莎士比亚作为文艺复兴时期最伟大的人文主义作家，其戏剧既洋溢着现世欢乐，又闪耀着理想主义的光辉；引导着人们超越凡俗而趋于神圣，超越卑微而达于崇高。然而，怎样才能让莎士比亚戏剧为普通读者消化、吸收呢？本书作者们为此做了独具匠心的工作。

本书是一本介绍莎士比亚戏剧的综合读物，简略追溯了莎士比亚生平与创作，对莎士比亚戏剧批评进行了概括性的综述，介绍了每个剧本的剧情、评论和经典台词，并作出了言简意赅的评述。书后还附有莎士比亚戏剧创作年表和戏剧人物简介。

本书是一本介绍莎士比亚戏剧的综合读物，简略追溯了莎士比亚生平与创作，对莎士比亚戏剧批评进行了概括性的综述，介绍了每个剧本的剧情、评论和经典台词，并作出了言简意赅的评述。书后还附有莎士比亚戏剧创作年表和戏剧人物简介。

本书将莎士比亚的戏剧以体裁进行归类：喜剧、历史剧、悲剧和传奇剧。这种形式便于读者了解莎士比亚戏剧创作的发展轨迹，探讨作品中戏剧人物、主题和意象之间的关系。读者可以通过对剧本的阅读，认识莎士比亚所处的那个时代，尤其是在英国文艺复兴时期，人们对个人权利与社会责任的普遍关注。

作者本人长期以来专门从事莎士比亚戏剧的教学和研究，编写本书的目的在于帮助读者更多地了解莎士比亚戏剧的剧情及有关背景材料，对读者阅读和欣赏莎士比亚的戏剧提供一定的指导性意见。

本书内容丰富，可读性强，对广大爱好莎士比亚戏剧的读者和观众，尤其对大专院校的学生来说，是一本多有裨益的读物。

第一章 伊丽莎白时代的戏剧

第二章 莎士比亚的生平与戏剧创作

第三章 莎士比亚的喜剧

 1.《错误的喜剧》

 2.《驯悍记》

 3.《维洛那二绅士》

 4.《爱的徒劳》

 5.《仲夏夜之梦》

 6.《威尼斯商人》

 7.《温莎的风流娘儿们》

 8.《无事生非》

 9.《皆大欢喜》

 10.《第十二夜》

 11.《终成眷属》

 12.《一报还一报》

第四章 莎士比亚的历史剧

 13.《亨利六世》(上篇)

 14.《亨利六世》(中篇)

 15.《亨利六世》(下篇)

 16.《理查三世》

 17.《约翰王》

 18.《理查二世》

 19.《亨利四世》(上篇)

 20.《亨利四世》(下篇)

 21.《亨利五世》

 22.《亨利八世》

第五章 莎士比亚的悲剧

 23.《泰特斯·安德洛尼克斯》

 24.《罗密欧与朱丽叶》

 25.《裘力斯·恺撒》

 26.《特洛伊罗斯与克瑞西达》

 27.《哈姆雷特》

 28.《奥赛罗》

 29.《李尔王》

 30.《麦克白》

 31.《安东尼与克莉奥佩特拉》

 32.《科利奥兰纳斯》

 33.《雅典的泰门》

第六章 莎士比亚的传奇剧

 34.《泰尔亲王配力克里斯》

 35.《辛白林》

 36.《冬天的故事》

 37.《暴风雨》

 38.《两个高贵的亲戚》

第七章 莎士比亚戏剧批评概况

附录一 莎士比亚生平大事年表

附录二 莎士比亚著作年表

参考书目

莎士比亚的生平与戏剧创作

莎士比亚的生平

威廉·莎士比亚是一位举世瞩目的英国著名诗人和剧作家。他一生创作了38个剧本、154首十四行(商籁体)诗和两首长诗，从而奠定了其在英国文学，乃至世界文学中的巨人地位。世界各地的学者和文学评论家皆给予莎士比亚以极高的评价。在过去400多年的时问里，有关莎士比亚创作和作品评价的书籍和文章如汗牛充栋，比比皆是。英国著名剧作家本·琼生曾经写了一首诗，盛赞莎士比亚“不属于一个时代，而是属于所有的世纪”。然后，就是这样一个“属于所有的世纪”的文学巨匠，我们今天所能看到的有关他个人的原始文献却是寥寥无几，以至人们对于他的生平知之甚少。但是，有两点是肯定的，一是在斯特拉福镇的确诞生过一个名叫莎士比亚的人，而世上的确有那么多剧本和诗歌是由一个名叫莎士比亚的人创作的。即便如此，我们如今能够掌握的有关莎士比亚生平事迹的材料也还是远比其他剧作家多，足以勾勒出莎士比亚的生活和创作轨迹。

16世纪中叶，坐落在英格兰中部沃里克郡的艾汶河畔的斯特拉福小镇，虽然规模不大，人口也只有2000多，但由于离伦敦很近，仅80英里，地处通往北英格兰的要道，道路交通便捷，贸易文化交流活动频繁，各种剧团经常来此巡回演出，深深地吸引着附近农村里的那些不甘心务农的年轻人。这使得当时的斯特拉福成为一个相当繁忙的小镇子。镇子里有一座美丽的圣三一教堂，还有一座小桥横跨艾汶河，“小桥、流水、人家”，无不透露出古朴庄严的气息。小镇的周围是茂密的阿登森林和广袤的平原草地，到处可以看到肥美的羊群，活脱脱一幅恬静美丽的田园风光。离斯特拉福不远就是著名的沃里克城堡和基尔沃斯城堡。

