《大师的少年时光——培养最优秀孩子的66个秘诀》一书选择的角度很独特，作者很认真地挑选出近百位名人大师，他们的童年和少年时代的成长故事既饶有趣味，也很有启发性——我们的孩子不仅需要身边同龄人做榜样，更需要终生学习我们的“大师级”偶像是如何成长的。

像锻造大师那样锻造孩子——你的孩子其实可以更优秀！

《大师的少年时光——培养最优秀孩子的66个秘诀》一书图文并茂，情理交融，这不仅是一部孩子超越自我、健康成长的优秀范本，更是适用于家庭教育和学校教育的成功秘籍。编者围绕孩子的游戏、学习和劳动等方面，在重温大师少年时光的同时，提炼出了许多深刻、实用、独特的教育理念和方法；追寻大师成长的足迹，像锻造大师那样培养最优秀的孩子。

第一辑 让心灵轻舞飞扬

 在百草园长大的文坛泰斗(鲁迅)

 你可以不优秀，但不能不独特(爱因斯坦)

 让心灵轻舞飞扬(达·芬奇)

 游戏，不光是孩子的事业(华特·迪士尼)

 游戏场上的常胜将军(乔治·索罗斯)

 青山惠我何其多(林语堂)

 戴锁链跳舞的舞者(马三立)

 人生如戏，戏如人生(莎士比亚)

 接受失败，但永不放弃(迈克尔·乔丹)

 承担并享受苦难(拜伦)

 克服腼腆和自卑(陀斯妥耶夫斯基)

 插上幻想的翅膀(儒勒·凡尔纳)

 让青春的蓓蕾在交际中绽放(歌德)

 穿梭在桨声帆影中的童年(哥伦布)

 慢慢成熟的苹果(牛顿)

 伴随一生的天桥锣鼓(老舍)

 爱问“为什么”的孩子(李四光)

 我爱妈妈(卓别林)

 像阳光一样闪亮的金子(巴菲特)

 我为足球而生(贝利)

 走以前没有走过的路(张大千)

 青春是有价的(比尔·盖茨)

第二辑 机遇只偏爱有准备的人

 站在巨人的肩膀之上(胡适)

 少年心事当拿云(雨果)

 儿童视野中的大千世界(巴金)

 卓尔不群少年时(梁启超)

 把牙齿啃进书的咽喉(杰克·伦敦)

 一事能狂便少年(金庸)

 自古俊才多寒士(郑板桥)

 朝碧海而暮苍梧(徐霞客)

 高昂起骄傲的头颅(普希金)

 在睡梦中思考(笛卡儿)

 “呆子”何以成天才(华罗庚)

 异想天开的少年(哥白尼)

 “孵小鸡”的怪小孩(爱迪生)

 轮椅上的天才(霍金)

 赋予他一颗仁爱之心(托尔斯泰)

 他的手中拿着橄榄枝(安徒生)

 兴趣是最好的老师(徐悲鸿)

 机遇只偏爱有准备的人(巴斯德)

 幻想成为世界一号大人物(巴尔扎克)

 不做良相就做良医(范仲淹)

 读尽万卷书的人(亚里士多德)

 立志建造文学大厦(左拉)

第三辑 勤劳的习惯决定未来的成就

 虾蟹鸡兔亦朋友(齐白石)

 灶前屋后有文章(瓦特)

 屡败屡战的孩子(富兰克林)

 岁的美院校长(刘海粟)

 为少儿不服输的精神叫好(霍元甲)

 世上没有四体不勤的大师(侯宝林)

 像鸽子一样翱翔在艺术的蓝天(梅兰芳)

 随处不在的悟性(惠能)

 在山穷水复中再生(罗丹)

 早慧的手指敲击人生的琴键(莫扎特)

 “拼打”是少年英雄的本色(海明威)

 “粒粒皆辛苦”的现代意义(萨姆·沃尔顿)

 天上织女下凡来(黄道婆)

 将命运之舟驾离苦海(贝多芬)

 眼高手高才是大师(毕加索)

 昆虫的朋友(法布尔)

 大师的另类生活(袁隆平)

 “泥人张”的泥人世界(张明山)

 举一反三说鲁班(鲁班)

 工作着是美丽的(居里夫人)

 勤劳的习惯决定未来的成就(达尔文)

 最后的胜利属于坚忍不拔者(海伦·凯勒)

后记

卓尔不群少年时

少年时光

梁启超的幼年是在一片“神童”的赞誉声中度过的。

优裕的家庭经济条件，使梁启超能够较早地开始启蒙教育。二三岁时母亲就教他识字，四五岁时，就在祖父的教导下读《四书》、《五经》，晚上，祖父一面给他讲故事，一面让他背书，还教他书法。

