您觉得孩子的能力得到全面的培养了吗？您想让孩子成为一个优秀的人才吗？您知道怎样做才能为孩子的将来奠定良好的基础吗？本书就将教会你如何培养孩子：培养孩子的学习能力和阅读能力，让他一生都能受益；培养孩子的沟通能力，让孩子成为交际高手；培养孩子的领导能力，为成为领袖做准备；培养孩子的经济能力，让孩子学会理财……

父母是孩子第一任老师，父母的行为会影响孩子的一生，人世间最伟大的爱莫过于父母对子女的爱，但是父母要讲究爱的方式，使孩子健康成长。

教育家马卡连柯说：“孩子将成为怎样的一个人，主要决定于在他5岁以前把他造成一种什么样子。假如家长在孩子5岁以前没有按照需要的那样去进行教育，对儿童不够关心，稍有疏失，或者有时偷懒，放松对儿童的教育。那么，孩子就会养成一些不良习惯。不良习惯纠正起来就难了。”作为父母，要从孩子小时候起，从每一件小事做起，让孩子在好习惯的陪伴下生活、学习和工作。

第一章 父母的力量，孩子成长的关键

 你是什么样的父母

 为孩子奠定人生基础

 发现为人父母的力量

 想要孩子改变，其实并不难

 工作再忙，也要陪孩子长大

 从构建和谐的家庭关系开始

第二章 父母应该关注孩子心灵的成长

 心灵的成长需要宣泄

 心灵的成长需要肯定

 心灵的成长需要磨难

 心灵的成长需要自由

 心灵的成长需要包容

 心灵的成长需要梦想

第三章 父母应该给孩子创造什么样的世界

 给孩子创造一个和谐的世界

 给孩子创造一个平安的世界

 给孩子创造一个自信的世界

 给孩子创造一个思考的世界

 给孩子创造一个乐观的世界

 给孩子创造一个诚信的世界

 给孩子创造一个坚强的世界

 给孩子创造一个真爱的世界

第四章 培养孩子的学习能力，让他一生都能受益

 让孩子发现学习的乐趣

 培养孩子的探索精神与好奇心

 让孩子明白学习的意义

 学习不能用成绩来衡量

 好习惯使孩子一生受益

 与孩子共同学习成长

第五章 培养孩子的阅读能力，探索未知的世界

 激发孩子的阅读兴趣

 培养孩子的阅读习惯

 指导孩子的阅读方法

 给孩子选择正确的书

 亲子共读，树立榜样

 引导孩子探索未知世界

第六章 培养孩子的思考能力，靠大脑解决问题

 会思考的孩子最有前途

 挫折教育，练就孩子的能力

 鼓励孩子有不一样的想法

 给孩子独立思考的机会

 把一些思维方法带给孩子

 多和孩子一起玩提高思考力的游戏

第七章 培养孩子的沟通能力，擅长表达很重要

 培养孩子的语言表达能力

 学会倾听，鼓励孩子开口

 尊重孩子，与孩子平等交流

 营造和谐的沟通氛围

 以身作则，做孩子的好榜样

 利用游戏来提高沟通能力

第八章 培养孩子的交往能力，在快乐的人际关系中成长

 创设良好的家庭交往环境

 父母给孩子做交往的好榜样

 让孩子多与同龄人接触

 教给孩子交往的技能

 创造与他人接触的机会和条件

 培养孩子积极主动的交往态度

第九章 培养孩子的自理能力，从小成为独立的人

 从小事培养孩子的自理能力

 培养孩子自己解决问题的能力

 大人放手，孩子动手

 鼓励孩子“自己”来

 培养孩子的自理习惯

 多给孩子创造独立生活的机会

第十章 培养孩子的领导能力，为成为领袖作准备

 倾听孩子的梦想

 让孩子自己去探索

 培养孩子的创造力

 培养孩子的赉任心

 鼓励孩子战胜困难

 让孩子学会挑战自我

第十一章 培养孩子的理财能力，会花钱将来才能赚钱

 给孩子一定的零花钱

 培养孩子的储蓄观念

 教孩子学会合理使用储蓄

 培养孩子节俭的消费观念

 教会孩子通过正当的手段去获得一些收入

