我们正年少，我们憧憬在地球上诗意地栖居。所以我们幻想，幻想花儿常开，叶常绿，水长清；幻想沙子会说话，鱼儿有心愿，石头可补天……于是有了这套生态文学丛书，这套关于绿色精灵的幻想故事集——《绿色总动员》。编者希望这套丛书青青如叶，结集更多的幻想、愿望、行动，直至所有梦想都成真，地球上年华皆如玉……

本书为其中一册《神秘的邀请信》，讲述了阿筑的冒险故事。

夜深人静，热爱建筑的阿筑听到了一串固执的敲门声。打开门后一只小鼹鼠递上了一封邀请信。阿筑和邻居女孩悠然因此来到一个特别新奇的地方，那地方竟然也有一个阿筑……

Prelude

引子 不速之客

Chapter 1

悠然作决定

Chapter 2

入口处急变

Chapter 3

大阿筑还是小阿筑

Chapter 4

煌煌宫何处有

Chapter 5

无能国

Chapter 6

现实正悄悄改变

Chapter 7

阿筑亲自出马

Chapter 8

如果……

Chapter 9

两个阿筑

Appendixes

附录：绿色加油站

阿筑和悠然刚刚呼吸正常，就听到一个浑厚的声音：“欢迎你们来参加建筑设计交流会！”

俩人马上抬头看——真的要抬头呢，因为这只鼹鼠坐在一个好像是太师椅的地方，有种居高临下的傲然。

他自我介绍说：“我是鼹鼠高级建筑师阿筑。”

原来真有个阿筑啊！还是什么高级建筑师呢！

阿筑立即向四周看了一下，他不得不承认，如果这地方是这只鼹鼠阿筑的作品，那么，他还真有点建筑才能呢。看那个弓形的房梁、月牙形的工作台，还有这个不对称的拉门，呵，还颇有点现代气息呢！

悠然可不管什么建筑设计，反正她也不懂。但她觉得这里面有问题。两个阿筑，这不行！会把事情弄得不清不楚的。怎么称呼？此阿筑，彼阿筑？不行不行！

于是她指着阿筑对鼹鼠说：“你知道他也叫阿筑。而且，我相信他比你这个鼹鼠阿筑历史更悠久些。两个人都叫阿筑不可以，哦，不不，不是两个人，我是说，你和这个阿筑都叫阿筑，会弄混的，我看啊，干脆管他叫大阿筑，你呢，就叫小阿筑得了。”

鼹鼠阿筑不愧是鼹鼠里的高级人物，他听了并没有咆哮，而是安静地问：“她是谁？怎么毛遂自荐地来了？”

悠然听了却说：“什么？毛遂是谁？哪里混日子的？”

阿筑赶忙捅了捅悠然说：“你别多嘴了！”然后他对鼹鼠阿筑说：“她叫悠然，是我的朋友。”

鼹鼠阿筑说：“好啊，是朋友啊，那你要好好帮帮她啊。看得出来她学习不怎么样呢。”

悠然小嘴马上嘟了起来，拉着阿筑说：“不干了不干了！我们回家！”

“哎哎，别走别走……”鼹鼠阿筑走下了太师椅，双爪伸成一字，拦在俩人前面。他说：“名字问题可以商量嘛，比如，有什么理由叫我小阿筑呢？”

悠然得意地回答：“那还不简单。我们阿筑是我们中学的高材生，门门功课都很好。他还是未来的建筑师，他爸爸是省里的一流建筑师呢。还有，我们阿筑人缘很好，温和，乐于助人。你说，这样的他是不是该叫大阿筑？而且，他是个人哪！出了这个门，我们可是比你们高出很多很多的啊！”

可是众鼹鼠听了立即嘘声一片。

一只鼹鼠站起来说：“谁高谁矮，只能在这里比！”

另一只鼹鼠说：“怎么还把爸爸抬出来啊？太没水平了！”

还有一只鼹鼠扯着嗓门大声说：“你们阿筑并不比我们的阿筑更伟大。到目前为止，建筑方面的事情，你们这个阿筑只是纸上谈兵罢了，我们这个阿筑可是设计了很多真正的地下宫殿呢！”

“是啊是啊，很多的地下宫殿！很辉煌哦，每个宫殿都是不同的风格呢！”

鼹鼠们闹声一片，半天安静不下来。悠然有点好笑：这些小东西，居然还挺有脾气的。

阿筑却眼睛一亮，因为他听到了“地下宫殿”，还有“不同风格。”之类的话。这里的设计已经看过了，它确实称得上一座地下宫殿。虽然都是土制的．，但真是上乘的作品。瞧，这个大厅具有不规则的形状，流线型墙壁的设计正好配着流线型的天花板，宛如一只在海里漂动的水母。

