从出生到3岁，是人生最关键的时期，大脑里装进去什么东西，就会影响孩子一生，就像软件的质量影响电脑的功能一样。最要紧的是，这个过程是不可逆的，一旦错过，谁也不能重来一遍。

本书与儿童教育专家一起，对纷繁芜杂的蒙台梭利教育著作根据教育原理进行了系统的整理，去粗取精，力争用最少的篇幅、最精炼的语言、最具体的案例、最有效的方法体现蒙氏教育的真谛，帮助家长们在有限的时间内，迅速地了解并学会蒙氏教育方法。

20世纪90年代，蒙台梭利教育法传入中国，并在很短的时间内得到了广泛的认可。

但是，由于目前市场上介绍蒙台梭利教育方法的丛书都是源自蒙台梭利讲义和著作的翻译本，外国语言的表达方式以及翻译的水平影响到广大家长对蒙台梭利精神的真正有效的把握。很多中国父母在读完整的译本时总不免要大呼吃力。

我们正是基于让中国父母“读懂”的目的，与儿童教育专家一起，对纷繁芜杂的蒙氏著作根据教育原理进行了系统的整理，去粗取精，力争用最少的篇幅、最精炼的语言、最具体的案例、最有效的方法体现蒙氏教育的真谛，帮助家长们在有限的时间内，迅速地了解并学会蒙氏教育方法。

但愿我们如同采矿人，将这件历史的珍宝精心擦拭，拂灰去尘，让它发出更夺目的光彩；希望本书能够对年轻父母有所帮助，让更多的中国孩子因它而受益终生。

第一章 蒙台梭利的发现——童年的秘密

 接纳初来人世的婴儿

婴儿出生时是满怀恐惧的

给婴儿真正需要的环境

重视婴儿的“表达”

 揭秘孩子的身体

与大脑同样重要的两个系统

成人的大脑不能与孩子相比

充满智慧的手

 读懂孩子的心灵世界

人类特有的心灵胚胎

像磁石一样的心灵

感觉正常，心理就健康

运动促进心理发展

第二章 蒙台梭利教育法则

 发现并利用孩子的内在力量

 父母要成为合格的教育者

 尊重孩子的人格

 给孩子适宜的环境

 学会观察孩子

 珍惜孩子的敏感性

 没有独立就没有自由

 相信孩子的自我教育

 诚实地回答孩子的提问

 不要怕重复

 慎用奖励和处罚

 教育无需等待

第三章 自然创造奇迹

 观察生命，领悟自然

 在劳动中培养耐心和信心

 自然教育，让孩子重走人类发展之路

 与大自然相亲相爱

 练习和实用，劳动的双重意义

第四章 生活细节获得内心的尊严

 洗手

 清理指甲

 洗脸

 刷牙

 洗脚

 擤鼻涕

 培养卫生习惯

 保持环境卫生

 站有站柏，坐有坐相

第五章 神秘的秩序感

 秩序感与生供来

 作息有规律

 用餐习惯早培养

 整齐的穿戴增自尊

 个人用品摆放有序

 建立学习秩序

第六章 运动促进智力与心理发育

 建立生理状况记录

 运动应该自愿

 走路，就是简单地走路

 自由体操

 深呼吸

 提供适宜的器械

 锻炼手指的协调性

 运动练习小集锦

第七章 全面感官教育

 视觉练习

辨别大、小、长、短

认识形状

立体感知

认识颜色

 听觉练习

分辨声音

听觉敏感度

静默练习

音乐教育

 触觉练习

触觉启迪智慧

冷热觉练习

感知重量

 味觉练习

 嗅觉练习

第八章 有效的语言和数学教育

 语言对孩子的召唤

 与孩子多说话，并理解他

 快乐地识字

 从词汇到书面语言

 书面语言的发展是爆炸式的

 学会书写，才会阅读

 有趣的数学

 数学教育小集锦

第九章 性格的养成

 婴儿性格初露端倪

 性格是自然的累积

 孩子的行为透露真性情

 性格中的“工作”特征

 性格中的“社会”特征

 适度“放纵”孩子个性

 孩子有白行纠错的能力

 孩子性格缺陷类型

 纠正孩了的性格缺陷

后记 “儿童之家”的奇迹

发现并利用孩子的内在力量

蒙台梭利讲故事

我曾见过一个刚满月的婴儿，出生之后还未出房门一步。在这期间，小婴儿只见过两个男人，一个是他的爸爸，一个是他的叔叔，而且两个人从未同时出现过。有一天，婴儿看见爸爸和叔叔在一起，他惊奇地看着其中一个，然后再转头看另一个，就这样看了好长时间。也就是说，这个1个月的小家伙已经确信爸爸和叔叔是两个不同的人了。

