本书共分六章。第一章,主要言明选题缘由、研究指向、研究方法,并对主要概念进行约定。第二章,主要从哲学、心理学、经济学、教育学等不同的视角,对国内外有关幸福的研究成果进行梳理,力图从多学科的视角理解和把握幸福研究的历史脉络和发展趋势。第三章,对教师职业幸福的内涵、特性、类型、价值等基本问题进行归纳和建构,为实证研究提供理论依据和分析维度。第四章,以C市的小学教师为例,对教师职业幸福的现实状况进行实证研究。试图以“点”带“面”,客观描述当前教师的生存状态,摸清教师职业幸福现状,为教师职业幸福之路的探寻提供客观依据。第五章,对教师职业幸福的自身基础进行挖掘,并剖析教师职业幸福的心理历程。第六章,主要从物质保障、社会基础、文化导引、教育支持、健康基础等几个维度,对教师职业幸福实现的外在支持性条件进行阐述。