 适当地教孩子投资

第十二章 培养孩子的自律能力，不为诱惑放松自己

 多讲规则的用处

 养成遵守规则的习惯

 学会自我控制

 让孩子到生活中去磨炼

 延迟对孩子需要的满足

 教孩子学会自我反省

第十三章 培养孩子追求幸福的渴望，为实现目标而努力

 让孩子感受生活的幸福

 培养孩子快乐的性格

 使孩子常怀感恩的心

 学着接受自己的不足

 让孩子豁达地面对生活

 幸福要靠自己来创造

第十四章 培养孩子正确的道德观念，走上正确的人生路

 把道德扎根孩子心中

 品行端正是成功的一半

 及时纠正孩子的错误行为

 培养孩子为他人着想

 培养道德观从身边小事做起

 做孩子的道德楷模

第十五章 培养孩子出色的做人态度，保持一颗平和的心

 教孩子做一个善良的人

 教孩子做一个正直的人

 教孩子做一个诚实的人

 教孩子做一个乐观的人

 教孩子做一个有责任感的人

 教孩子做一个有爱心的人

父母都是爱孩子的。但是，同样是爱，结果却是大不相同。每位家长都知道自己是孩子的第一任老师，也都懂得“榜样的力量是无穷的”。作为孩子的第一任老师，作为孩子效仿的榜样，家长的示范作用是全方位、立体化的。具体些说，家长应该成为孩子高尚精神的榜样，崇高人格的榜样，多种能力的榜样，健康生活方式的榜样。我们可以把家长的榜样行为概括为：

1.正派上进

大多数家长是正派的。在市场经济的今天，上层有腐败，下层有道德滑坡，能够做到正派，也是不容易的。这需要有正确的人生观、是非观，这样的态度在生活中，应明显地表现出来，让孩子也看得见，听得见，对孩子的影响是巨大的。

报载，一个孩子跟妈妈一起坐公共汽车，孩子发现一个小偷在伸手掏别人的钱包，孩子对妈妈说：“妈妈，那个人在偷别人的钱包！”妈妈看了—眼偷钱的人，对孩子说：“别瞎说，那个叔叔跟人家闹着玩儿呢。”这位母亲是害怕小偷报复才这样说的，但把是非、善恶完全混淆了，对孩子会是什么影响？

上进，既体现在工作态度上，也体现在思想作风上。家长虽然已成人，但上进心不能没有。家长不断地有所追求，不断地有新的进步，对孩子有很大的激励作用，孩子会从家长的精神风貌中，学到做人的真谛。

2.勤俭自律

勤俭是立国之本，是立身之本。勤劳节俭相辅相成，不勤劳的人，不懂得物质财富来之不易，往往不珍惜劳动成果。据调查，家庭经济比较困难的，孩子的勤劳节俭表现超过家庭经济富裕的。这就提醒我们，越是有钱越要做到自身勤俭，教育孩子勤俭。

著名科学家居里夫人经过刻苦研究，从数以吨计的沥青油矿渣中提炼出0.1克纯净的镭。当时，1克镭价值在100万法郎以上。居里夫人的丈夫因车祸逝世，有人建议居里夫人把这些镭卖掉，用来抚养孩子。可是居里夫人毅然将这些镭无偿地赠给了巴黎镭学研究所。她认为：“贫寒固然不方便，过富也是多余而且讨厌的，孩子们将来必须自谋生活，这才是妥当而且自然的事情。”她经常教育自己的孩子：“应该不虚度一生，应该像蚕样，自愿地、坚持地工作，永远忍耐地向一个极好的目标努力。”居里夫人以勤劳节俭的美德要求自己，也要求下一代。

一个人要做到勤劳节俭，需要有很强的自律精神。家长对自己是不是能严格要求并持之以恒，孩子会看在眼里，记在心上。自律，是人的意志品质的反映，家长是一个意志坚强的人，才能够要求孩子自己管好自己。

3.求知善思

渴求知识，善于思考，这是人们开阔视野、建立良好知识背景、创造性地解决问题的前提。懒得学习、懒得动脑的人，不会有什么创造性。如果家长是这样的“懒”人，你对孩子说再多“要好好学习，多动脑子”的话，恐怕也无济于事。因为，在父母身上，他看不到知识的力量，也看不到开动脑筋的效果。

