人生设计在童年,父母教育决定孩子未来。
本书应广大父母的需求,帮助父母们了解自己的行为对孩子的影响,让父母做到先改变自己再改变孩子。其中着重介绍了一些科学的教育理念和方法,内容通俗易懂,是一本实用性很强的图书。它还可以帮助父母牢牢地抓住孩子的心理,通过一些教育技巧改变孩子将来的命运。
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书名 | 好父母胜过好老师 |
分类 | |
作者 | 肖悦 |
出版社 | 中国妇女出版社 |
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简介 | 编辑推荐 人生设计在童年,父母教育决定孩子未来。 本书应广大父母的需求,帮助父母们了解自己的行为对孩子的影响,让父母做到先改变自己再改变孩子。其中着重介绍了一些科学的教育理念和方法,内容通俗易懂,是一本实用性很强的图书。它还可以帮助父母牢牢地抓住孩子的心理,通过一些教育技巧改变孩子将来的命运。 内容推荐 父母对于孩子多有两种极端的心理。一是忽视,二是期望太切,都于儿童有害。忽视则任其像茅草一样自生自灭,期望太切不免揠苗助长。反而促其夭折。所以,合理的教导是解除儿童痛苦、增进儿童幸福之正确路线。 从长远利益考虑,让孩子从小适度地知道一点忧愁,品尝一点磨难,并非坏事,这对培养孩子的承受力和意志,对孩子的健康成长或许更有好处。 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个重要的育儿原则——替孩子做他能做的事,是对他积极性的最大打击。 并非“要钱就给、衣来伸手、饭来张口”才是爱,父母溺爱和娇惯孩子。满足他们的任性要求,他们就会堕落,成为不知进取、意志薄弱、自私自利的人。 目录 第1章 不做“懒”父母 老师替代不了家庭教育/2 过早地把孩子送入“培训班”/4 孩子“笨”多因为父母“懒”/7 用“心”来对话/10 多抽些时间来陪孩子/13 第2章 做孩子人生的范本 孩子是一张白纸/18 父母要取得教育的资格证/20 小心!孩子其实是你的“监督员”/23 以身作则:父母是最佳的教育范本/25 父母说脏话,孩子抛弃文明/28 父母尊老,孩子礼貌孝顺/30 父母怨天尤人,孩子消极处世/32 父母积极进取,孩子则乐于竞争/34 第3章 合格的父母“不生气” 父母发怒一时,影响孩子一生/38 别让担心和爱转化为生气/40 绝对不当“压力锅”/42 失望时,想想自己小时候吧/44 成绩不代表全部/47 耐心对待孩子的错误/49 第4章 给孩子成长的空间 和孩子保持朋友一样的距离/54 有空间,孩子才能成熟/56 让孩子做自己的主人/58 给孩子选择的权利/60 尊重孩子的兴趣/62 给孩子自由支配的时间/65 别害怕孩子的“贪玩”/67 给孩子发挥特长的余地/70 第5章 不要将孩子“棒杀” 打骂教不出好孩子/74 责骂和棍棒催生“逆反”与“懦弱”/76 不尊重使教育打折扣/79 “监管式”教育触发孩子的逆反心理/82 沟通要“以听代说”/86 善用惩罚的艺术/89 引导才是教子的最佳方式/92 第6章 相信自己的孩子 用多把尺子量孩子/98 不信任孩子是中国父母的通病/101 在不信任中生活,孩子也会质疑自己/103 父母失望时,孩子会绝望/106 父母的信任是孩子最大的动力/108 父母的信任可以培养孩子良好的心态/110 信任孩子不等于忽略孩子/112 孩子犯了错误,父母仍要信任孩子/114 信任孩子,孩子才能学会信任/117 第7章 不能缺失的父爱 教育不是妈妈一个人的事/120 父亲缺席,但形象不能缺席/122 父亲不要只唱“黑脸”/124 父亲是孩子性别定位的指南针/126 父亲是男孩的榜样/129 女孩的自信心来自父亲/131 第8章 充分利用鼓励的力量 发现孩子的“闪光点”/136 在错误中赏识孩子的优点/138 善用鼓励的力量引导孩子学习/141 上帝咬过的苹果/143 