余胜泉编著的这本《教学软件设计指导手册》系统阐述了教学软件设计的基本理论观点、设计方法与过程模式，并通过历届“全国多媒体课件大赛”的优秀作品的案例分析，介绍了优秀教学软件的设计理念、要素与结构，并结合网络教育应用发展趋势，阐述了各种网络教学软件的设计架构与指导原则以及设计过程中的常见误区，还提供了各类教学软件系统的评价的参照标准。

余胜泉编著的这本《教学软件设计指导手册》通过教育部管理信息中心举办的历届“全国多媒体课件设计大赛”的优秀作品的案例分析，提炼出具有普遍性的教学软件设计原则与设计结构，系统阐述了教学软件系统设计的基本理论观点、设计的方法与过程模式，介绍了优秀教学软件系统的设计理念、要素与结构，并结合网络教育应用发展趋势，阐述了各种网络教学软件的设计架构、指导原则以及设计过程中的常见误区，还提供了各类教学软件系统的评价的参照标准。

《教学软件设计指导手册》可以有效地提升读者对教学软件的分析与设计能力，提升教学软件设计者的层次，并拓宽其眼界和设计思路，可以为读者设计出优秀的教学软件系统提供帮助，实现设计水平的进阶。

第1章 教学软件设计概述

 1.1 教学软件概述

1.1.1 教学软件的分类

1.1.2 教学软件的特点

1.1.3 教学软件的作用

 1.2 教学软件的应用

1.2.1 教学软件应用的物理环境

1.2.2 教学软件的应用方式

 1.3 教学软件的设计与开发

1.3.1 教学软件的设计与开发方法

1.3.2 教学软件的设计要素与架构

1.3.3 教学软件的常用开发工具

 1.4 教学软件开发项目管理

1.4.1 教学软件开发需要的知识结构

1.4.2 教学软件开发团队

1.4.3 教学软件开发项目管理流程

第2章 教学软件的设计要素

 2.1 界面设计

2.1.1 界面布局的基本原则

2.1.2 典型的界面布局形式

2.1.3 界面色彩的运用

 2.2 导航设计

2.2.1 导航设计的基本原则

2.2.2 典型的导航方式

 2.3 媒体要素组合设计

2.3.1 教学软件中的媒体要素

2.3.2 媒体要素组合设计原则

 2.4 人机交互设计

2.4.1 人机交互设计原则

2.4.2 典型的人机交互方式

2.4.3 常见的人机交互设备

 2.5 测评与反馈设计

2.5.1 测评与反馈的设计要点

2.5.2 典型的测评与反馈方式

2.5.3 测评与反馈生成及管理

 2.6 仿真与控制设计

2.6.1 静态模型设计

2.6.2 学习者替身模型及行为建模

2.6.3 交互控制设计

2.6.4 三维虚拟环境中的特殊效果

 2.7 协作机制设计

2.7.1 协作学习的构成要素

2.7.2 典型的协作学习模式

 2.8 知识表现设计

2.8.1 知识的分类结构

2.8.2 典型的知识图形化样式

2.8.3 知识的交互式分步呈现

2.8.4 多种媒体组合呈现

2.8.5 促进认知投入的设计原则

 2.9 学习活动设计

2.9.1 学习活动设计要点

2.9.2 常见的学习活动设计方式

 2.10 帮助与包装设计

2.10.1 常见的帮助设计类型

2.10.2 包装设计

第3章 典型教学软件设计要点与案例分析

 3.1 演示型教学软件设计

3.1.1 演示型教学软件设计的基本原则

3.1.2 演示型教学软件设计要点

 3.2 个别指导型教学软件设计

3.2.1 个别指导型教学软件简介

3.2.2 个别指导型教学软件的特征

3.2.3 个别指导型教学软件的设计要点

3.2.4 设计实现的层次

 3.3 评测练习型教学软件设计

3.3.1 评测练习型教学软件的含义

3.3.2 评测练习型教学软件中常见题型介绍

3.3.3 评测练习型教学软件的设计要点

3.3.4 典型案例介绍

3.3.5 题库与在线测试系统设计

 3.4 教学模拟软件设计

3.4.1 教学模拟软件的特点

3.4.2 教学模拟软件的分类

3.4.3 教学模拟的设计结构

3.4.4 教学模拟的呈现方式

3.4.5 虚拟实验设计

 3.5 教学游戏设计

3.5.1 教学游戏的特征

3.5.2 教学游戏的分类

3.5.3 教学游戏的基本结构

3.5.4 教学游戏典型案例

3.5.5 教学游戏设计要领

 3.6 探究性主题资源/专题学习网站设计

3.6.1 探究性主题资源简介

3.6.2 探究性主题资源的内容结构

3.6.3 探究性主题资源的设计要点

3.6.4 典型案例

 3.7 网络课程设计

3.7.1 网络课程设计概述

3.7.2 网络课程组织结构设计

3.7.3 学习对象设计

3.7.4 内容表现设计

3.7.5 网络课程的标准化

 3.8 教育资源库与学科网站设计

3.8.1 教育资源库与学科网站

3.8.2 学科网站与资源库集成设计

 3.9 网络教学平台设计

3.9.1 网络教学支持子系统

3.9.2 网络教务管理子系统

3.9.3 网络课程协同开发子系统

3.9.4 网络教学资源管理子系统

 3.10 学习型社区设计与构建

3.10.1 认识社会性软件

3.10.2 社会性软件对学习的促进

3.10.3 学习型社区

3.10.4 学习型社区的设计与构建

第4章 教学软件测试与评价

 4.1 教学软件设计误区分析

4.1.1 设计理念误区分析

4.1.2 内容选择与编排误区分析

4.1.3 多媒体表现误区分析

4.1.4 技术运用与处理效果误区分析

4.1.5 教学使用误区分析

 4.2 教学软件测试

4.2.1 导航检测

4.2.2 交互性检测

4.2.3 功能检测

4.2.4 内容检测

4.2.5 稳定性检测

4.2.6 安装与卸载检测

4.2.7 安全性检测

 4.3 教学软件评价维度

4.3.1 教学设计维度

4.3.2 内容设计维度

4.3.3 多媒体呈现设计维度

4.3.4 运行质量维度

4.3.5 使用效果维度

4.3.6 说明与包装维度

 4.4 典型的教学软件评价标准

4.4.1 全国多媒体课件大赛评价标准

4.4.2 网络课程评价标准

4.4.3 虚拟社区评价指标体系

4.4.4 教育主题网站评价量表

第5章 教学软件设计的新发展

 5.1 基于网络的大规模协作

5.1.1 Web2.0使大规模网络协作成为可能

5.1.2 大规模网络协作带来的教育新变化

5.1.3 基于大规模网络协作的教学软件设计新思路

5.1.4 教学软件开发中的集体智慧

 5.2 移动学习中的资源设计

5.2.1 移动学习及其特点

5.2.2 移动学习资源及其特点

5.2.3 移动学习资源的形式及其设计

5.2.4 移动学习资源的设计原则

 5.3 探究环境的虚拟化设计

5.3.1 虚拟现实的特点

5.3.2 虚拟现实的类型

5.3.3 教育中的虚拟现实工具

5.3.4 典型三维虚拟学习环境平台

 5.4 教学软件的智能化设计

5.4.1 智能教学系统

5.4.2 适应性超媒体

5.4.3 交互式学习环境

5.4.4 分布式智能学习系统

5.4.5 教育语义网

参考文献