本书从艺术的本源和发展,艺术与生命的关系,艺术与学校教育、社会发展、文明进程的关系,论述了学校基础艺术教育对社会公民终身发展的价值,梳理了近现代基础教育中艺术教育的发展脉络,揭示了基础艺术教育最终要以培养人为根本目的。继而,以大艺术教育观的视野,探索艺术家族各门类间的通感途径,分析艺术学科之间的关联与整合。对中国当代基础艺术教育,尤其结合着音乐、美术、戏剧、舞蹈等主要艺术门类的特征,进行了跨学科的综合研究,抓住综合艺术作为学科的关键问题,对艺术学科内涵进行了全新的阐释。这为在艺术教育的师资培养、职后教师培训中如何理解艺术教育的综合课程提供了重要的理论依据。
本书结合音乐、美术、戏剧、舞蹈等主要艺术门类的特征,对中国当代基础艺术教育进行了跨学科的综合研究,对艺术学科内涵进行了有价值的探索和新的阐释。全书吸纳了七年来综合艺术课程在全国实施推广的实践经验和鲜活案例,通过大量的实例、活动和过程分析,引导学生和教师学会对课程与教学问题的观察、分析,注重教学设计与课程实施的基础知识与基本技能训练,增强运用多艺术门类参与教学实践的能力,提高艺术能力与人文素养的整合发展,对艺术课程的实践进行了理性探索和提升,为综合艺术教育师资的职前培养、职后培训提供了一本理论和实践相结合,具有创新意义的综合艺术课程与教学论教材。
本项目由福建儿童发展职业学院的王福阳副院长主持,是福建省精品课程,有丰富的网络教学资源配套,网址是http://218.5.17.70。