面对失败怎么办/145 鼓励也要讲科学/148 鼓励孩子与对手交朋友/151 第9章 学习可以很好玩 换一种模式读“课文”/156 锻炼孩子的表述能力/160 识字其实很简单/162 活学活用新知识/166 “不管”是最好的“管”/169 第10章 聪明的父母会去“爱” 溺爱会断送孩子的未来/174 理智地“爱”孩子/177 不要把孩子养在“玻璃樽”里/181 让孩子学会感恩/185 社会不欢迎“婴儿”和“公主”/188 “约法三章 ”与“毫不妥协”/191 锻炼挫折承受力/194 第11章 品格养成在童年 携手勇敢,对胆怯说“拜拜”/198 自信的孩子有力量/201 理性思维终生受益/203 远离暴力动画片/206 自卑不可要,自强不可缺/210 第12章 树立正确的“金钱观” “钱”是怎么回事/216 “钱”是怎么来的/218 让孩子自己管理零花钱/221 女孩也要“穷”着养/224 有些东西无法用金钱衡量/226 让孩子坦然地做一个穷人/229 第13章 进入孩子的内心世界 学会做一个倾听者/234 鼓励孩子发表意见/238 满足孩子的发言欲望/241 让孩子给父母打“分”/244 第14章 一把钥匙开一把锁 戒律一:不能想起了才教育/248 戒律二:不能生气了就教育/250 戒律三:不要当众教育孩子/252 戒律四:不要把交谈变成说教/254 戒律五:尽量避免消极教育/257 戒律六:教育要善于选择时机/260 戒律七:避免盲目进行对比教育/263 戒律八:不要“数罪并罚”/266 试读章节 有些父母因为忙于事业,索性把孩子完全交给学校就不管了。这些父母往往认为学校就是教育孩子的地方,老师有教育孩子的责任,而且他们也十分信任老师。当然,父母和老师之间有这种信任是好事,但如果把教育孩子的责任完全推到老师身上,往往会使孩子因缺乏良好的家庭教育而导致心理不健全。父母应该意识到,虽然学校在对孩子实施教育的整个过程中占主导地位,可是父母对孩子的教育却起着关键性的作用。 洋洋是个上三年级的孩子,很聪明,但也很懒惰。班主任李老师觉得洋洋缺乏自制力,因为他不喜欢写作业,哪怕只用几分钟就可以完成的习题他也不愿意做,而宁愿第二天挨罚。 这还不算什么,李老师还发现洋洋很喜欢撒谎。有一次,洋洋告诉李老师练习册忘带了,还发誓说他绝对写完了,第二天就会带过来。但是到了第二天他又说练习册丢了,还说一家人都帮他找,把家里翻得乱七八糟的也没找到,后来奶奶说可能是在给他洗书包的时候弄丢了。李老师看到洋洋诚恳的表情,觉得孩子没有说谎,就告诉他让妈妈再给他买本练习册。 第三天早晨,李老师正好在路上遇见了洋洋的妈妈,便顺便问了一句:“洋洋的练习册买到了吗?”洋洋的妈妈听了感觉莫名其妙,原来洋洋的练习册并没有丢,他这两天晚上都在“开夜车”补作业。李老师这才恍然大悟,原来洋洋把所有人都骗了。 李老师知道洋洋是个叛逆的孩子,批评只会让他更加叛逆,只有把他说谎的根源找出来,才能帮助他改掉说谎的习惯。于是李老师经常在课间和洋洋谈话,在交谈中李老师了解到,洋洋的家境十分富裕,爸爸妈妈是开饭店的,爷爷是做其他生意的。可能是由于父母很少陪伴洋洋,觉得对他有所亏欠,所以平时他想要什么就给买什么,即使有时不写作业,父母也舍不得责骂,时间长了,洋洋就养成了不写作业的坏习惯。至于他说谎的毛病则是爸爸“教”的,洋洋的爸爸有时会因为一些原因在家里撒一些小谎,这在无形中影响了洋洋。 李老师犯难了,该怎么教育孩子不要学习爸爸的不良习惯呢?从洋洋说话的口气中可以听出,他完全以爸爸为傲,甚至想成为像爸爸一样的人。如果李老师批评洋洋的爸爸,对洋洋而言就是一种伤害,而且作为老师无权批评孩子的亲人。 于是李老师抽时间找到洋洋的爸爸,并和他认真地进行了一次谈话,其中隐约提到了一些父母的生活习惯对孩子的影响问题,并告诉洋洋的爸爸要重视对孩子的家庭教育,如果把教育孩子完全推给学校,那么对孩子的成长不利,也不利于亲子关系,只有学校、家庭相结合才能让孩子受到完整的教育。