本丛书本着全面推进“和谐高效思维对话”型课堂建设工作，切实提高课堂教学的质量和效益，从理论和实践两个层面对“和谐高效思维对话”型课堂进行了深入系统的研究。本丛书涵盖中小学主要学科，是最近三年来全市教学研究人员、学科教师在“和谐高效思维对话”新课堂建设活动中的实践探索。

本书针对初中历史课程，对关于学科课堂教学模式进行了介绍与创新。

第一章 构建“和谐高效思维对话”型历史课堂的背景

 第一节 国外历史课堂教学改革与研究的最新进展

 第二节 国内历史课堂教学改革重心的嬗变

 第三节 近二十年来烟台历史课堂教学改革的经验

第二章 新课改背景下初中历史教学的价值追求

 第一节 初中历史教材的基本结构和编写特点

 第二节 历史课程的基本理念和课程目标

 第三节历史学习的基本规律和特点

第三章 历史学科“和谐高效思维对话”型课堂的基本内涵

 第一节 “和谐高效思维对话”的真谛

 第二节 构建“和谐高效思维对话”型课堂的基本策略

 第三节 构建“和谐高效思维对话”型课堂的要素、特征及意义

第四章 构建“和谐高效思维对话”型历史课堂的几种模式

 第一节 导言

 第二节 教学模式尝试

 第三节 国内几种成功教学模式的启示

第五章 “和谐高效思维对话”型历史课堂教学设计

 第一节 认识教学设计

 第二节 单元教学设计

 第三节 几种教学模式的教学设计

第六章 “和谐高效思维对话”型历史课堂的评价参系

 第一节 “和谐高效思维对话”型课堂教学评价的指导思想

 第二节 “和谐高效思维对话”型课堂教学评价的基本原则

 第三节 “和谐高效思维对话”型课堂教学评价的基本要求

主要参考文献