乔闻钟多年来致力于家庭教育的探索、研究与思考。曾经多年旅居美国的她，视野开阔、见地独到，特别注重对孩子的人格塑造与能力培养。她的儿子从小自律独立，品学兼优，高二被清华大学提前录取；在个性品格方面，更是表现出超越年龄的成熟与自信。

乔闻钟编著的这本《21世纪家庭这样教育孩子》不仅讲述了她培养自己孩子的经历与故事，也融入了她作为教育工作者的忧虑、观察和思考，是一部倾心之作。

一直以来，不少家长虽然也意识到让孩子懂得“如何做人”的重要性，却感觉这个问题太抽象，不知道该从哪些方面着手与具体实施。乔闻钟编著的这本《21世纪家庭这样教育孩子》在梳理与归纳当前家庭教育中普遍关注的问题与现象的基础上，以提问的方式对家庭教育的责任进行了阐述。在每一个话题中，都根据具体的案例进行了多角度、多层面的剖析，提出了具有可操作性的意见与建议，以避免家长盲目追求所谓的“精英教育”，使家长能够客观地面对现实中的“自己的孩子”，实事求是地设置教育目的，帮助孩子树立和实现自己的人生理想，使孩子能最大化地实现自己的人生价值。

《21世纪家庭这样教育孩子》内容切实针对实际生活中父母的困惑与需求，因此，读者不仅能从书中获得对家庭教育的清楚认知，也能从书中找到自己的影子，能从书中找到自己需要的内容。

第一章 没有哪个家长是天生的教育者

 一、当前家庭教育令人担忧的特点／2

 二、优秀的家长不论穷与富／3

 三、优秀的家长不论学历的高低／6

 四、每个父母都可能成为合格的家庭教育者／7

第二章 家庭教育需要避免哪些误区

 一、不要过早地让孩子涉及课本内容／13

 二、不要将分数作为衡量孩子“成才”的标准／17

 三、不要把教育的责任推给学校／19

 四、不要过分依赖学校教育／20

 五、不要将家庭教育等同学校教育／22

 六、不要过分追求学校的名气／23

第三章 怎样才不会让自己的孩子“逆反”

