这真是一部梦想实现之书！不过，梦楫的实现是生活给予孜孜不倦的奋斗者的奖赏。我们也应该从作者身上和这本书里学到些什么。愿这本书的所有读者都能通过自己的努力奋斗心想事成——实现自己的发展之梦，生活之梦。

在本书附录“孩子的追述”中，作者之子记述了自己拿到博士学位后在美国求职的经历，这段经历极具个性色彩且不可多得，对于国人和后来人而言，是极为鲜见且极富参考价值的。

本书讲述的是一个普通教师和他的儿子共同追求梦想的真实的故事，字里行间闪现着慈爱、执着、智慧，更有着许多具有启发性、可操作性的经验，供广大家长和同学品味、借鉴。书中收录的“孩子的追述”出自于作者的儿子之手，他因为参加中国数学奥林匹克冬令营被清华大学免试录取，大学毕业后赴美留学获得电子工程博士学位。这位理工博士对于自己从学龄前到小学、中学、大学的学习和成长历程，对于在美国博士毕业后找工作的经历等的记述，极具个性色彩且不可多得，颇值得一读。

重要的起步

——学龄前的启蒙与中小学教育

1.妈妈的记述——幼儿时期的情感交流与学前教育

2.初出茅庐 成绩优秀——小学的学习生活

3.全面发展 稳步提高——初中的学习生活

4.竞赛获奖“专业户”——高中的学习生活

5.值得记述的成长轨迹——从“小博士”到“大博士”

6.学识·见识·知识·胆识

7.超前学习是孩子的主动要求

8.学会自我调节 保证良好状态

9.梦想实现 重在细节

认识与体会

——关于子女教育成才的条件

1.子女教育成才三个条件的讨论

2.早期教育·应试教育·素质教育

3.子女教育中五个值得关注的问题

4.“美国梦”不仅仅属于清华、北大

5.培养孩子良好的学习习惯

6.作品·老师·影子·镜子

建议与忠告

——出国留学是一次“重新洗牌”

1.出国留学形成热潮

2.成功者与失败者共存

3.出国留学的四个基本条件

4.自费留学也有很多成功者

5.出国留学是一次“重新洗牌”

6.中国高中生赴美国读高中考大学——美国来信

7.我对赴美签证的认识和体会

全新的理念·先进的教育

——美国著名大学行

1.风雪耶鲁行

2.耶鲁中国友情深

3.名不虚传的哈佛

4.世界工程“巨擘”——麻省理工

5.得克萨斯大学的开放日活动

6.普林斯顿大学参观记

7.费城·宾夕法尼亚大学

8.德州农机大学印象

9.莱斯大学参观记

10.莱斯大学的国际文化艺术节

11.探究美国的“常春藤大学”

来自大洋彼岸的观察与思考

——美国的中小学教育与家庭教育

lI真正的马路天使——美国的中小学生

2.书包里没有教科书和作业本——美国一年级学生的学习生活

3.艾瑞克(Erlc)的故事

4.安迪(Andy)的故事

5.社区公园游偶遇童子军

6.一个故事引发的思考

7.车库与创新发明

8.探究美国的家庭学校

9.美国的中小学家长会

10.美国中小学的“研究性学习”

11.美国中小学课堂教学的重点是对学生的能力培养

12.打工与做义工——美国学生的必修课

13.人生设计在童年 中国美国各不同

14.做良师益友尽父母职责——沈老师与她两个儿子的故事1

附录：孩子的追述

一、梦想与追求

——回忆我的中小学时代

1.感谢与祝愿

2.从小喜欢看书学习 源自父母的榜样

3.现在的工作与幼时的玩具有关

4.最好的儿童读物——《十万个为什么》

5.从学习数学开始 建立心理优势

6.爸爸“威逼利诱”要我学英语

7.迷上计算机是成功的关键之一

8.自由进出计算机房 如鱼得水

9.调换班级 体验激烈竞争

10.制订学习计划 开始复习巩固

11.参加数学竞赛促进各科学习

12.电子琴、数学、计算机，如何联系在一起

13.高山、大海、江河、森林，四个好朋友

14.春节不休息 攻下一个计算机难题

15.数学与物理密不可分 智商和情商同样重要

16.坏事变好事——“清华梦”的诞生

17.女生不如男生？

18.自己编写 “武功秘籍”

