“好看”系列完全是来自儿童生活现场，但又艺术地表现了儿童生命哲学的佳作。因此，阅读“好看”无疑是一次前所未有的快乐之旅。

王钢小说呈现了今天儿童生活的时尚性的一面，而且用很新鲜的、具有当下气息的语言准确地表现了校园生活和儿童内心。

叙事艺术的时尚化表达，是王钢作品最受儿童读者欢迎的一个重要的因素。王钢小说呈现了今天儿童生活的时尚性的一面，而且用很新鲜的、具有当下气息的语言准确地表现了校园生活和儿童内心。

王钢的时尚化表达，是从两个方面进行的：一是用幽默的场景和夸张而富有情感冲击力的语言来展现形象的特征。二是小说里每一个小角色的性格和语言都是很独立性的，作家给每一个孩子都画下了一幅喜剧化的脸谱。值得注意的是，王钢意识到了儿童生活时尚化的一面，将这种时尚化加以艺术的呈现，给予审美的观照，赋予爱的色彩。

1 特别行动中的特别来宾

2 春天里的访问(心情日记)

3 给我一个机会

4 抓拍大事件

5 吴老师的心里话

6 我和WC有个约会

7 以未来科学巨人之名义

8 你流泪并非我愿意

9 当心别上当

10 作秀也要讲道理

11 我是只倒霉的兔子

12 抹不去的冰糕回忆(心情日记)

1 特别行动中的特别来宾

是不是天下所有的小学生都把老师的话当成圣旨呢？

也许、可能、大概、似乎、好像……应该是吧？

反正六(7)班的男生女生们已经把吴老师的话当成了天字第一号圣旨！

“我们吴老师说了，一定要吃早饭，否则大脑就会严重缺氧，人会变笨啊！”

“我们吴老师说了，家长应该听孩子说话而不是只让孩子听家长说话！”

“我们吴老师说了，哪怕只是踢几个毽子跳跳绳都比被关在课外班的屋子里身在曹营心在汉有意义！”

所以，当毛达维一回家就瞄上了他亲爱的爷爷最宝贝的那盆君子兰，然后以板上钉钉的口气宣布这盆花第二天将有幸被搬到六(7)班为教室环境美化做贡献的时候，毛家的几位大人谁也没吭气。他们只是相互交换了一个心领神会的眼神：“一定是吴老师的话起了作用……”即使是毛爷爷本人也只是很不自然地咳嗽了一声，然后转身进了房间把自己的收音机打开。

而田羽瑶呢，还没到家就打电话给老妈布置任务了：“老妈啊老妈，本公主交给您一个无比光荣但是稍微有一点点艰巨的任务——您能在下班回家的路上顺便拐个小小的弯，到小商品批发市场帮您漂亮可爱的女儿买些东西吗？比如彩色卡纸、及时贴、吹塑纸、双面胶……”田妈妈呢，二话不说，满口答应！

没错，吴老师今天的确是说了那么几句话，尽管他尽量让自己的语气听上去轻描淡写，但是依然受到了同学们的高度重视。

“教室就一定是这个样子么？”他皱皱眉头，好像是自言自语，“为什么只能有桌子椅子和扫帚拖把什么的？为什么不能有……”他挠挠头，“绿色或者别的什么颜色？”

对啊，同学们一整天几乎都要在教室里度过呢，这里就像是大家的第二个家。谁不想让自己的家好看些呢？

“我们也装饰过教室的啊，”何谐说，“每次开联欢会，咱们不都要挂彩条贴窗花吗？可是老师总是说影响上课，第二天就要我们把我们辛辛苦苦布置好的东西摘下来。”

“你懂什么？”庄库做嗤之以鼻状，“你想，把教室打扮得花枝招展的，能不吸引大家的眼球吗？咱们上课是看天花板看玻璃还是看老师啊？”

“当然是都不看！”胡奔就爱打岔，“就看书！”

没人搭理他自以为高明的笑话。高星星若有所思：“庄大才子所言极是，这教室在联欢会时布置的样子啊，就好像是……新娘子！等到婚礼缡束，新娘子不也得卸了妆、洗了手，开始洗衣服、做饭、过日子吗？打扮得太过分，就是不方便！”如此联想，亏这家伙想得到！

班长大人马晓宇一锤定音：“啥也别说了！布置教室，说干就干！合适就用，不行就撤！”

通过！

庄库有些小小的失落：“马晓宇什么时候也会编顺口溜了？这不是抢我饭碗吗？”

