基础教育新课程实施亟须解决的问题是教师的适应问题，而教师的适应问题与教师的教育素养、学科素养和博雅素养息息相关。周立群编著的《语文新课程与教学导论》仅探讨基础教育新课程对教育素养所提出的新要求及教育类课程的改革，涉及如下三个研究问题：新课程对教师的教育素养提出的新要求；我国高师教育类课程的历史、现状及其不足；目前我国高师教育类课程的改革。

绪论

 第一节　语文课程与教学论概说

一、语文课程与教学论的性质及特点

二、语文课程与教学论的教学目标

 第二节　语文课程与教学论学科演进

　 一、古代“语文课程与教学论”

 　二、孕育与依附教育学时期（1897—1918）

 　三、国文教授法时期（1918—1924）

 　四、国文教学法和国语教学法时期（1924—1939）

 　五、语文教材教法时期（1939—1978）

 　六、语文教学法和语文教学论时期（1978—1989）

 　七、语文教育学时期（1989—1997）

 　八、语文课程与教学论时期（1997一现在）

 第三节　语文课程与教学论的学习方法

 　一、接受学习法

 　二、问题探究法

 　三、案例教学法（case methods）

 　四、观摩一见习法

 　五、模拟教学法

 　六、实习一行动研究法

 　七、文献研究法

 　八、教育调查法

第一章　语文课程的概念、价值及特点

第二章　语文课程与教学改革

第三章　语文课程基本理念

第四章　语文课程与教学目标

第五章　语文课程与学生的发展

第六章　语文课程与教师的发展

第七章　识字写字教学

第八章　阅读教学

第九章　写作教学

第十章　口语交际教学

第十一章　综合性学习

第十二章　语文课程评价

参考文献