19.提前自学微积分 发现教科书的错误

20.基础要打牢“武功秘籍”也很重要

21.数学竞赛、物理竞赛、计算机竞赛，一个也不能少

22.收获丰厚的高中生活

23.学习好的秘密是什么

24.利用计算机辅助学习

25.专业的选择应以兴趣为主

26.学习过程是马拉松长跑

27.中国数学奥林匹克冬令营

28.从玩魔方总结出考试的本质

二、清芬挺秀华夏增辉

——难以忘怀的清华岁月

1.迈进清华 走向未来

2.难忘一幕 新生入学

3.高手云集 互有胜负

4.学会选择 懂得放弃

5.英语学习 格外重视

6.一如既往 爱好电脑

7.偶遇盖茨 认识尼克

8.学习知识 提高能力

9.组织活动 增长见识

10.体育锻炼 受益匪浅

11.四大名捕 举一反三

12.社会科学 需要数学

13.专业选择 内外有别

14.毕业设计 轻松愉快

15.留学美国 手续复杂

16.清芬挺秀华夏增辉

三、与招聘官员面对面

——在美国博士毕业找工作纪实

1.博士毕业在即 要找正式工作

2.微软公司招聘 开场就考函数

3.防晒霜销售与软件设计

4.得到最高评价——所有求职者中唯一正确的答案

5.四赴圣何塞 又见比尔·盖茨

6.微软公司面试 程序十分复杂

7.山重水复疑无路柳暗花明又一村

8.休斯敦石油公司招兵买马

9.戒备森严的华盛顿软件公司

10.华盛顿软件公司副总裁的单独面试

11.给予工作机会协助女友转学

12.背景调查·毒品检测·论文答辩·工作签证

(10)从“小博士”到“大博士”

儿子在小学五年级时，由于各科学习成绩优秀，积极参加各项课外活动，被学校推荐到大连市科学技术协会办的“小博士学习班”参加活动。在那里，与科学知识界的大博士们见面，听介绍现代科学知识的报告，并参加学习、讨论，在他幼小的心灵中，对“博士”有了最初的印象。那鲜红的“小博士学习班”的证书，我们至今为儿子珍藏着。

儿子上高中时就读于大连市最好的重点高中的重点班，他的各科学习成绩非常突出。课堂学习之余，他积极参加数学、物理、计算机各项高水平的竞赛，成绩优秀。他写的一篇论文，获“中山区第六届创造发明”一等奖，“大连市第六届创造发明”一等奖，“第六届辽宁省青少年创造发明”三等奖，因而被选去参加了大连市中山区举办的“中山区‘小科学家、小博士’与老科学家联谊会”的活动，与大连市优秀的科学技术人员——真正的博士们又一次会见。通过参加这次活动，“博士”一词，在我儿子的脑海里又加深了印象。

后来，儿子进入国内理工科的最高学府——清华大学学习，丰富丁知识，增长了见识，萌生了到美国深造的强烈愿望。在“清华梦”实现之后，又成功地实现了“美国梦”。在美国大学电子工程专业硕士毕业后，在美国高科技公司工作两年，又回到美国著名大学读博士学位，并于2006年通过博士论文答辩，最终实现“博士梦”。从1986年小学五年级参加“小博士学习班”算起，到2006年在美国留学博士论文答辩顺利通过，拿到博士学位，整整是二十年的时间。

我们说儿子从“小博士”成长为博士，是他实际的成长经历。但这并不是说，要想成为真正的博士必须先当“小博士”；更不是说，只要当了“小博士”就一定能当博士。但是，“小博士”的称号在我儿子的成长、成才过程中，的确起到了重要作用——使得他有了自信心，有了继续前进的动力，也树立了人生的大目标。所以我认为，在孩子小的时候，针对孩子的实际表现，进行适当的表扬、鼓励，在孩子的心目中树立远大目标，对于孩子的教育、成长是非常重要的。