还有，另外一边的屋子里，有着好看的弧线型墙壁，那上面贴着亮亮的彩片，色彩和形状的搭配绝对是高手！

他想，如果，真的有比这还好的地下宫殿，如果，真的有好多这么新颖独特的设计，那，我阿筑还是会真心诚意地承认你的高明，把“大阿筑”的名字让给你的！

于是，阿筑走上前去，真诚地鞠了一躬说：“我阿筑今生的志向是当一名优秀的建筑师，我对具有真才实学的人，不，对所有具有真才实学的生物，都是相当尊敬的。”

阿筑这一番话，让众鼹鼠们高兴得欢呼起来，声音一下子如热气一般漫了一室。

阿筑等所有欢呼声停下来后，才不慌不忙地说：“可是，眼见为实嘛。你们最好带我们去看看那些辉煌的地下宫殿。不看怎么知道呢？如果你阿筑的作品真是很好，你叫大阿筑是没问题的！”

悠然听了不做声。阿筑的话听起来挺合理的。她这会儿虽然对建筑没什么兴趣，不过要是鼹鼠们能带他们去看不同的地方，也会是很好玩的吧？

不料，周围一片安静。真的，安静得连鼹鼠们呼哧呼哧的呼吸声都听得清清楚楚。

阿筑和悠然俩人睁大了眼睛看着周围的鼹鼠：怎么？都变成哑巴了？刚才的神气呢？P28-33

读完“绿色总动员”系列小说，我脑里蹦出了“少年绿，则世界绿”这句话。有些牵强地套用梁启超的句式，我想表达的真正意思是：只有少年儿童具有了绿色环保的意识，世界才可能有绿色的未来。

这是一个喜欢说“XX从娃娃抓起”的时代，足球、电脑、理财甚至反腐，这样的口号把孩子看成一个可以无限量盛东西的容器，可疑且可气。可是，我对“环保意识要从娃娃抓起”这句话没有反感，因为环保和孩子将在未来交会，未来的绿色将影响他们的生活，这不是大人赋予的功利化目标，他们是在为自己的未来做这一切。

不用过多描述，就能感觉到我们的环境非常脆弱，已经到了“危险的时刻”。气候变暖、物种灭绝、海洋污染、能源危机、化学品滥用，无不威胁着人类的生存，已报道的新闻和未报道的真相，强化着我们对未来的担忧。可持续发展的教育也要有可持续性，对大人和对孩子的教育同样重要。

实话实说，中国的教育比较重视可持续发展，单从小学语文教材来说，涉及这一主题的文章就不下二十篇，其他的学科如思想品德、科学也有不少篇幅涉及。可是，我总觉得在进行这方面的教育时，容易把问题简单化，在“要路还是要树”的问题上，总是众口一辞地“要树”，总是批判人类的非理性和贪婪，仿佛自己不是人类的一分子。所有的问题都是我们自己造成，最终要靠我们自己来解决。我以为可持续发展是一个协商和妥协的过程，它的教育也要超越善／恶、是／非、生／亡的二元对立观，给孩子呈现复杂的世界和多元的思考。这样，当孩子们日后成为环保人士、企业老板或政府官员时，才不会只站在自己的立场来说话。

文学能给孩子呈现丰富。绿色童话和绿色幻想小说，是儿童文学的一种新类型。这一题材的作品以前并不鲜见，但像这样以“绿色总动员”为主题的自觉创作，我还是第一次读到。这套书涉及可持续发展中的众多议题，如，生物多样性、能源危机、物资循环利用、防止海洋污染、防止白色污染等，它们是策划者为2009年世界环境日和哥本哈根世界气候大会而特别制作的。

创作目的清楚，阅读对象明确，我担心作家会因为“主题先行”伤害作品的文学气质。读完这些作品后，我的顾虑消失了。作品结构的安排、情节的铺陈、人物的刻画、奇幻手法的运用和氛围的营造，每一本书都有带动我往下阅读的力量。因为这样的明确，反而让作家在创作时心无旁骛，只想给少年们讲一个好听的故事。也因为有这样的好故事，又能把创作目的传达得更好。

阅读不能许诺。我们无法肯定说，少年人读了这个系列的书后，会从此变成环保主义者一他们有没有从这套书的阅读中获得乐趣更加重要。在我看来，“绿色总动员”提供了这样的快乐因子，它的篇幅不长、插图优美、故事“抓”人，其他的意义，则会伴随快乐而来。“少年绿，则世界绿”的种子，也会在读者的心田里暗滋生长。

阅读不能许诺。我们无法肯定说，少年人读了这个系列的书后，会从此变成环保主义者——他们有没有从这套书的阅读中获得乐趣更加重要。在我看来，“绿色总动员”提供了这样的快乐因子，它的篇幅不长、插图优关、故事“抓”人，其他的意义，则会伴随快乐而来。“少年绿，则世界绿”的种子，也会在读者的心田里暗滋生长。

——儿童文学工作者 王林