 一、孩子变成“小皇帝”，必然逆反／27

 二、孩子不会与拿自己当朋友的父母逆反／29

 三、孩子不会与懂得倾听的父母逆反／32

 四、被父母理解的孩子，没有理由逆反／36

 五、及时为孩子解除痛苦与困惑，孩子不会逆反／39

 六、愿意成为父母小老师的孩子，不可能逆反／46

 七、对于不愿修正与上进的父母，孩子逆反值得提倡／47

第四章 从哪些方面着手让孩子学会做人

 一、让孩子从“得到爱”学会“付出爱”／50

 二、让孩子学会懂规矩不是小事／53

 三、诚实自律，孩子的人生根基才会扎实／55

 四、劳动习惯让孩子拒绝奢侈／58

 五、有了责任感，才会有上进心／61

 六、博爱感恩、乐于助人，让孩子身上闪耀人性的光辉／64

 七、接受孩子的帮助与馈赠／68

第五章 如何培养与挖掘孩子的智力

 一、以接触自然，培养孩子认知世界的能力／72

 二、以引导观察，培养孩子的思考、想象能力／74

 三、以有效的方法增强孩子的记忆能力／78

 四、以适合自己孩子的艺术形式开启智慧之门／79

 五、以丰富多样的活动，培养孩子的动手能力／81

 六、帮助孩子认识和挖掘自己的潜力／90

第六章 怎样让孩子身心健康

 一、良好的饮食习惯是孩子强壮的基础／94

 二、充足的睡眠是孩子长高的前提／99

 三、体育锻炼可使孩子的心理充满阳光／101

 四、良好的心理承受能力是成功的根基／102

 五、适时对孩子进行性知识教育／105

 六、引导孩子拒绝网络的不良诱惑／107

第七章 怎样让孩子具备良好的行为方式

 一、良好生活习惯是孩子发展的基础／109

 二、良好的学习习惯让孩子受益终生／113

 三、节俭与环保意识是高素质的表现／124

 四、知错则认错使孩子变得勇敢与大气／128

 五、良好的安全意识给孩子一生的保护／129

 六、良好的储蓄习惯可以使孩子的努力增值／133

 七、良好的礼仪和教养给孩子整体加分／134

 八、要理性地看待孩子的言行／137

第八章 如何让孩子形成良好的性格

 一、忍耐与宽容，是成大器者的性格特征／139

 二、乐观与开朗，是社会交往的阶梯／141

 三、思考与分析，是成功的核心因素／142

 四、安静与专注，才能具备长远而宽阔的境界／144

 五、自信与勇敢，是成功的潜在动因／147

 六、独立与协作，是走向成功的关键／151

 七、懂得自我保护与维权／151

第九章 如何让孩子经得起挫折

 一、正确理解和看待“挫折”／155

 二、让孩子从小经历困难与挫折并克服、战胜它们／156

 三、成功或一帆风顺时更要冷静／159

 四、受挫时家长要引导孩子总结和反省／160

 五、赞扬、鼓励，让孩子战胜挫折／162

第十章 怎样让孩子学会社会交往

 一、幼儿时期，引导孩子从人际交往中感受乐趣／165

 二、少年时期，教给孩子人际交往的原则／166

 三、青年时期，告诉孩子如何与不同的人相处／169

 四、引导孩子谨慎选择朋友／176

 五、家长要理性地对待和引导孩子的恋爱／178

第十一章 如何帮助孩子树立自己的人生理想

 一、不将父母的理想强加给孩子／188

 二、对孩子不同阶段树立的理想给予理解与支持／193

 三、协助孩子树立并实现自己的人生理想／197

 四、引导孩子正确解读“成功”／199

 五、走出学校，也要不断学习／202

第十二章 与孩子一起成长

 一、父母要及时更新观念／203

 二、在成长的过程中消除代沟／205

 三、成长中相互促进／206

 四、在成长中一起朝前走／207

附一 中美家庭教育的比较与借鉴／210

附二 出国留学，你真的准备好了吗／215

后记／222

美国汽车大王福特是有名的亿万富翁，但是他并没有因为家中不缺钱而让孩子无忧无虑地享受父辈的财富，而是要求孩子通过擦皮鞋、打工挣钱，体会生活的艰辛与不容易。

台湾塑料大王王永庆为了让孩子知道人生并非有钱就能一帆风顺，常常人为地给孩子设置一些挫折，让孩子从挫折中受到教育。他的孩子长大成人后，都没有坐享其成，而是通过自身的努力，继承、光大着父辈的事业。

船王包玉刚，从不允许家人用私家车送孩子上学，他的几个女儿上学时都和别人的孩子一样挤公共汽车。同时他还让家人保持吃窝头和咸菜的习惯。他的女儿们成为母亲后，也仍然延续着包玉刚的教子方式。长女包陪庆说，她送儿子上学也一直搭乘巴士，自己外出从事公务活动坐飞机都是经济舱。她说，父母要培养孩子做精神的贵族，而非物质世界的贵族。与分数相比，包陪庆更看重孩子的品质。包玉刚去世后，包陪庆扛起了家族经营与发展的重担，与丈夫领导环球航运集团收购了瑞典的油船公司，又在2003年收购了挪威天然气船公司。其公司的规模与船队都超过了包玉刚时代，成为世界上最大的航运公司之一。但这个事业上的女强人在生下儿子后，并未以忙于公司管理为借口把孩子推给保姆，而是亲自把孩子带到8岁。在孩子上学后，她每天最重要的工作就是接送儿子上学、放学，陪他做功课，陪他玩。在包陪庆看来，是否具有责任感是孩子能否成才的关键之一，“孩子成长过程中，不仅要考虑自己，也要考虑到小社会、大社会。”家财万贯的她，甚至注重让孩子养成随手关灯、节约用水等习惯。

家境不好的家长，或许不能为孩子提供很好的物质生活条件，但是同样能为孩子付出爱，以自己的方式培养孩子成才。与此同时，不富裕的家境可能更是激发孩子发奋上进的动力，使其渴望以自己的努力改变命运。“穷人的孩子早当家”就是这个理。当然，他们同样需要父母的引导。

爱迪生小时候家境贫穷，8岁才上学，三个月后就退学了。12岁时，爱迪生便开始在列车上卖报贴补家用。但他做小学教师的母亲在努力持家的同时，给予爱迪生不断的辅导与教育，才使得爱迪生后来成为享誉世界的科学家。

我的一个朋友，19岁高中毕业后从遥远的呼和浩特来到四川攀枝花打工，与她认为可以托付终身的男人结了婚。孩子出生后，为了全身心照顾女儿，她应丈夫的要求辞去了工作，做了全职太太。可是不久，那个男人便有了外遇，既不回家，也很少给妻子女儿生活所需的费用。为了不影响女儿的成长，朋友艰难维持几年后与丈夫离婚，带着不满9岁的女儿来到成都上学，母女俩借住在朋友空置的房子里。