(11)志向引领人生梦想产生力量——我儿子心目中的四个偶像

在孩子的学习、成长过程中，家长和孩子选择什么样的人作为榜样和偶像是很关键的。志向可以引领人生，梦想能够产生力量。但这个梦想也必须是经过努力可以实现，而且必须是有着社会现实意义的梦想。

我儿子一开始崇拜的偶像是大发明家爱迪生。爱迪生出生于1847年，经过刻苦钻研和努力工作，从发明白炽灯这一想法开始，他设计了一个包括白炽灯、发电机和分配网在内的完整的灯光动力系统，给现代人类生活带来了光明。爱迪生一生拥有上千种发明，为人类科学技术的发展作出了重大贡献。通过对爱迪生的了解，在我儿子幼小的心灵中，对刻苦学习和努力钻研，对科学发明有了深深的印象。

在他与同学的讨论对话中，就可看出他对爱迪生赞誉有加，十分崇拜。到了高中学习阶段，由于物理课本中的知识学习，他又对牛顿、爱因斯坦有了更多的了解，产生了浓厚的兴趣。近代物理学大师牛顿，在经典物理学上成就辉煌；而爱因斯坦神秘高雅的相对论，更吸引了他，所以他对物理学也格外重视。在担任班级的物理课代表后，有了与老师更多接触的机会，因而学得更好。他多次参加全国、辽宁省、大连市的力学知识竞赛、高中物理竞赛，并屡屡获奖。

对于比尔·盖茨的认识，当然是伴随着计算机的学习而逐渐加深的。在小学读书时，儿子就开始接触计算机，从苹果I型、苹果II型、中华学习机开始，到286、386……奔腾I、奔腾II、奔腾III、奔腾IV，可以说，他的成长始终伴随着计算机的飞速发展。他是1975年出生的，那一年，正是比尔·盖茨出山之时，微软视窗98、视窗2000、视窗XP……盖茨的事业在不断发展，计算机也在不断地更新换代。

最使我儿子难忘的，是他在清华大学读书时的1997年12月12日，与到访的比尔‘盖茨擦肩而过的那一刻。当时，我儿子打电话告诉我们说，他看到了比尔·盖茨，而且是近在咫尺。儿子激动万分地对我说：“现在世界上，有三个比尔，比尔-盖茨，比尔·克林顿，比尔·海。”这第三个比尔说的就是他自己。与比尔·盖茨在清华大学的意外相见，使我儿子萌发了“美国梦”，他决心到美国学习、深造，并且在1999年实现了这一梦想。

比尔·盖茨的成功，打动了世界上亿万当代青年人的心，知识改变命运，知识就是财富，已是人所共知。这四位科学家在人类历史长河中所作出的贡献，当代世界范围内快速而广泛传播的科学理念，引领着我儿子在学习的道路上突飞猛进。

(12)自学能力是一种重要的学习能力

很多学生只限于从学校老师那里得到知识，只限于课堂上按部就班地学习，这在当今世界知识爆炸的条件下，在激烈竞争的形势下，已远远不够。

是否具有自学能力，是否能够自己找到学习的方向，在学校和课堂之外，获取更多的知识，是检验一个人能否成才的关键。

我儿子在小学和初中时，有时候班级课堂秩序混乱，但他不随波逐流，不得过且过，不浪费每一节课的时间，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。

课堂上，在老师讲解的知识他都懂了、会了的情况下，如何学习也是非常重要的，我告诫儿子：

◆要利用好课堂时间，更全面、更准确地理解所有知识。

◆认真听老师讲课，看老师的讲解有无不当之处。(在学习过程中，我儿子发现过教科书的错误，也发现过老师讲课过程中的错误，当时他也都能够恰当地处理。)

◆如果课堂内容过于简单，自己可以往下学。

◆制订学习计划，选定学习内容，一有时间和机会就按照自己的计划走。

由于常年不辍地坚持自学，我儿子的基础知识掌握得很牢固，所以在高中三年的时间里，他参加了学校以外的各种竞赛、考试几十次，每次都获得奖项。最终因为参加中国数学奥林匹克冬令营，获得免试保送清华大学电子工程系读书的机会。

