《和谐教育丛书》是史家小学在全面梳理、系统总结20年和谐教育理论与实践基础上着力打造的一个教育文库。史家教育文库，致力于不断丰富学校发展的准确素材和科学依据，持续积累教育改革的实践成果和现实经验，从而为我国教育事业的繁荣和发展提供精神滋养。

王欢、金强、金少良、王伟所著的《和谐教育(史家小学的教育理念)》通过教师们生动的口述和鲜活的案例展示了和谐教育理念的精神内涵、探索过程和独特魅力。

史家小学从一所胡同里的学校，发展成为北京市窗口校，“和谐教育”办学理念在其中发挥了怎样的作用？和谐教育的内涵是什么？和谐教育理念取得了哪些办学经验和成果？和谐教育的未来是什么？王欢、金强、金少良、王伟所著的《和谐教育(史家小学的教育理念)》在收集史家小学大量文本资料和口述资料的基础上，试图对上述外界关心的这些问题进行回答，同时也是对史家小学和谐教育理念从酝酿、探索，到发展完善的20年历程进行的梳理和反思。

《和谐教育(史家小学的教育理念)》通过教师们生动的口述和鲜活的案例展示了和谐教育理念的精神内涵、探索过程和独特魅力。实际上，真正让人心生敬佩的不是学校辉煌的办学成果，而是校长们不断追求卓越的进取精神，是教师们践行和谐教育过程所表现出来的创新意识和敬业精神，是教师大气、包容、创新、奉献、向上、合作、感恩的精神文化。

相信阅读此书的读者会了解，史家小学作为一所素质教育的“样板校”、特色鲜明的品牌校，的确实至名归。

第1篇 熠熠闪光的史家和谐历史

第1章 酝酿阶段（1962—1991）：植根于优秀传统／3

 第1节 历任校长的办学实践／5

 第2节 优秀的校风教风学风／14

 第3节 教育及管理实践经验／17

第2章 探索阶段（1991—2004）：贯穿于办学体系／23

 第1节 以汇报办学特色为契机提出“和谐教育”／24

 第2节 和谐教育系列丛书出版／28

第3章 发展阶段（2005—2010）：融合于学校文化／31

第4章 完善阶段（2010—现在）：落实于发展框架／37

 第1节 梳理和谐教育的内涵和体系／38

 第2节 提出“育和谐的人”培养目标／41

第2篇 内蕴丰厚的史家和谐理念

第5章 两个“一切”／45

 第1节 一切为了孩子／47

 第2节 一切为了明天／58

第6章 五大和谐／67

 第1节 人与人的和谐／68

 第2节 人与知识的和谐／84

 第3节 人与自身的和谐／89

 第4节 人与社会的和谐／92

 第5节 人与自然的和谐／94

第3篇 全面推进的史家和谐实践

第7章 文化传承机制显威力／101

 第1节 新教师座谈会与和谐教育论坛／103

 第2节 师徒制及老教师的引领和示范／105

第8章 理念内涵丰富可操作／119

 第1节 解决具体问题／l20

 第2节 提升教育质量／l22

 第3节 营造育人氛围／l24

第9章 校长亲自践行作引领／127

 第1节 卓立校长是一位智者／128

 第2节 卓立校长是一位仁者／134

 第3节 卓立校长是一位勇者／139

第10章 干部团结创新促落实／141

 第1节 “求同存异”的理念／142

 第2节 “无坚不摧”的力量／144

第11章 优秀教师团队作保障／150

 第1节 整体优化／l51

 第2节 机制灵活／l53

 第3节 研究助力／l56

 第4节 搭建平台／l59

第12章 教师精神文化奠基础／166

 第1节 大气／l67

 第2节 包容／l70

 第3节 创新／l73

 第4节 奉献／l76

 第5节 合作／l80

 第6节 向上／l87

 第7节 感恩／l91

第4篇 辉煌美好的史家和谐未来

第13章 史家人迎来新的领路人——王欢校长／l97

 第1节 新老校长交接的和谐与默契／200

 第2节 营造和谐务实的工作氛围／201

第14章 一粒种子／211

 第1节 回归“基础”／213

 第2节 成才与成人／215

 第3节 大教育观／216

第15章 科学发展／219

 第1节 金牌教师／220

 第2节 精品课程／227

 第3节 五大金牌项目让和谐教育落地生花／229

 第4节 五大基地成为和谐育人的重要载体／237

后记／241

跋 不断拓展史家教育的精神空间／243