本书的编者张辉根据多年来的教学经验,发现平面构成教材多侧重于构成法则的讲授,过于理性化的构成法则容易使学生感到枯燥、生硬。同时,许多学生会产生这样的疑问,学习平面构成的目的是什么?学习平面构成对日后的专业学习有什么帮助?《平面构成》正是根据目前市场中平面构成教材存在的一些问题,从培养学生的形态分析能力出发,在教学内容的制定上除了讲解平面构成的基础理论之外,更加强调培养学生的理性分析能力和实践操作能力。侧重培养学生对形态的分析与理解以及能够寻找到形态与形态间的内在联系,进一步提高学生的审美能力和分析解构能力。
《平面构成》(主编张辉)作为高校设计类专业基础课训练的教材,侧重培养学生基础认知能力和设计观念、动手能力。本书在课程设置上选择了最优化的组合方案,同时,对大量图片的深入分析使学生能够设身处地得到最真实的体验、最切实的学习、最扎实的知识。对学生有着重要的专业指导作用。本书的课程体系采用理论与实践相结合,启发学生的多元化思维,培养创造新秩序的能力及造型的表现能力与审美能力;了解和掌握不同形态语言的属性、特征、形式要素及构成原理。本书不只限于课堂授课范围,也为教师在课后与学生交流提供了参考与建设性意见。
《平面构成》可作为设计学科如视觉传达专业、服装设计专业、室内外设计专业、动画设计专业等相关专业的专业教材,尤其是以培养实践能力为侧重点的本科类、高职类学生。本书同时对从事公共空间设计、视觉传达设计、展示设计、景观设计、的人士有较高的实用性和重要的参考价值。