大一些的孩子对没见过的事物会格外敏感，如果有人把原本不在房间里的东西放在房间里，孩子马上就会发现，而且会追问那是什么。有一个小女孩有一天被带到外面去玩，她在墙边发现了一块大石头。这块石头让她印象深刻，从此小女孩每次出门，一定要停下来看看石头才行。

蒙台梭利的经验

孩子有很强的观察力，可以吸收很多的影像，不光是东西的影像，还有动作的影像，除了事物的影像外，还有事物之间的关系。在我们还未注意到的时候，孩子就已经做了许多观察和吸收。

因此，真正有效的教学方法只有一个，就是必须保持孩子高度的学习兴趣和强而持久的注意力。也就是说，通过孩子的内在力量来达到自我学习。

父母学堂

发现并利用孩子的内在力量

我们习惯对孩子抱有一定的期望，并以自己的标准设定对孩子的培养方案，因此，我们可能只认可孩子那些符合我们期望的兴趣，并郑重其事地认真培养。其实，一个单纯的孩子，他的兴趣是天生的，有可能体现在任何方面。只要我们擦亮眼睛，仔细观察，就会在任何时刻发现孩子的兴趣倾向。

孩子一旦发现他感兴趣的东西，就会立即被吸引而中止正在进行的任何事情。散步的时候，他会趴在地上看蚂蚁；游泳的时候，也会盯着水面看倒影；甚至吃饭的时候，也会抓起绿豆芽观察半天。

孩子会重复自己感兴趣的事情，凡是孩子自发重复的动作或事情，都是孩子感到有趣、有吸引力的东西。

让孩子做自己的主人

孩子们往往无法把注意力集中于某一件事情上，他们常常无目的地从一项活动转换到另一项活动，这是一种普遍现象，父母无需为此苦恼，只要用心观察，就会发现孩子会从看似杂乱的活动中找到已经熟悉的事情，并深入“研究”下去，这时，父母即可根据孩子的兴趣点，适时加以引导，并提供必要的帮助。

孩子是自己行为的主人，父母要做的就是尊重他的自由，树立他们的信心。

妈妈经验分享

在照顾孩子的岁月里，我们最可能永远保存在记忆中的，就是和孩子一起在温暖的阳光下散步。你会流连于绚丽的牡丹花丛、碧波荡漾的小溪、鸟鸣啾啾的松树林，可你永远不能预料孩子的眼睛会被什么吸引。

有一次正是春光明媚的花开时节，我带着我的孩子开心，另一位妈妈和她的孩子小准一起观赏盛开的牡丹花。起先两个孩子蹦蹦跳跳地跟在我们身后，随着我们的介绍观察那些红的、白的花，可当我和小准妈妈聊起天来之后，他们就跑开去了，而且居然就攀过栅栏，钻进花丛里去了。当时看花的人很多，我着急地大喊：“开心，你干什么?”开心乐呵呵地从牡丹花里钻出来，挑着大拇指对我说：“看，大蜗牛！”果然，一只硕大的鼓壳蜗牛正慢吞吞地爬在他的手指上。

当时，我并没斥责开心，而是饶有兴趣地与两个孩子一起观察起蜗牛来，因为我知道，维护一个孩子对世界万物的好奇心至关重要，这很可能影响到他的一生。

父母要成为合格的教育者

蒙台梭利讲故事

“我曾经在米兰街头遇见一位正牵着孩子过马路的妈妈，当时教堂的钟声正好响了，孩子就停下脚步，想听完钟声再走，可是妈妈不顾孩子听到钟声的喜悦心情，她责怪孩子，并且催促他快走。这个妈妈的做法很不可取，虽然让成人对孩子保持被动的态度是很不容易的，但这绝对必要。”

蒙台梭利的经验

我们似乎只注意到孩子对新鲜空气和阳光的需要，因为这两样东西的确不可或缺，但它们只对身体有益。即便亮丽的阳光洒满了孩子身上，孩子的心灵里却连一丝光线也没有，这就是因为成人用他的力量盲目、无知地摧毁了孩子特有的、缓慢、脆弱且重要的内心建构工作。

父母要做的工作就是，让孩子接受阳光，并将阳光引渡到孩子的心灵之中。

帮助孩子实现他们的愿望，这是我们作为父母与生俱来的本能。除此之外，我们还要了解有关儿童的常识和基本教育理论，同时系统地研究自我，放弃传统的父母权威观念，使自己的内心做好被动观察和帮助的准备。

