之处，最常见的是一层一层地拼好。鲁毕克1974年发明的魔方，于1977年在匈牙利开始大量生产发售。20世纪80年代，曾在全世界一度造成轰动。人们觉得这个小方块组成的玩意，实在是奥妙无穷。至今依然拥有着广大的魔方迷。

变一变这一技法的思路是，改变一下形状、颜色、气味，会怎么样？改变一下结构、次序又会怎么样？以往是黑白电影、黑白电视、黑白照片一统天下。现在有了彩色电影、彩色电视、彩色照片，这是色彩上的变一变。以往的报时钟，一律是叮当叮当地敲，如今的报时钟，优美动听的乐曲供人选择，还发出亲切的话音。这是声音上的变一变。

从古到今，苹果都是圆形的，为了运输方便，农业科学家竟培育成方形苹果，还有方形桃子、西红柿等。这是形状上的变一变。以前的炉子全是有火焰的，煤炭炉、煤气炉无一例外，而今出现了不见火光的微波炉，这大概是功能上的变一变吧。变一变，改变了我们的整个世界。P6－9

当今中国，随着科技兴国战略的深入，进一步普及科学知识，传播科学思想、弘扬科学精神、宣传科学方法，成为科技，教育与出版界的重要任务。随着时代日新月异的进步，广大青少年对于科普读物的需要十分迫切，南海出版公司决定出版著名科普作家刘荆洪的青少年科学未来丛书。著名科普作家，中国科普作家协会原常务副理事长汤寿根教授欣然命笔为丛书题词，以示祝贺。

这是一套探讨科学研究规律的科普丛书，著名科普作家刘荆洪从培养青少年的创遣性思维出发，眼光投向未来，瞄准的是开启青少年的心智，使他们在科学熏陶中健康成长，走向科学的未来。刘荆洪对古今中外历史上的科学现象与众多科学家的发明创造，进行了生动明晰的描述，从科学家的故事中发掘出丰富的哲理与方法，探讨了认识、思索、联想，改进，开拓，发现，发明、创新等一系列科学研究环节的基本规律，概括出科学的内涵及其相互之问的辩证关系，对如何形成科学的世界观、人生观．价值观和方法论，形象地表达了有益的见解。

丛书将创造技法与人类的发明创造联系起来，深入挖掘操作能力与观察能力在科学创造中的作用，形象生动地说明，发明是人类对不存在的科学事物的创造，发现是人类对已经存在的科学现象的发现，足以启迪读者的创新意识。

丛书形象鲜明地阐述在科学挑战中，应该具备科学素质。杰出的科学家、发明家，是人类文明的伟大的创造者。他们身上所具有的创建品格及素质，构筑了人类的辉煌。寻找科学真理，需要解放思想去挑战未来。树立崇高的人生目标，离不开优良思想品格及素质的培养。

丛书用生动的描述来反映科学的规律。解读什么是规律与改进。反映出规律与幻想的结合，反映目标与潜能的联系。运用科学的策略，需要掌握科学的规律。科学的核心就是规律，科学就是探索规律、认识规律、掌握规律。

丛书反映成功与认真的科学态度，反映科学的方法与借鉴，提倡思考与实验结合的行动。重视思考与惯性的作用。

丛书用生动的笔触探索科学之谴，揭示科学之谜。用生动形象的笔墨，深入浅出地解读大自然无穷的科学奥秘。

科普是没有国界的，能够启迪地球上人类的心智，能够架起世界上知识的桥梁，人与人之间的感情，人与生物之间的联系，也可以用科普去沟通。著名科普作家刘荆洪的青少年科学未来丛书，作为可读性强的通俗科普书籍，视觉新颖独到，风格平中见奇，文笔晓畅练达，哲理情趣兼备。引导青少年洞悉科学家创遭奥秘，展示科学家人格魅力，揭示科学家成功规律，注重科学性、知识性、文学性，趣味性的结合，适合广大青少年阅读，也值得普通读者阅读。