概论
探讨在目标语国家语言学习特征的整体框架
学习者的信念与动机
语言誓约的执行：是否可行的使命？
学习者差异：留学背景下的中文交际
比较性的研究
缓和过渡过程：境内外中文学习衔接问题之初探
非熟练英—中双语者二语通达中母语表征的激活
海外暑期中文项目学习者学习时间与信心程度之分析研究
留学生和儿童汉字结构意识发展的比较
社会环境与交际能力的培养
培养初步成段表达能力的交际任务型初级口语教学模式研究
评估支架式教学于在华学习项目中一对一谈话课型之效益
语法教学
浅谈留华汉语班的语法教学
对外汉语教学中的主观语气副词研究
教学法
局部大纲：促进课堂师生互动的学生课前作业
小组互动写作教学
文化与课程设置
今日中国：一个结合语言与艺术跨领域的尝试
如何突破语言及文化障碍：论在中文语境下实现提高言技能与实习的有效结合
游学：习得“行为文化”的有效平台
美国大学生到中国留学的文化适应问题
教师的专业发展与评估
海外中文项目教学之观察与评估
中国大陆汉语学习留学项目中教师的可持续性发展
中（小）学阶段的留华教育K-12Study Abroad Education
如何在海外项目建立完整的跨学科学习
青少年的对外汉语教学——以中原大学华语夏令营为例
“耳闻不如目见，目见不如足践”：留学中国，认识自我，了解世界
从宏观角度探讨对外汉语教学界的某些改变
汉语汉字的现代化与国际化
赵元任的教学原则与神经科学的最新发现
文化教学的刚性原则和柔性策略
对外汉语教学语法之界定