本书内容涉及教研活动的基础理论、现状分析、基本模式、主要环节、常用方法、管理措施等六个方面,并对师范院校学生的教研活动进行了初步研究,形成了教研活动的理论框架,可以让读者对教研活动有比较系统的认识。
本书对教研活动的实践经验进行了认真总结,在常规教研活动的基础上,融入了教育科学研究的因素;在教研活动操作的基础上,融入了教研活动管理的因素,构建了三阶段七环节的教研活动模式。将每次教研活动,划分为准备阶段、实施阶段、总结阶段三个阶段,选课、学课、备课、说课、讲课、议课、结课七个环节,进行了比较系统的阐述。教师可以采用这个模式,比较科学、规范地进行操作。
本书比较详细地介绍了教师磨课、专题研讨、案例写作、专辑编印、完成“作业”、研管结合等教研活动的方法,符合教师的“最近发展区”,便于教师理解和操作。广大教师只要愿意实施,都能实施;只要认真实施,都能收到好的效果。