领导干部的素养，是整体品德思想、知识、思维、心理等素质的综合体现。领导干部的修炼无止境，领导干部的素养提升无止境。作为一名领导干部要履行好职责、不辱使命，就应当始终坚持用“德馨才茂”的高标准来要求自己，不断加强各方面的素质修养，从而提高自身的综合能力。

领导干部素养的内容是多方面的，李小三的《领导干部素养36讲》根据领导干部学习的需要，将其分为36讲来概括和表述。书中所涉及的内容不外乎做人、做事、做领导三个方面。

领导干部是我们党执政兴国的决策者和组织领导者。党的执政能力如何，取决于各级领导干部的执政本领，而领导干部的领导素养则直接影响他们的领导水平和执政能力。无论是从我们面临的国际国内形势来看，还是从我们党执政任务和执政方式的变化来看，都迫切需要提高领导干部的领导素养。《领导干部素养36讲》则是根据目前情况和领导干部学习的共同需要，把领导干部的素养分为36讲来进行概括，书中涉及的内容包括做人、做事、做领导三个方面。

《领导干部素养36讲》由李小三编著。

第1讲 理想信念大于天

 一、何谓理想信念

 二、坚定理想信念永不动摇

 三、共产党人应具有的理想信念

 四、如何坚定自己的理想信念

第2讲 坚持“执政为民"的执政理念

 一、为什么说“执政为民”是我们党必须坚守的执政理念

 二、要把“执政为民”的理念落到实处

第3讲 党员干部应当不断增强党的意识

 一、党员干部一定要“在党言党”

 二、党员干部一定要“在党为党”

 三、强化党员意识就是要“在党忧党”

第4讲 要有良好的哲学素养

 一、哲学是什么

 二、什么是马克思主义哲学

 三、马克思主义关于领导者的基本观点

 四、努力提高自身的哲学素养

第5讲 任何时候都不可忘记自己的职责

 一、领导就是责任

 二、领导干部要始终明白自己的职责和任务

 三、认真履职，完成好任务

第6讲 养成和保持良好的执政心态

 一、心态与执政心态

 二、应注意养成和保持哪些良好的执政心态

 三、如何养成和保持良好的执政心态

第7讲 永葆共产党人艰苦奋斗的政治本色

 一、准确理解艰苦奋斗精神的内涵

 二、艰苦奋斗精神，是中华民族的优良传统，是我们党的政治本色

 三、自觉保持和发扬艰苦奋斗精神，永葆共产党人艰苦奋斗的政治本色

第8讲 作“真学真懂真信真用"的表率

 一、“真学真懂真信真用”的内涵

 二、如何做到“真学真懂真信真用”

第9讲 强化组织观念和纪律意识

 一、强化党员领导干部的组织观念和纪律意识十分必要

 二、党员领导干部强化组织观念和纪律意识应从三方面着手

第10讲 学风建设是干部的重要职责

 一、端正对待马克思主义的态度，坚持理论联系实际，用发展着的马克思主义指导干部教育培训工作、武装学员头脑

 二、立足根本，从制度建设上下工夫，建立健全学风建设的保障机制

 三、根据培训需求改进培训内容和培训方式，加强教学管理和学员管理，切实加强学风建设

第11讲 领导干部要有敬畏之心

 一、何谓敬畏、敬畏之心

 二、领导干部拥有敬畏之心的重要性

 三、领导干部应敬畏什么

 四、领导干部如何做到有敬畏之心

第12讲 力求做到“五个善于’’

 一、要善于“踱方步”

 二、要善于从高一级或高两级的视角看事物

 三、要善于做好“结合”这篇文章

 四、要善于搞好团结

 五、要善于见微知著

第13讲 当干部为什么、比什么、留什么

 一、当干部“为什么、比什么、留什么”的问题是新形势

 下每个干部必须正确回答和实践的重大现实课题

 二、回答好当干部“为什么、比什么、留什么”，要紧密联系实际、抓住关键

 三、当干部回答好“为什么、比什么、留什么”，贵在自觉，重在实践

第14讲 井冈山——中国共产党人永远的精神家园

 一、中国共产党人要有自己的精神家园

 二、井冈山是中国共产党人永远的精神家园

 三、弘扬井冈山精神，筑牢中国共产党人的精神家园

第15讲 如何成为一名杰出的领导者

 一、重视增强自身的影响感召力

 二、注意塑造自己的领导魅力

 三、注重提升自己的领导能力

 四、需要熟练掌握独特的领导艺术

 五、时刻关注自身形象的塑造和维护

第16讲 怎样才能成为下属心目中的好领导

 一、真正了解下属心目中好领导的标准

 二、如何使自己成为下属心目中的好领导

第17讲 注意把握领导工作的特点与规律

 一、什么是特点、什么是规律

 二、领导工作的特点与规律的内涵及作用

第18讲 自我修炼永无止境

 一、不断加强自我修炼至关重要

 二、加强自我修炼的主要内容和途径

第19讲 增强“五种意识"。消除“五种心态"