六(7)班的早晨热闹非凡。因为有太多人围观，包括好奇心极大的老校长。“你们在看什么呢？”他使劲踮脚尖，“唉，现在的孩子个头儿都蹿太高了，我都看不见里面发生了什么事儿。”

里面热火朝天。

“哇！田羽瑶！你的手真巧！”陈雪儿捧着一大把千纸鹤和幸运星赞不绝口。胡奔已经蹦了过来：“我来挂吧！说吧，挂到哪儿？”高星星一拍胡奔的肩膀：“咋的？老兄，你真的要‘挂’？”胡奔一点头：“那当然，说挂就挂，不放空炮！”高星星的笑容很诡异：“大家都听见了啊，胡奔要‘挂’了啊！咱们都看看他是怎么‘挂’的吧！”胡奔扬扬得意，正要于万众瞩目中一试身手——不对，高星星的话怎么听着不怀好意呢？他正琢磨呢，庄库又笑了：“胡奔，你就安心地‘挂’了吧。我们将永远怀念你——你永远活在我们的心里！”

明白了吧？这个“挂”，意义非同寻常！

田羽瑶还奇怪呢：“你们说的是什么啊？我怎么听不懂？赶紧吧，谁挂？”男生们都笑嘻嘻地躲开了：“我不‘挂’！”“就是，我还活得好好的呢。”

吴老师及时出现——他总是及时出现：“我来挂！”他一把接过田羽瑶手里的“宝贝”，一纵身上了课桌，“看我怎么挂啊！”

大家笑得东倒西歪！

正热闹呢，忽然，教室门口的人群闪出一条路来。一个极为夸张的声音传来：“让道了啊！诸位赶紧让道了啊！我这儿可是瞅不见路了啊！”庄库撇撇嘴：“你怎么不说你是没有刹车的破自行车啊？”

没瞅见人，而是……一棵树？

好大的一棵树！

树长脚了？

当然不可能。

人呢？

原来蓬蓬在树后面！

你想，这么个小人儿，藏在这么大棵树后面，当然是只闻其声不见其人啦。

吴老师惊叹：“蓬蓬！真没有想到你的劲儿这么大！这么大的一棵树，你竟然自己搬过来了？我们是在三楼啊！”

蓬蓬脸一红，刚想说话，从他身后已经伸过一只手来：“吴老师，你好！我是蓬蓬的爸爸！”

哈！原来如此！

吴老师连忙把手伸过去，跟蓬蓬爸的手紧紧握着：“不好意思啊，您怎么把这么大的一棵树都给搬过来了？放在家里多好，又好看又净化空气！”

蓬蓬爸很大方地一摆手：“放在教室里不是更好么？老师和这么多同学都能看，又好看又净化空气！”

李菲菲扯扯蓬蓬：“这树叫什么名字啊？”

蓬蓬很得意：“发财树！”

庄库一撇嘴：“多俗……”

不能再闹腾了，这是教室啊，该上课了！

可蔡小帅怎么还没有来？

难道是他可怜兮兮的闹钟第N次坏成了哑巴，或者没有及时换上新电池，还是亲爱的蔡爸爸蔡妈妈第N次出差或者值夜班？要不然就是他乘坐的公交车第N次倒霉地抛锚或者堵在滚滚车流之中寸步难行插翅难飞？

吴老师好不容易把大家的注意力都集中到自己的身上，然后让整个教室安静下来——真不容易啊，教室里多了那么多新鲜的东西呢。

“上课吧？”他就爱这样，不是大喝一声“上课”然后等着同学们起立响亮地问好，而是要很温柔地歪着脑袋问一问，好像真的是在征求大家的意见。呵呵，有那么一回蔡小帅真的接了一声“不——”，但换来吴老师温柔的回应：“不上也得上！”他还是笑眯眯的样子，让蔡小帅不得不做了个鬼脸来掩饰自己的尴尬。

呵，看来蔡小帅还不能不在六(7)班的教室里呢，虽然他那么调皮，可是六(7)班似乎少不了他！

这不，他来了！

“报告！”奇怪，蔡小帅明明迟到了十分钟零三十八秒，可是依然脸不红心不跳的样子，心理素质真好，估计脸皮也像万里长城拐弯处那么厚哦。

吴老师微微皱了皱眉：“请进吧！”