(13)两个表兄弟的会面

1985年，我的姐姐带着她九岁的儿子从兰州来大连探亲，这时我儿子已经十岁了。他的表弟是在十五个月大时，来大连住了两年后回兰州的。如今我儿子读三年级，他的表弟读二年级。相隔近七年两人又到了一起，我发现他俩有些互不服气。于是，我让他们兄弟两人分别总结自己和对方的优点和不足，然后两人交换，看看对方对自己的评价。

这样做的目的，是要引导我儿子学习别人的优点，克服自己的不足，正所谓“取人之长，补己之短”。当然，发扬自己的优点，借鉴别人的不足，更加有利于自己的进步与提高。

表弟这样评价表哥，优点是爱学习，学习积极性高，学习成绩好，爱看书，知识丰富；不足是胆子较小，不太大方。而表哥对表弟的评价，优点是性格开朗大方，为人随和；不足是学习劲头有时不足，有时学习不太认真。

他们两人对自己、对对方的优点和不足，看得恰如其分，非常准确，说明他们两人的认识水平、分辨是非的能力有了很大提高。兄弟两人有了这番交流，心情舒畅，关系处得很融洽。这次的会面，也对他们两人产生了很大的影响，两个人后来都有了更大的进步和发展。

我认为，在家庭教育中，家长要利用一切机会对孩子进行教育和引导，这种方法很有效果。在我儿子被清华大学免试录取之后的第二年，他的表弟也考入清华大学工程力学系。毕业时，获得法国政府奖学金(法国政府给中国政府的这种奖学金名额当年只有五个)。他在法国里昂工业大学获得博士学位，目前在著名的国际跨国公司——斯伦贝谢公司工作。

(14)真实原始的成长记录

我对于儿子的学习、成长经历，都有详细的记录：儿子上幼儿园学的儿歌，他自己编的儿歌，儿子对我们提的各种问题，小学、初中、高中每学期的考试成绩，每个阶段在各方面的发展变化等等。他的笔记本，学习阅读过的数学参考书、计算机辅导书，每个阶段英语学习的计划目标以及具体的进度等等文字材料，我也是悉数保存着。他的身体发育、成长的情况，包括身高、体重，甚至每年的游泳的距离，都有详细记录。各项课外活动的内容和成绩，初中每次考试的成绩单，以及儿子在班级的成绩排名，还有儿子每次获得的奖状、奖品，我都一一保存着。在儿子的成长过程中，我们经常拿出这些记录来，让儿子浏览、欣赏，鼓励他继续努力。

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大连教育学院副院长 孙宏安

本书的作者胜福兄是我大学的同窗好友，又和我同为当年上山下乡知识青年、直到三十“高龄”才有机会读大学的那群人中的一员，与那些同年级的“小朋友”们相比，关系似乎又近一层。胜福兄毕业后就在高中教数学，我毕业后留在大学工作，而后又来到教育学院，工作内容之一是研究中学数学教师的教育教学，这期间我们也有见面的机会。

相当一个时期以来，因为我们的孩子在逐渐地长大，见面的话题自然是孩子的教育。胜福兄真可以说是家庭教育的权威——他以自己的实践向我表明了他的教育的成功——他的儿子就读清华，后留学美国且获得博士学位，又在美国找到满意的工作。听到他的高论，我在自愧弗如的同时，是实实在在的佩服。

胜福兄拿来他的书稿要我审阅，我一看内容，立刻被它吸引住了：胜福兄的家庭教育感言，他的儿子关于自己接受教育的回顾。作为教师的胜福兄从教育教学的角度，记述了他对自己孩子的教育；而他的孩子作为学习者对这种教育作出了回应！仅此一点，就是没有先例的创举。

不仅如此，胜福兄还追随儿子受教育的足迹，从高中到清华，从清华到美国，从美国的一所大学到另一所大学，记述了儿子从大学直到博士的求学经历。非常独特的是，本书同时收录了胜福兄的儿子反思这一经历的内容。对教育孩子这件事情，父子两人从不同角度的记述对我们是极有启发的。尤其特别的是，这本书中还加入了他的儿子拿到博士学位后在美国的求职经历、体会体验等内容，在目前的图书中，这些内容是鲜于见到且非常富于个性色彩的。