 一、增强执政意识，消除盲从心态

 二、增强大局意识，消除短视心态

 三、增强公仆意识，消除特权心态

 四、增强法治意识，消除长官心态

 五、增强自律意识，消除侥幸心态

第20讲 学习毛泽东，树立和坚持科学的马克思主义观

 一、毛泽东在井冈山斗争时期和中央苏区时期坚持科学的马克思主义观的集中体现

 二、领导干部要自觉树立和坚持科学的马克思主义观

第21讲 学习毛泽东，不断加强领导干部自身修养

 一、毛泽东在井冈山斗争时期表现出来的崇高风范是我们学习的榜样

 二、领导干部加强自身修养，必须具有真理、知识、人格的力量

第22讲 学习井冈英烈，加强党性修养和党风党纪建设

 一、什么是党性、党风、党纪，为什么要加强党性修养和党风党纪建设

 二、井冈山斗争时期，井冈英烈党性党风党纪的集中表现

 三、井冈英烈的党性党风党纪值得我们学习和借鉴

第23讲 学习借鉴井冈山时期思想建党的经验，切实加强党的思想建设

 一、井冈山时期思想建党的特点及经验

 二、在新的历史条件下仍然要突出强调在思想上建党

 三、新形势下如何加强党的思想建设

第24讲 一些基本常识要遵守

 一、失人心者失天下

 二、对手并不可怕

 三、不可“裸体为官”

 四、简单生活是一种幸福

第25讲 一些基本原则要坚守

 一、莫做“太平官”

 二、不拍板就是失职

 三、千万不可心存侥幸

 四、要有破除潜规则的勇气和智慧

 五、努力做到“不让老实人吃亏”

第26讲 重视提高自身的科学素养和人文素养

 一、关于科学素养

 二、关于人文素养

 三、领导干部要不断提高自身的科学素养和人文素养

第27讲 必须注重良好心理素质的培养

 一、心理健康的标准是什么，领导干部心理健康的主要特点是什么

 二、领导干部尤其要有高度镇定的心理素质

 三、领导干部常见的心理问题

 四、如何增进领导干部的心理健康

第28讲 好习惯是成功的保证

 一、领导干部应当充分认识到习惯的力量

 二、领导干部需要努力养成的几种好习惯

第29讲 拥有发现和规避错误的鉴戒智慧

 一、领导干部应当拥有发现和规避错误的鉴戒智慧

 二、领导干部要增长发现和规避错误的鉴戒智慧

第30讲 准备充分与方法对路都很重要

 一、充分准备是成事之基

 二、方向正确的前提下，方法尤须对路

第31讲 理当成为时间管理的专家

 一、什么是时间管理

 二、领导干部要善于进行时间管理

 三、领导干部要切实提高时间的利用效率

第32讲 科学决策是领导工作成败的关键

 一、什么是科学决策

 二、科学决策对于做好领导工作至关重要

 三、领导干部如何实现科学决策

第33讲 切实提高选人用人的公信度

 一、坚持正确的选人用人导向

 二、坚持用好的制度选人用人

 三、坚持用好的作风选人用人

第34讲 认真做好年轻干部的培养与锻炼工作

 一、必须高度重视培养锻炼年轻干部工作

 二、不断增强年轻干部培养锻炼工作的针对性和实效性

第35讲 努力使自己成为创新型领导人才

 一、创新型领导人才的内涵

 二、创新型领导人才在建设创新型国家中的地位和作用

 三、如何使自己成为创新型领导人才

第36讲 着力提高领导干部领导科学发展的能力

 一、正视部分领导干部领导科学发展存在的问题

 二、领导干部领导科学发展须具备的核心能力

 三、积极探索提高领导干部领导科学发展能力的具体途径

后记

李瑞环根据自己的亲身经历深有体会地总结道：“哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时候、干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法”，因为哲学“讲的是事物最根本、最普遍的规律”，“任何事物都逃不出它的范围”。“全党哲学水平的提高能够极大地推动党的事业的蓬勃发展”。因此，他强调“学习哲学意义重大”，“学点哲学，终身受益”，领导干部尤其“要把哲学作为一门基本课程”来学习，努力提高自己的哲学素养。