蔡小帅就“趾高气扬”地进来了。

教室里更无法安静了！

因为他的手里提着一只笼子！

笼子里有——

两只小兔子！

P1-8

一群性格张扬的男孩女孩，一连串让你哈哈大笑的好玩故事，一份内心深处自然的感动，一个新鲜、生动、充满灵气的幽默世界……种种元素融合成的一套好书，不觉让我眼前一亮。这就是“好看”系列给我的第一印象。

你见过这样的老师吗？他会光着脚和男孩子踢球；他和学生们打雪仗，被打得狼狈不堪却还哈哈大笑；他“狡猾多端”，会耍各种小计谋“骗”学生高高兴兴地写作文……

你见过这样的学生吗？不交作业却有72种不同的理由、最后还能得到老师欣赏的恶作剧大王，不但能张口吟诗、更能自己编“歪诗”的才子，最善于传播小道消息的“喷壶式”男生……

在“好看”系列里，所有的孩子都是无拘无束、个性张扬的。这些充满灵气、头脑里满是歪点子和鬼主意的学生，和他们像大孩子一样顽皮的老师，构成了不受约束、别有生趣的师生关系。

现在，让我们一起走进“好看”系列，打开幽默的魔法箱，阅读这些最合你心意的好玩故事！

“好看”系列完全是来自儿童生活现场，但又艺术地表现了儿童生命哲学的佳作。因此，阅读“好看”无疑是一次前所未有的快乐之旅。这个系列，我的阅读感受主要有几点：

一、儿童生活原生态呈现。这是王钢作品的第一个特点。也是他作品给读者鲜活的儿童生活气息的原因。王钢是一位小学教师，小学生生活是他的日常生活，所以他笔下的吴小钢老师和六(7)班的孩子们的故事都是自己生活的记录。甚至可以说小说里的人物就是他和他的学生的化身。如《好一个馊主意》里，可以说活灵活现地展现了吴小钢老师和同学们的校园生活，包括学生对老师的秘密的打探，学生们和老师们一起堆雪人等和谐相处的情景的描述，等等，都给读者深刻的印象。

二、儿童心灵的深刻理解。从“好看”系列可以发现，王钢是十分理解童心世界的，作家站在孩子的立场，抱着教师的爱的情怀来观察儿童生活，来贴近儿童心灵。如《越测越开心》里“穿裙子的庄小静”一节，班上的假小子式的女孩子庄小静，竟然每到3月8日就会穿上裙子，大家都笑话她，甚至有的拿她调侃，但庄小静之所以穿裙子不是因为她要展现自己的女孩子的爱美之心，而是以特殊的方式来怀念自己的母亲。这个细节的描写，我以为颇具匠心，也把庄小静这样的女孩子形象立体化了，使她们的情感世界更加具有张力。从这个细节，读者分明感受到了儿童世界深邃的一面，也让读者认识到儿童是智慧的，他们能以自己的方式在心灵的花园里播下爱与美的种子，他们有自己的精神哲学。

三、叙事艺术的时尚化表达。这是王钢作品最受儿童读者欢迎的一个重要的因素。王钢小说呈现了今天儿童生活的时尚性的一面，而且用很新鲜的、具有当下气息的语言准确地表现了校园生活和儿童内心，这是非常了不起的。当然，王钢的时尚化表达，是从两个方面进行的：一是用幽默的场景和夸张而富有情感冲击力的语言来展现形象的特征。二是小说里每一个小角色的性格和语言都是很独立性的，作家给每一个孩子都画下了一幅喜剧化的脸谱。值得注意的是，王钢意识到了儿童生活时尚化的一面，将这种时尚化加以艺术的呈现，给予审美的观照，赋予爱的色彩。

儿童小说创作今天非常热闹，很多作家都在进行有益的尝试。儿童小说创作最具有活力的不是那些专门文学机构里的作家，也不是那些出版社和杂志社的文学编辑，而是那些真正进入儿童生活现场、了解孩子生活的小学教师们，或深入儿童生活、了解儿童世界的作家们，是他们引领儿童小说进入了高端时代，是他们启发儿童文学与教育艺术亲密接轨，也启迪成年人读者怀着敬意探索儿童世界。

由此，我又想起在一些专业性的研讨会上，有人以疑惑的目光发出这样的感叹：“杨红樱之后儿童文学会是怎样？”其实这种怀疑是不必要的。可以肯定，王钢的出场是一个信号，他的创作告诉我们“杨红樱后时代”的儿童文学将会迎来又一个辉煌！

也就是说，杨红樱是了不起的，但像王钢这样的儿童文学新生力量也具有不可忽视的艺术辐射和情感冲击力！