父母的权威并不来自严肃的面孔，而是来自于他们能够给予孩子的帮助。父母的真正权威和尊严就在于此。

父母学堂

学习做合格的教育者

1.控制自己的坏脾气，有怒气也绝对不能在孩子面前表现出来。

2.与我们已知的缺点做斗争，不断地自我完善。

3.尊重孩子的行为。这不仅表现在态度上，更要体现在生活当中每一个动作里，每一件事情里。在孩子两岁半至4岁之间，大部分家长都做不到这一点。此时的孩子有头无耳，独断专行，而且往往与大人的意愿相反。比如你说：“不要碰那个插头，那是很危险的！”接下来的3分钟之内，孩子必然会伸手摸那个插头。怎么办?大声呵斥吗?威吓吗?把插头遮盖起来吗?不如试着拿～个废弃的插头给他，并跟他一起玩使用插头打开其他电器的各种模仿游戏(游戏中教给他有关电和插头的使用常识)，说不定这个旧插头在一段时间内会成为他的最爱呢！

妈妈经验分享

记得当年，我生完女儿在医院只住了3天就回家了，我因为生孩子而紧张激动的心情久久不能平息，可是没有人与我交谈，与我分享。家里所有的人都忙着买菜、做饭、洗尿布，没有人意识到我还有交谈和宣泄情绪的需要。我的紧张很快就转化为抑郁和愤怒，终于在一个晚上，我伤心不已，泪流满面，抱起女儿坐到阳台上抽泣。我清楚地记得，女儿就在我的怀里，枕在我的左臂上，一手抓住我的睡衣，一手抓着我的右手食指，刚睁开几天的眼睛里居然就闪着忧郁。她静静地注视我，一点声音都没有，好像在分担我的悲伤。即使后来我哭出了声，她也一样坚定地注视着我，丝毫没有害怕的表现。我当时就知道，这孩子的心和我是相通的。

从那一刻起，我就不把她当作单纯的婴儿，她还是我的心灵伙伴，她无声的体贴与支持，使我自惭形秽起来，就是从那天起，我决定要以身作则，时刻给她以榜样的力量，坦然地面对一切困难。现在，女儿4岁了，性格乐观，同时，我在她的影响下，也更加开朗起来。P24-27

玛利亚·蒙台梭利是谁

玛利亚·蒙台梭利(1870～1952年)出生于意大利，26岁即成为意大利第一位女医学博士，1899年出任罗马国立心理矫正学校校长，开始系统地、有组织地进行对智障儿童的教育。两年后，她的工作获得惊人进展，这些智障孩子竟然通过了罗马地区为正常儿童设立的考试！

1907年，玛利亚·蒙台梭利(以下简称为蒙台梭利)接受委托刨办了第一所“儿童之家”(一所收容学龄前儿童的机构，专门收留2～6岁、生活穷困、父母疏于照顾的孩子)。在短短的1年时间内，人们发现，在“儿童之家”中，孩子们变得彬彬有礼、整洁安静，四五岁就能流利地阅读、书写，甚至计算，在一次测试中，他们的成绩居然与小学3年级学生相当！

这些孩子的惊人进步成了当时的新闻，越来越多的教育工作者注意到了“儿童之家”的非凡教育成果，蒙台梭利成了轰动一时的教育界传奇人物，她在“儿童之家”采用的教育方法也随之在西方世界传播开来。

在以后的岁月里，她接受各个国家教育机构的邀请，游历整个欧洲、印度和美国，进行讲学、写作和培训，不断在意大利以及其他国家开办蒙台梭利学校。同时，她的教育论著被翻译成37国语言，她的教育方法已经普及到110多个国家，她本人也因为对儿童教育的巨大贡献而3次获得诺贝尔奖的提名。

解读经典——拂去珍宝上的灰尘

20世纪90年代，蒙台梭利教育法传入中国，并在很短的时间内得到了广泛的认可。

但是，由于目前市场上介绍蒙台梭利教育方法的丛书都是源自蒙台梭利讲义和著作的翻译本，外国语言的表达方式以及翻译的水平影响到广大家长对蒙台梭利精神的真正有效的把握。很多中国父母在读完整的译本时总不免要大呼吃力。

我们正是基于让中国父母“读懂”的目的，与儿童教育专家一起，对纷繁芜杂的蒙氏著作根据教育原理进行了系统的整理，去粗取精，力争用最少的篇幅、最精炼的语言、最具体的案例、最有效的方法体现蒙氏教育的真谛，帮助家长们在有限的时间内，迅速地了解并学会蒙氏教育方法。