胜福兄请我为本书写序，这是给了我一次独到的学习机会；能有机会推介胜福兄的家庭教育“经验”，我也是求之不得。

我曾经研究过科学教育史，并且尽可能地采用某些“后现代”的“介入”的质性方式来“表述”，但最终出版时的一个遗憾，就是没有找到一个学习理工科的人士的学习自述。胜福兄的这本书提供了这样一个跨国学习理工科的学习者的自觉的学习自述，补足了我的研究的缺憾。

作为一个教育研究人员，我非常关注教育的发展和教学改革、课程改革的发展变化。这些年来，对国际教育的比较研究更是我关注的热点。著名作家莫言先生说过：“我觉得在今天信息如此发达，互联网普遍风行的时代，出不出去已经没有什么区别。在以前一个人出过一次国是一件很大的事。但你要是长期地到一个国家，你在法国或美国住三年或五年，你自然会获得很多东西……如果你仅仅在巴黎待了七天，在纽约待了两周，就觉得获得了一种国际视野，那也太简单了，这跟旅游没有什么区别……”

胜福兄的儿子在美国求学深造、参加工作多年，胜福兄多次到美国探亲，他们父子当然收获良多，他们的记述可以使读者获得很多东西，读者读过自知。对我来说，胜福兄对跨国教育的思考就很有启发意义，解决了我的一些疑惑，为我提供了许多新知。

例如，我一直关注国际数学大奖菲尔兹奖的情况。2002年北京国际数学家大会上获菲尔兹奖的两位数学家——法国的拉弗阁、俄罗斯的沃沃斯基双双是当年的国际数学奥林匹克竞赛银牌获得者：2006年马德罩国际数学家大会上获菲尔兹奖的俄罗斯的佩雷尔曼，1982年获国际数学奥林匹克竞赛金奖；另一位菲尔兹奖获得者，旅居澳大利亚的华裔学者陶哲轩，曾获国际数学奥林匹克竞赛1986年铜牌、1987年银牌、1988年金牌，当时他才十三岁，这个纪录(连获铜、银、金牌，十三岁获金牌)一直保持到现在。这些情况更加提高了人们对数学奥林匹克竞赛的关注程度。

有人在媒体上发问：中国每年都有多人获得国际数学奥林匹克金牌，这些获奖者哪儿去了？有人进一步得出“中国学生善于考试，但缺乏研究能力，虽然竞赛得高分，但研究能力不行”的结论，有人又据此得出“数学奥林匹克竞赛有必要参加吗”的疑问。看了胜福兄的书，可以部分地解决关于中国数学奥林匹克竞赛获奖者没有获得数学大奖的疑惑——并不是他们缺乏研究能力或者存在其他问题，只不过他们没有选择数学研究作为其职业，如此而已——他们在各自的工作领域内还是做出了令人瞩目的成绩的。

再如，媒体上也经常报道某位人士在美国学习有成，获得博士学位，谢绝了美国某著名公司的高薪聘请，主动回来报效祖国。我们对这样的人士充满了敬意。胜福兄的书中提供了另一种信息：在美国获得博士学位，哪怕是名牌大学的博士学位，工作仍然要自己找，自己求职应聘，必须在应聘中表现良好才能得到比较满意的工作岗位，否则也难以如愿。本书中这方面的内容可以使我们对世界有新的认识，对许多事情有新的感受。

胜福兄告诉我，这部书是一部“梦想实现之书”——讲述他自己的“大学梦”失而复得，而后又与儿子一起构想并实现了儿子的“清华梦美国梦”“博士梦”；他和妻子也实现了“旅行美国之梦”；他在国内外十八家报纸、杂志上发表了八十多篇文章，实现了他的“写作之梦”；而这本书的出版，实现的是作者的第七个梦想——“出版图书之梦。”

我也认为这真是一部梦想实现之书。不过，梦想的实现是生活给孜孜不倦的奋斗者的奖赏。正如人们所说：“世上无难事，只要肯登攀。”我们也应从作者身上和这本书里学到些什么。愿这本书的所有读者都能通过自己的努力奋斗心想事成——实现自己的发展之梦、生活之梦。

2008年3月于大连