慈祥而又严厉的祖父，给幼年启超的心田播下了求知的种子。祖父给他讲的激动人心的英雄故事，孕育了他崇高的爱国主义意识。

童年的梁启超聪明过人，才思敏捷，“8岁学为文，9岁能缀千言”，12岁考中首榜第一名秀才，被乡人称为“神童”。当地群众流传不少“神童”梁启超的故事。

一天，梁启超爬上竹梯玩耍。祖父怕他有危险，望着梁启超急叫：“快下来，快下来！会跌死你的……”梁启超看见祖父急成那样子，竟又往上再攀一级，还冲口念出两句：“有人在平地，看我上云梯。”祖父听到后不由开心大笑，感到乖孙非比寻常。

梁启超10岁那年，跟父亲入城，夜里住在秀才李兆镜家。李家正厅对面有个杏花园，梁启超第二天早晨起来便走到杏花园玩耍，但见朵朵带露杏花争奇斗艳，十分可爱，便摘了几朵。突然听到脚步声由远而近，原来是父亲与李秀才来了。梁启超急忙将杏花藏于袖里，但仍被父亲看见了。父亲不好意思在朋友面前责怪儿子，便以对对联的形式来处罚他。父亲吟上联：“袖里笼花，小子暗藏春色。”梁启超仰头凝思，瞥见对面厅檐挂着“挡煞”的大镜，即念出下联：“堂前悬镜，大人明察秋毫。”李兆镜拍掌叫绝，于是道：“让老夫也来考一考贤侄，‘推车出小陌’，怎样？”梁启超立刻对上：“策马入长安。”“好，好！”李兆镜连声赞好。在欢悦的气氛中，父亲饶了梁启超的过错。

还有一天，梁启超家里来了一位客人，当时正在厅里与父亲谈着什么。梁启超从外面玩得满头大汗走进来，从茶几上提起茶壶斟了一大碗凉开水正想喝，却被客人叫住了，“启超，你过来。”客人说，“我知道你认识很多字，我来考考你。”客人见茶几上铺着一张大纸，提笔便狂草了一个“龙”字：“你读给我听。”梁启超看了一眼，摇摇头。客人哈哈大笑。梁启超没理他，一口气喝了摆在茶几上的那碗凉开水。客人看了又哈哈大笑，道：“饮茶龙上水。”梁启超用右衫袖抹一下嘴角，说：“写字狗耙田。”梁启超的讥讽让父亲尴尬，正要惩罚他，客人却说：“令公子对答工整，才思敏捷，实在令人惊异。”

1882年，梁启超刚满9岁，他的祖父和父亲就决定让他到广州去考秀才。梁启超第一次离家出远门，由新会坐船沿西江而上，同船的乘客大部分都是赴省应试的读书人，其中有十多岁的少年，也有四五十岁的老书生，面对这些兄长、叔伯，年龄最小的启超不免有几分怯意。舟行途中，满船的书生们故作高雅，赋诗连篇。一天中午，大伙儿舟中共餐，有人忽然提议以“餐中咸鱼”为题吟诗作句。当满船学子还在苦思冥想之际，梁启超卓尔不群地当众咏出了“太公垂钓后，胶鬲举盐初”之句。“太公”、“胶鬲”都是古书上的历史人物。胶鬲贩鱼盐，鱼加盐，为咸鱼。这十个字，风格高雅，诗意浓厚，博得众人一片喝彩。满船的人都惊叹启超小小年纪却有不寻常的才华。

心灵秘诀

初生牛犊不怕虎，自古英雄出少年。

少年是什么？是人生漫漫几十年旅程回眸一顾时的那道最绚丽的风景；是曲终宴罢、人去楼空后，仍然萦绕耳边的那段最华彩的乐章；在一年四季中，少年是百花盛开的春天，它孕育了秋天的累累硕果；在一天二十四小时里，少年是“早晨八九点钟的太阳”，它给人以蓬勃无限的生机。  “少壮不努力，老大徒伤悲。”我国民族英雄岳飞如是说。

我们每一个人都有自己的少年。每一个人的少年都会不一样。人生最为遗憾的，莫过于少年荒废，青春空掷；人生最幸福的，莫过于少年有成，青春无悔！

P111-113

前不久，我认识的一位年轻母亲跟我讲了这么一个笑话：她对两岁的女儿说，如果碰到陌生人不要跟他走，也许他是个坏人。女儿问：陌生人就是坏人吗？这位年轻母亲也没怎么思索，就说，差不多吧。女儿问，他要是王子怎么办呢，我跟他走吗？她告诉女儿：王子是童话书里的故事，生活中没有王子。她两岁的女儿失望地说：那我还跟谁结婚啊！

