对于学生来说，他们迫切需要得到正确的心理学的指导，因为他们时时都会遇到心理上的疑难，也可以说，为学生提供心理教育，是素质教育的一项重要内容。然而，每一位老师和家长不可能都是心理学家，他们想把孩子教育好，可是有时候却“苦无其法”，错误的教育方法所导致的后果与教育者的初衷适得其反的事例屡见不鲜。鉴于这种情况，我们产生了一种想把自己所知道的都告诉老师和家长的欲望，于是，这一套“学校心理的十万个为什么”就应运而生了。

要想把所有与学生有关的心理问题都囊括到这一套书里来，显然是不可能的，但是我们的确在努力地这样做，同时，我们还尽量使所选的问题具有典型性。出于使本套书有更大的指导性的目的，我们不仅关注“怎么办”，更为关注的是“为什么”，想让老师和家长不仅知其然，而且知其所以然。同时，我们把读者来信当做一个“引子”，回答时着眼于普遍现象，而不是只单纯地回答这一封信。这样，高学贵主编的《成长烦恼－－谈小学生的心理》就有可能给更多的人提供帮助。

1．为什么小学生的注意力难以长时间集中?

2．为什么小学生“一心不能二用”?

3．为什么成人的奖励对孩子不起作用?

4．为什么不能经常惩罚儿童?

5．为什么小学生要培养良好的学习习惯?

6．为什么小学生容易产生学习疲劳?

7．为什么从小就要培养学生的人际交往能力?

8．为什么有时候真的能“心想事成”?

9．为什么有的小学生害怕上学?

10．为什么已经熟记的东西也会遗忘?

11．为什么说儿童的智力不是命中注定的?

12．为什么有些儿童的智力发展超乎寻常?

13．为什么不能完全依据“智商”来判断儿童的聪明程度?

14．为什么儿童会出现“心理慢性症”?

15．为什么有的小学生上课时难以安静?

16．为什么小学生也会产生自卑心理?

17．为什么小学生会出现社交困难?

18．为什么要和小学生保持畅通的情感交流?

19．为什么男孩子会出现“女性化”的倾向?

20．为什么有的儿童不知道关心父母?

21．为什么在班级中会产生小团体?

22．为什么对小学生的教育身教重于言传?

23．为什么要培养小学生对自己有正确的看法?

24．为什么攀比心理要不得?

25．为什么有的小学生情感比较冷漠?

26．为什么有些学生缺乏竞争力或害怕竞争?

27．为什么说兴趣是学习的老师?

28．为什么特长教育要符合学生的特点?

29．为什么对孩子的“性”问题不宜一概回避?

30．为什么有必要领着孩子领略大自然的风光?

31．为什么零花钱的给法也有讲究?

32．为什么要加强孩子的自立教育?

33．为什么要让孩子学会与别人分享?

34．为什么儿童的性发育日趋提前?

35．为什么成人要让孩子明白自己的爱心?

36．为什么要用心去爱“后进生”?

37．为什么要注意保护孩子的自尊心?

38．为什么不要给孩子过重的压力?

39．为什么小学生会产生“多重行为模式”?

40．为什么总是别人的孩子听话?