二、什么是马克思主义哲学

马克思主义哲学是关于自然、社会、思维发展最一般规律的科学，是马克思主义全部学说的理论基础，是无产阶级和进步人类的科学世界观和方法论。

解读马克思主义哲学，最重要的是把握马克思主义的实践观。马克思主义哲学和其他哲学最大的区别是，马克思主义哲学是实践哲学，而其他哲学相对而言是理论哲学。马克思指出：“以往哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”(《马克思恩格斯选集》第一卷，人民出版社1995年版，第61页)。马克思主义哲学不仅重视科学地解释世界，而且更强调能动地改造世界。实践观点是马克思主义哲学全部理论的基础。马克思主义认为，实践是哲学思维最深厚的基础，是哲学的母亲。人们认识世界、探索规律的根本目的是改造世界。因此，哲学问题的提出、回答及判定，都离不开实践。实践是哲学的源泉、动力、检验标准和价值体现。马克思主义哲学的根本点就在于“始终站在现实历史的基础上，不是从观念出发来解释实践，而是从物质实践出发来解释观念的东西”。以实践为基础的科学性和革命性统一，是马克思主义哲学的本质特征。为无产阶级服务是它的基本功能。

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，不仅在于它的产生凝聚了自己时代最珍贵、最优秀的精神财富，而且在于它产生后随着时代与时俱进的不断发展。它始终倾听实践的呼声，反映实践的要求，与实践的发展保持一致，在实践中检验、修正、丰富、完善和创新自己的内容。从马克思主义诞生以来，马克思和恩格斯合作或分别撰写的《德意志意识形态》、《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》、《反杜林论》哲学篇、《自然辩证法》等著作，奠定了马克思主义哲学理论的基础；马克思主义其他理论家，如列宁撰写的《唯物主义和经验批判主义》、《哲学笔记》，斯大林撰写的《辩证唯物主义和经验批判主义》，毛泽东撰写的《矛盾论》、《实践论》等著作，又不断丰富和发展了马克思主义哲学理论。马克思主义哲学的理论活力源于实践，与时俱进是马克思主义哲学的理论品格。也正因为如此，马克思主义哲学才能随着时代的发展而发展，不仅成为马克思和恩格斯所处时代的精神精华，也是我们这个时代的精神精华，还是未来时代的精神精华。

我们学习马克思主义哲学，就是要学好和现实实践紧密结合的活的马克思主义哲学，并将它创造性运用到实际工作中。

三、马克思主义关于领导者的基本观点

马克思主义关于领导者世界观和领导方法论的论断，是马克思主义哲学的组成部分。从马克思主义哲学角度分析，领导哲学的基本原理主要表现在三个方面：

群众决定性原理。从现象上看，领导活动是领导者组织率领或引导群众进行的社会性活动，也就是说，群众需要领导聚集合力，如同一个乐队需要一个指挥一样。人民群众是历史的创造者，是社会历史发展的动力。在人类历史发展过程中，群众是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。在领导活动中领导者的作用不可忽视，领导者只有立足群众的需求，顺应群众的利益，集中群众的智慧，凝聚群众的力量，才能发挥作用。马克思主义在揭示人类历史发展规律中指出：人民群众是“社会主人”，各级领导干部是“社会公仆”。毛泽东则创造性地提出了一切为了人民群众，一切依靠人民群众，从群众中来，到群众中去的群众路线。群众决定性原理，已经被人类发展的历史所证明。P22-23

领导干部是我们党执政兴国的决策者和组织领导者。建设一支善于治党治国的高素质执政骨干队伍，是党和人民事业不断取得胜利的根本保证。党的执政能力如何，取决于各级领导干部的执政本领，而领导干部的领导素养则直接影响他们的领导水平和执政能力。因此，着力提高领导干部的素养是一个重要而紧迫的课题。无论是从我们面临的国际国内形势来看，还是从我们党执政任务和执政方式的变化来看，都迫切需要提高领导干部的素养。

领导干部的素养，是整体品德思想、知识、思维、心理等素质的综合体现。

领导干部素养的内容是多方面的，本书根据领导干部学习的需要，将其分为36讲来概括和表述。书中所涉及的内容不外乎做人、做事、做领导三个方面。

领导干部的修炼无止境，领导干部的素养提升无止境。作为一名领导干部要履行好职责、不辱使命，就应当始终坚持用“德馨才茂”的高标准来要求自己，不断加强各方面的素质修养，从而提高自身的综合能力。

《为政常识三十讲》一书由人民出版社出版发行后，不少读者来信或打来电话，予以肯定和鼓励，并希望有类似这种形式的新书出版，尤其是有关领导素养方面的一些讲座汇编。鉴于此，我将自己近年来有关领导素养方面的36篇讲稿、文章进行了梳理、修正，现结集成书。

兵无常势，水无常形。领导工作丰富多彩，领导素养也是林林总总。见仁见智，而管用、有效才是最为重要的。由于自身水平有限，书中难免存在一些不足之处，请予指正。

本书的出版得到许多同事和中央编译出版社编辑同志的支持和帮助。在此，表示衷心的感谢！

李小三

2011年5月于井冈山