洋洋的爸爸其实也意识到了洋洋的问题,他也发现洋洋越来越难管了,于是同意了老师的建议,并动员全家关注洋洋的问题,经常和孩子沟通。自从那次谈话后,洋洋的爸爸还会时不时地打电话向李老师询问洋洋在学校的情况,在辅导上遇到难题时也会向李老师咨询。 没过多长时间,洋洋就有了转变。他开始按时写作业,也很少撒谎了,虽然偶尔有些小毛病,但是一经爸爸妈妈提醒,他就会马上改正。 很多父母都十分重视孩子的教育,他们希望给孩子创造一个良好发展空间,然而又因为工作繁忙没有时间陪孩子,所以父母不约而同地想到了把孩子送到学校。他们找了大量有关学校的资料,精心地为孩子挑选了“适合”他们的学校。在完成这个任务后,父母便以为万事大吉,从此可以安心地去做自己的事情了。 然而事实上,学校虽然可以教育孩子,良好的物质条件也可以让孩子得到一定的满足,但是缺乏父母关心的孩子却往往有一些性格上的缺陷。有一项调查显示,被父母忽视的孩子更富有攻击性,且多数比较叛逆,尤其是那些很早就被父母送到托儿所的孩子更容易出现心理问题,日后的人际关系也不会很融洽。即使是把孩子送到最好的学校,也不能满足孩子对父母之爱的需求。 所以作为父母,必须要对家庭教育重视起来,在配合老师工作的同时,也不要忘记自行教育。父母要以身作则,不能放弃教育孩子的责任和权利,多和孩子进行沟通,正确地引导孩子。 教子箴言: 孩子对老师的感情可能出于尊重或畏惧,而对父母则是信任。所以在对孩子实施教育的过程中,学校教育虽然占主导地位,但是家庭教育却起着关键性的作用。家庭教育代替不了学校教育,学校教育同样也替代不了家庭教育,老师更代替不了父母,因为父母对孩子的教育是潜移默化的。 P2-4 序言 教育不只是学校的责任,家庭同样有着不可推卸且非常重要的责任,因为孩子的性格和习惯不是一天两天就能形成的,它需要父母言传身教、以身作则,所以说家庭是孩子的第一课堂。 好的父母和好的家庭氛围其实就是一所好学校,家庭对孩子的影响也是终身的。不要把孩子完全推给学校、培训或早教机构,那是一种不负责任的做法。孩子是上天赐予父母最好的“礼物”,这件“礼物”蕴涵着神秘性和不可预知性,仅靠学校教育并不足以发现他们的全部优点,只有好的家庭教育才可以发掘出这件“礼物”最美丽的地方。 有个孩子妈妈的朋友对她说:“你的孩子都7岁了,可以找个家教或上培训班了,这样可以增长知识,你也不用那么累了。” 可是这位妈妈微笑着反驳朋友的观点:“孩子的学习成绩也不差,没必要让他上培训班。而且他对环保很感兴趣,会自己动手做一些环保物品,像环保餐具之类的。”原来这位妈妈就是位环保人士,在她的影响下,全家人都很少使用一次性的东西,更不要说是对环境有害的东西了。 朋友很好奇,一个小孩子能对环保有什么概念呢?于是提了几个关于环保的问题,出乎意料,孩子对答如流,还动手做了一些环保包装袋送给妈妈的朋友。 以身作则的家庭教育其实是一种非常高明的教育方法,父母想教育好孩子,就应该给孩子一种好的家庭氛围,改善自己的不足,这样孩子也能一点点地进步。 如今,大多数父母都对孩子的物质生活十分重视,过分溺爱孩子,还有些父母为了让孩子成才,对孩子过分严厉,却忽视了言传身教对孩子的重要性,于是许多孩子变得骄纵、自卑,甚至出现其他一些问题。不得不说,这其实是父母的疏忽造成的。 世界上所有的父母都期盼把自己的孩子培养成才,让他们健康、快乐地成长。想实现这个愿望,家庭教育就是不可忽视的一课。 本书应广大父母的需求,帮助父母们了解自己的行为对孩子的影响,让父母做到先改变自己再改变孩子。其中着重介绍了一些科学的教育理念和方法,内容通俗易懂,是一本实用性很强的图书。它还可以帮助父母牢牢地抓住孩子的心理,通过一些教育技巧改变孩子将来的命运。 在本书的出版过程中,田伟、许亭、马剑涛、卢莉丽等人给予了大力支持和帮助,在此向他们表示感谢。虽然本书在创作过程中,态度是严肃认真的,但仍可能会有不足之处,欢迎读者批评指正。 ——编者 |
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