虽然离婚时，丈夫同意支付孩子的生活与学习费用，但却一直没有兑现，朋友只得在住处附近开了一家小面馆。她每天忙着打理面馆的生意赚钱维持日常开销，却从来没有让女儿感到过孤独：再忙再累，朋友都会接送孩子放学、上学；女儿在家时想办法陪着她，和她聊孩子学校的事，聊孩子感兴趣的事，并十分注重培养孩子的良好行为习惯。

朋友说，她每天为一个小小的面馆忙碌着，紧张而操心，不敢有丝毫懈怠。如今，周边的餐馆、风味小吃越来越多，对面馆的生存造成了极大的威胁。每当自己独处时，想着今后的路不好走，却不得不走时就会有绝望的感觉。但是一想到自己嗷嗷待哺的孩子，立刻就会把所有的难处都抛到脑后。如今，朋友的女儿年满十一岁了。这个女孩健康美丽，聪明善良，不仅学习好，喜欢唱歌，还特别愿意帮助别人，不管在路上还是住处，不管是大人还是孩子，只要别人需要帮助，这个孩子总会微笑着尽其所能地为别人提供帮助，还常常拽着妈妈一起帮助别人。孩子告诉我，她参加了学校的小记者团，课余之际，还经常写点学校的新闻稿子交给老师。那天，她说她小学快毕业了，她所在年级的小记者要编一个小话剧参加学校的汇报演出，她负责写这个剧本。  朋友说：我的宝贝渐渐长大了，能自觉地做很多事情了。每当我在不经意间发现了孩子忽然懂事，内心就充满了欣喜。孩子一天天长大，不再用我督促，不再需要我的唠叨，也不再需要我提醒，她就可以把许多事情完成。虽然有时候我会莫名地感到失落，但是因为有这个活泼可爱的女儿，有时更会莫名其妙地开心。在我情绪阴晴不定的时候，女儿总是默默地在我身边，她总是那么善解人意，又是那么乖巧懂事，她总会让我阴霾的天空霎时变得万里无云。

在这个阳光、开朗的孩子身上，谁也看不出她来自一个单亲家庭，也看不出这是一个艰难的母亲独自养大的孩子。

P4-6

成绩好，只是好好做人的副产物

家庭是人类社会的基本单元，家庭教育是每一个人走向成熟、走向成功所不可缺少的受教育部分。有着悠久文明史的中国，也有着悠久的家庭教育史。然而，改革开放几十年来，中国社会发生了巨大的变化，伴随着这种变化，进入21世纪的中国家庭呈现出新的特点，这些特点也使得中国的“家庭教育”有了前所未有的内涵与改变。

中国传统的家庭教育，更多的是沿袭古代家庭作坊式的技艺传授模式，只不过后来逐渐演变为以谋取技能为基础的智力培养。时值改革开放30多年的21世纪，学校教育已经涵盖了几乎所有的知识和技能培养，如果家庭教育仍以开发智力的教育为重心，那么“学校教育”与“家庭教育”的职能与任务将变得愈来愈模糊不清。时至今日，现代社会对人的综合素质提出了更高的要求，而一个人所具有的综合素质是“学校教育”无法完整给予的， “家庭教育”应当承担起主要的责任。

然而，令人担忧的是，现今的家庭教育中存在不少的弊端、误区与盲区。家庭，究竟应该对一个人的教育与成长承担什么样的责任与任务？

根据自己多年的观察、思考、分析和教子经历，我构思撰写了这本书，旨在与有着相关困惑的家长共同探讨孩子的教育。我认为，教孩子学会做人，是家庭教育最本质的任务；情感教育、道德教育与素质教育，是21世纪家庭教育中最容易忽视，却又最不能缺少的重要组成部分。父母切不可将家庭教育置于逢迎学校的被动地位，成为学校教育的附庸或延伸；更不可放弃家庭教育的职责，仅仅去辅助学校完成学校教育的任务。学校与家庭是相互独立而又互补的关系，只有在分工明确的前提下，教育的内容才会是各自独立、有效的。这些独立而又相辅相成的知识模块，最终使孩子形成完整的知识结构，使他们成长为一个独立的人。

