本书是全国教育科学“十五”规划课题“生活化、游戏化的幼儿园课程研究”的成果。本书从幼儿生命成长和发展的立场出发,讨论幼儿园课程的生活化和游戏化问题。全书共分十二章,主要内容包括:幼儿园课程的生活化;适宜性是生活化课程的重要特质;生活化课程的编制与组织;生活化幼儿园课程的实施等。
本书是全国教育科学“十五”规划课题“生活化、游戏化的幼儿园课程研究”的成果。本书从幼儿生命成长和发展的立场出发,讨论幼儿园课程的生活化和游戏化问题,认为生活化、游戏化是幼儿园课程的应有之义,当今幼儿园课程中出现的很多问题皆源于远离幼儿生活,剥夺幼儿游戏的机会和权利。本书关注了生活与生命、生活与游戏、生活与课程、游戏与课程等关系,提出生活化是幼儿园课程的必然选择。生活化课程应该是适宜性的课程,适宜于幼儿的需要、兴趣和能力,适宜于特定的幼儿园,适宜于特定的班级,适宜性的幼儿园课程应是以学定教。本书从课程的目标、内容、资源等方面讨论了生活化的可能性,也从课程编制的意义上探索了生活化的路径,讨论了生活化课程实施和评价的特点,认为文化是引领课程未来发展的必由之路。