常常听到一些成年人在家里说：“累死了，烦死了，真懒得再动脑子。”也有些成年人认为学习阶段已经过去了，现在是工作阶段，对于读书、学知识十分冷淡。这不但影响自身的发展，也影响孩子的发展。

世界著名诗人泰戈尔，小时候曾因学习不好被学校除了名。泰戈尔的父亲为教育好儿子，以自己的示范作用影响儿子。每天早晨，父亲把泰戈尔叫醒，父子俩一起背诵古诗。早点之后，父亲让泰戈尔坐下来，静静地听自己颂唱经文，然后一块儿去散步，散步时讲各种知识。回到屋里，教孩子读英文。晚上，父子俩又一块学习，还以天为书，讲初级天文知识，泰戈尔的求知欲越来越浓，父亲把家里的藏书展示给孩子，泰戈尔饱览名著，写出第一部诗剧。在父亲的精心引导下，泰戈尔经过自身努力，成为名扬全球的大文豪。

我们应从泰戈尔父亲“求知善思”的榜样中受到启示，做一个爱学习、爱动脑的家长。

4.文明友善

家长讲文明、懂礼貌，孩子也就会学着家长的样子做一个文明的人。家长待人友善，团结亲友、邻里、同事，乐于助人，孩子也能学会与人友好相处，多做好事。

有些家长不重视文明礼貌，只顾自己，对别人冷漠，这对孩子的成长非常不利。社会上，没有人会喜欢不文明不友善的人。社会犹如一个大家庭，文明友善的人受人尊敬，受人欢迎，人们愿意与他交往，这就为他的成功创造更为有利的条件。遗憾的是，有的家长这样对孩子说：“谁打你，你就打他；谁骂你，你就骂他。”有一位家长在孩子被另一孩子打了一巴掌之后，领着孩子到学校找到打人的孩子，当众亲手给了那个孩子一巴掌，而且说：“儿子，记住，就得这样！”本来可以有更好的解决办法，家长为什么要这样做呢？P3-5

美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯可以决定人的命运。有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身坏习惯的孩子会让父母一生都不能放心，不得安宁。如果一个人养成良好的生活行为习惯，他就会给家庭带来幸福和欢乐，为社会的进步作出自己的贡献。好习惯和不良习惯带给人们的苦与乐，在生活或工作中我们每个人都会有体会。你能不能担当重任，能不能让人放心，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。

墨子最有名的关于习惯的思想就是束丝说：“染于苍则苍，染于黄则黄，固染不可不慎也。”就是说孩子生下来就像一束白丝一样，你把它染成黑的就是黑的，染成蓝的就是蓝的，染成黄的就是黄的，所以说染丝不可不谨慎。对孩子的教育也是这样的道理。不同的家庭教育出来不同的孩子，这跟染丝结果是一样的。明代思想家王廷相这样说：“凡人之性成于习。”由此可见培养孩子良好的行为习惯的重要性。

教育家马卡连柯说：“儿童将成为怎样的一个人，主要决定于在他5岁以前把他造成一种什么样子。假如家长在孩子五岁以前没有按照需要的那样去进行教育，对儿童不够关心，稍有疏失，或者有时偷懒，放松对儿童的教育。那么，孩子就会养成一些不良习惯。不良习惯纠正起来就难了。”作为家长，都想自己的孩子有个美好的未来。那么，我们就要从孩子小时候起，从每一件小事做起，仔细观察，及时发现孩子生活中的不良行为，加以纠正和引导；对孩子生活中好的行为给予肯定和鼓励，使之成为习惯。让孩子在好习惯的陪伴下生活、学习和工作。

良好的习惯是一个人做人、做事、求知、共处的根本。著名现代教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯养成，凡好的态度，好的方法，都要使它化为习惯。”英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”习惯若不是最好的仆人，就是最差的主人，因为它具有定型的作用。

若想要孩子养成良好的习惯就要让孩子有良好的教育。人的教育是一项系统的教育工程，包含着家庭教育、社会教育、集体教育，三者相互影响、相互作用、相互制约，在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。换言之，在影响儿童成长的诸多社会因素中，家庭因素是最重要的。它是儿童的社会联系中出现最早和持续最久的一种，而家庭中父母与子女之间的关系又是居于核心地位的一种主要的家庭关系。可见，父母的力量可以决定孩子的一切。因此，父母从小就要注意培养孩子良好的行为习惯，使其终身受益。