但愿我们如同采矿人，将这件历史的珍宝精心擦拭，拂灰去尘，让它发出更夺目的光彩；希望本书能够对年轻父母有所帮助，让更多的中国孩子因它而受益终生。

“儿童之家”的奇迹

最初的儿童收容站

1907年的1月6日，在意大利罗马城的一个平民公寓里，成立了一个收容学龄前儿童的公益机构——儿童之家。它的出现源于管理这一片公寓的房地产商的好心，商人们想出这个主意来集中管理约束那些还没有上学的孩子，避免他们随意活动，破坏公寓的墙壁和设施，所以，最初这个机构的经费也算在公寓的维护费里。

就是这样集中起来的一群孩子，他们从2岁到6岁不等，生活穷困，父母忙于维持生计，无法照管他们，甚至有的连基本的营养食品都保证不了，蒙台梭利描述她第一次见到这些儿童时说：他们惊恐不安、胆怯，以致无法使他们说话；他们表情呆滞，眼神迷茫，似乎生活早无乐趣可言；他们居住的小屋光线黑暗，—片破败；他们的心灵苦涩，缺乏关爱；他们营养不良，缺乏新鲜的阳光和空气，他们似乎注定是不能开花结果的嫩芽。

惊人的变化

在短短的不到1年的时间内，孩子们发生了翻天覆地的变化，人们发现，全部孩子都变得聪明活泼、举止优雅、自信自强，连最小的孩子也彬彬有礼，整洁安静，四五岁的孩子就能流利地阅读、书写甚至计算。在一次检验性质的测试中，他们的成绩居然与小学3年级学生相当。

蒙台梭利成为教育界传奇人物

这些孩子的惊人进步成了当时的新闻，越来越多的教育工作者注意到了“儿童之家”的非凡教育成果，于是，作为“儿童之家”的教育指导，蒙台梭利成了轰动一时的教育界传奇人物。不久，又有两所“儿童之家”相继在意大利成立。蒙台梭利教学法在人们眼中充满了魔力，向蒙台梭利取经的人也越来越多，不久，蒙台梭利在罗马开设师资训练班。1910年，蒙台梭利协会在罗马成立。

蒙台梭利的声名很快传到了大洋彼岸，美国也创办了蒙台梭利学校

1916年在巴塞罗那开设训练课程

1919年在英国开设训练课程，并定期去英国讲学

1922年受意大利政府任命为学校督导，同年在奥地利维也纳成立“儿童之家”

1924年在荷兰阿姆斯特丹开设四个月的训练课程，不久还成立了蒙台梭利中学；1926年前往阿根廷演讲；受邀前往瑞士日内瓦国联演讲《教育与和平》；1929年柏林成立国际蒙台梭利协会，并于丹麦举行了第一届蒙台梭利国际会议

“儿童之家”遍地开花

由于“儿童之家”出现了不可思议的良好教学成果，蒙台梭利的名字很快地响遍全球。她的科学幼教也快速地传播到世界的每一个角落，她本人也成为二十世纪儿童教育最重要的改革家。

1914年后，二次世界大战相继暴发，蒙台梭利在艰难的年代里，并没有松懈对儿童的研究和服务，她不断地在世界各地讲学，推动与协助“儿童之家”的设立，一直到1952年逝世，享年82岁。她的传记被列入《帮助世界的人们》传记丛书之一，她还曾三次获得诺贝尔和平奖提名。

直至今日，“儿童之家”的方法遍及110多个国家，蒙台梭利教育法惠泽了全球儿童，感召了数以亿计的成年人。

教育学者史坦丁推崇地说：“未来的历史学家将会视蒙台梭利为以儿童为中心，来从事伟大社会运动的代表者与解释者。”这段话是对蒙台梭利博士为儿童教育奉献一生的中肯嘉许。

读过这本书，我对孩子的养育、早教不再盲目，我深刻意识到了一个优秀的孩子首先要拥有快乐、健康、独立、自由的人格，懂得爱，这样他以后的人生路上障碍就会少得多。

——桐桐(3岁)妈妈

这本书中的一句话给我的印象特别深：“在孩子的成长过程中，他并未意识到自己内在的需求，大人们也不知如何解释它们……尽可能地让大自然培养孩子，我们只需给孩子创建一个自由、科学的环境，然后就在一旁观察他的成长，并充当奇迹的见证者吧。”真是一语惊醒梦中人啊。

——宇轩(5岁)爸爸