教材观是对教材本质、属性及作用的认识。它涉及教材内容、属性、功能等基本要素，体现了人们对教材价值、功能、评价标准和处置方式的基本主张，涵盖了教材目标、内容、结构及其教学属性等基本要素。

陈柏华等编著的《教师教材观研究》共七章节，内容包括引论、教师教材观研究维度、教材观研究述评、研究设计与方法、课程实施中的教师教材观等。本书给供相关学者参考阅读。

第一章 引论

 第一节 研究背景

 第二节 研究目的和意义

 第三节 研究问题的界定

 第四节 相关术语的界定

第二章 教师教材观研究维度

 第一节 对教材观研究维度的说明

 第二节 教材目标观

 第三节 教材内容观

 第四节 教材结构观

 第五节 教材教学观

第三章 教材观研究述评

 第一节 七种主要的教材观

 第二节 对已有教材观研究的反思

第四章 研究设计与方法

 第一节 研究设计

 第二节 研究方法的确立

 第三节 资料收集的方法

 第四节 资料的整理与分析

 第五节 研究的效度、推论及伦理问题

第五章 课程实施中的教师教材观

 第一节 教师眼中的新教材

 第二节 六位教师的教材观

 第三节 六位教师教材观特点比较

第六章 教师教材观成因分析

 第一节 本章分析框架

 第二节 地方教育局对教师教材观的影响

 第三节 学校对教师教材观的影响

 第四节 教师个人成长对教师教材观的影响

第七章 研究发现、讨论与反思

 第一节 研究发现

 第二节 讨论

 第三节 研究贡献、反思与后续研究

主要参考文献

访谈提纲

后记