我的孩子在高中二年级结束时，因获得全国中学物理奥林匹克竞赛一等奖被清华大学提前录取。一次在接受某媒体访问时，主持人问孩子：“你的学习这么好，是不是因为父母在学习方面对你有很高的要求？”

孩子回答说：“实际上我爸爸妈妈不怎么管我的学习，也不怎么在乎我的考试成绩，但是他们很注重我的行为习惯与方式，在乎我是不是一个品行好，身体健康的人。其实一个人只要知道要做一个什么样的人，懂得怎样做人后，学习自然就会自觉，自然就有计划与人生规划。学习成绩好，只是好好做人的副产物而已。”

孩子说出这番话让我感到欣慰，因为它不仅是我的孩子一路走来的真实写照，也很好地诠释了“好好做人”对于每一个孩子成人、成才的重要意义。

一直以来，不少家长虽然也意识到让孩子懂得“如何做人”的重要性，却感觉这个问题太抽象，不知道该从哪些方面着手与具体实施。本书在梳理与归纳当前家庭教育中普遍关注的问题与现象的基础上，以提问的方式对家庭教育的责任进行了阐述。在每一个话题中，都根据具体的案例进行了多角度、多层面的剖析，提出了具有可操作性的意见与建议，以避免家长盲目追求所谓的“精英教育”，使家长能够客观地面对现实中的“自己的孩子”，实事求是地设置教育目的，帮助孩子树立和实现自己的人生理想，使孩子能最大化地实现自己的人生价值。

本书内容切实针对实际生活中父母的困惑与需求，因此，读者不仅能从书中获得对家庭教育的清楚认知，也能从书中找到自己的影子，能从书中找到自己需要的内容。

书中不仅讲述了我培养自己孩子的经历与故事，也融入了我作为教育工作者的忧虑、观察和思考，是一部倾心之作。

愿以此书与所有家长共勉！

乔闻钟  于西南科技大学

金秋时节，我在忙碌中为这本书画上了句号。

一直以来，有不少的朋友和同事在遇到家庭教育方面的问题时，喜欢找我探讨，赞赏我关于家庭教育的做法和观点，也常常有人要求我把自己的家庭教育观点、思想写出来变成铅字，以免去她们一趟趟地来找我的麻烦。虽然也曾经想过此事，但因为平时工作太忙就搁置了。

2006年9月的一天，我在应邀为市里的女干部举办的一次讲座中，简单谈了一些我的家庭教育理念，第一次在公开场合谈了和儿子相处的一些经历。未曾料讲座结束时，台下的听众齐齐地站起来，以经久不息的掌声表示了她们浓烈的兴趣。之后，她们向我索要相关的讲稿，我非常抱歉地告诉她们，。由于这是本次讲座内容之外的东西，所以并没有刻意准备，只是自己临时想到的。晚上回到家中，我在电话里把白天的事情简单对儿子说了说。我问他： “妈妈第一次在公开场合讲了我们的故事，你会不会介意？”儿子回答说： “以前我不愿意妈妈在外人面前表扬我，现在不这么想了。我觉得，妈妈应该抽空把教育我的经历和你的教育理念写成一本书，让更多的人受益。”儿子的建议不由得让我认真思考。然而，仍然是因为工作太忙，继续被搁置。

2009年12月的一天，再次反复被朋友们激励甚至是抢白，本书的写作被提到了议事日程。

写完这本书，我长长地舒了一口气。我终于可以面对那些时常关心书稿写作进展的朋友，也可以面对那些等待中有些焦急的朋友了。

尽管，我用“心”一字一句地推敲，以不负所有对本书抱着莫大希望的读者。然而，毕竟是自己的一管之见，书中难免有这样或那样的不足。这里还望读者理解、海涵。

本书也是四川省教育厅“新时期的家庭教育研究”项目的成果。

但愿这本书能够为父亲、母亲们带去思考，带去启迪，也为相关研究者提供一点参考。

感谢我的儿子，感谢我的先生！

感谢所有关心这本书出版的朋友！

乔闻钟

于西南科技大学

乔老师的著作让我感受到了教子本该有的冷静和主见。

作者特别提醒家长一定要理性看待学校教育和家庭教育，两者所承担的教育任务是不同的，家庭教育最重要的任务是培养孩子的良好品行和生存能力，这些是学校教育无法完成的，却对一个人的发展至关重要。

这是一本蕴含着哲思、充满着智慧的书，是一本难得的教育佳作。

——成墨初(知名家庭教育研究学者)