这位年轻的母亲感慨地对我说：“看来，以后给女儿买书，还是要仔细挑选一下，之前我给女儿买的书大都讲的是王子和公主的故事……”

然而《大师的少年时光——培养最优秀孩子的66个秘诀》一书选择的角度却很独特，作者很认真地挑选出近百位名人大师，他们的童年和少年时代的成长故事既饶有趣味，也很有启发性——我们的孩子不仅需要身边同龄人做榜样，更需要终生学习我们的“大师级”偶像是如何成长的。

对待名人大师，如果我们仅仅能做到向他的塑像脱帽致敬，或是在心底生发出崇高的景仰之情，这都是不够的。其实，许多名人大师都是可感可学的，因为他们在人生的起步阶段与常人一样，也充满稚气，在成长的过程中也有酸甜苦辣；但在他们身上，人们看到更多的，则是勇敢、专注、勤奋和刻苦的素质，是机智、聪慧、乐观和友爱的品德，而且所有这些要素都贯穿在他们的日常生活中，贯穿在他们每日的游戏、读写和劳动中……

少儿读物当然应当提倡多元化、多样化，但任凭怎样的五彩缤纷，“寓教于乐”、“寓德于文”的原则都是必须把握的。现在，科幻、探险类的少儿读物很多，然而，真正培养探索和创新精神的似乎不多；励志类的读物也很多，但真正能让少儿学以致用，做到“求真务实，真中涵美”的读物似乎也不多……

鲁迅先生曾经说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……所以给孩子看的图书就必须十分慎重，做起来也十分烦难……倘不是对于上至宇宙之大，下至苍蝇之微，都有些切实的知识的画家，决难胜任的。”(《且介亭杂文·<看图知字>》)

我们鼓励和提倡那些有“切实的知识”的作者真正从教育、引导下一代的角度出发，俯下身来，认真精编细选些科学的、艺术的、真善美的读物，源源不断地奉献给我们的孩子和家长！

是为序。

季国伟

国家一级作家、编审

中国作家协会儿童文学委员会委员

广东省作家协会儿童文学委员会主任

孩子的成长是家庭的大事。现在，许多家长都在冗繁的工作之余把教育孩子摆到重要的位置。而每一个孩子自己也都希望将来能够摆脱平庸，走向成功。如果你是这样的家长或者孩子，那么，《大师的少年时光——培养最优秀孩子的66个秘诀》将会给你意想不到的帮助。

这几年，我在工作之余整理、编写了一些名人资料，我发现许多名人和大师青少年时期的成长经历都很有启发性。这些故事有的来自名人传记、有的来自报刊网络……但它们共同的入选标准是：这位名入或大师的成长故事确有感人之处，确有借鉴作用，确有教育意义。

一本好书应该成为孩子们成长航程中的灯塔，应该成为植根于孩子心中的智慧树；一本好书还应该不虚浮、不矫饰、不造作，字里行间都透出一份真诚和亲切。

事实上，每一位名人或大师的成长轨迹都是不同的，但我们更多的是要透过故事本身，感悟他们的人生真谛，像大师那样学会如何做人和做事；当一面伟大的镜子竖立在孩子面前时，或许会有一种特殊的力量指引着他们面迎阳光拔节成长。或许，在这本书的读者阵容里，将来会有同样的大师脱颖而出！

庄斌

于广州白云山下

这是一本既适合家庭教育又适用学校教育；既被家长欢迎又受孩子喜欢的好书！作为一名中学教师和小学生家长，我的黄金读法是：在学校，学生＋教师读；在家里，孩子＋父母读。前者读“点击大师”、“少年时光”，点燃激情，树立榜样；后者读“感悟大师”、“心灵秘诀”，领悟方法，指点迷津！

——江苏省泗阳县桃州中学副校长 叶敬之

开发少年儿童的智力，激发他们的学习热情，既要找准教育方法，又要注意精神营养。读完这本书，我要告诉大家：《大师的少年时光》是孩子健康成长的最佳营养餐……

——医生在线(www.51daifu.com)CEO 马健

当孩子还在孕育的时候，我们祈祷他是健康的；孩子出生后，我们希望他是快乐的；渐渐地，孩子越来越大，我们渴盼他聪明、坚强、独立……《大师的少年时光》教会了我如何更好地融入小孩子的大世界，引领孩子走向更加美好的未来……

——广州康大职业技术学院应用外语系副主任 龙海英