一代戏剧宗师莎士比亚就出生在这个斯特拉福镇。祖父理查·莎土比亚是一个普通农民，住在离斯特拉福只有几英里的一个叫做斯尼特费尔德的小村子里。父亲约翰·莎士比亚原来也是斯尼特费尔德的农民，于1553年迁居斯特拉福，开始从事皮革加工，制作皮手套，同时还兼营羊毛织品、谷物和肉类买卖，在亨雷大街购置了地产。母亲玛丽·阿登出生于一个殷实的家庭，也算是当地的名门望族之后，从阿登家族继承了一间屋子和50公顷土地，这在当时算是一笔可观的财产。约翰和玛丽共生有8个子女，两个女儿在横行英伦和欧洲的瘟疫中夭折了，然而威廉·莎士比亚出生那年正好也流行那可怕的瘟疫，可是襁褓中的他却经受住了人世间的磨难，幸存了下来，表现得不同凡响。威廉·莎士比亚虽然排行老三，但实际上却是家中的长子，生于1564年4月，具体出生日期不得而知，但是根据当地圣三一教堂的记录，他是于4月26日在该教堂接受的洗礼，按照宗教遗规，孩子出生后第三天在教堂接受洗礼，于是推算出威廉应该诞生在1564．年4月23日，另外，我们知道威廉·莎士比亚53年后也死于4月23日，更为值得一提的是4月23日正好又是英国的圣·乔治节，各种巧合凑在一起，因此，英国人格外乐于接受4月23日为莎士比亚的诞辰日。

莎士比亚的童年和少年时代都是在斯特拉福度过的。莎士比亚的父亲生意一度兴旺，家庭经济相当富裕，加之在斯特拉福很得人望，还相继担任过一些市政职务，并于1568年，当上了斯特拉福镇的镇长。这样的家庭环境使得莎士比亚能有机会参加地方上的社交活动，很早就有机会接触来斯特拉福巡回演出的剧团，时常可以在斯特拉福小镇欣赏到戏剧演出，接受戏剧艺术的熏陶。

没有人知道莎士比亚到底接受了几年的初级教育。由于当时家庭经济状况比较宽裕，莎士比亚大约在7岁时就进入斯特拉福文法学校念书。这种文法学校之所以称为文法学校，并不是因为它教授英语文法，而是因为它讲授拉丁文法。在那个时代，对大多数人来说，所谓教育就是学习拉丁文法，原因是当时很少有用英语写作的书籍。在学校里，莎士比亚不仅学习拉丁文、古典文学，还修习了历史、逻辑以及修辞等课程。幸好莎士比亚在文法学校没有学习英语文法，这样一来，在后来创作戏剧作品时，他不需要尊崇英语语言的清规戒律。这就是为什么莎士比亚的语言如此自由奔放，如此不同寻常的原因之所在。他不怕改变英语语言，倘若找不到适当的词语，他就自己生造一个出来，使得当今的英语语言丰富多彩。P14-16

威廉·莎士比亚(1554—1616)是英国文艺复兴时期最伟大的诗人和戏剧家。他的戏剧创作涵盖面广、博大精深，堪称是继古希腊罗马古典戏剧之后西方戏剧发展过程中的第二次高峰。400多年来，戏剧界以不同的方式和技法在舞台上反复诠释莎士比亚的戏剧世界，使莎士比亚的戏剧在舞台上的演出经久不衰；400多年来，学术界以各种理论或方法研究和解读莎士比亚的戏剧，文章和著述浩如烟海，成果斐然；400多年来，广大观众和读者也以不同的视角和心态欣赏莎士比亚的戏剧，欣赏水平不断提高。经过历史的积淀和学术的熏陶，莎士比亚戏剧已经成为人类社会文化的重要组成部分，是人类社会重要的文化遗产，在人们的社会生活中扮演着重要的角色，发挥着越来越重要的认知与陶冶的作用。

莎士比亚的剧作各有特色，构成了莎士比亚戏剧宝库的重要组成部分。在戏剧创作上，莎士比亚孜孜以求，不知疲倦，把艺术的完整性和专业性融汇在一起，突显自己的戏剧风格与特色。在戏剧创作中，他打破了古典戏剧传统的羁绊和约束，采用了严肃性与喜剧性交融的模式，即使在悲剧中也不忘加入喜剧的成分，从而进一步激发了戏剧创作的灵感和想象力。

莎士比亚对于舞台技巧谙熟于心。他知道如何编织动人的故事情节，如何构筑故事突变，如何运用通俗的语言，为演员量身打造舞台角色。因此，剧团中的演员大多期望能在莎剧中有所表现，以展现戏剧的魅力。当然，莎士比亚的剧作在舞台上的表演也不是场场成功，有时也免不了失败。究其原因往往是因为演员的表演不到位，不是粗心大意、有失偏颇，就是缩手缩脚、过于拘谨。

表演尚且如此，阅读也不例外。我们阅读莎士比亚戏剧，不能心不在焉、掠光浮影，而是要全神贯注、专心致志，需要智慧和想象力的结合。同时，我们也不应该以诚惶诚恐、身负重任的态度地去阅读莎士比亚的戏剧。那样不仅会妨碍正确地认识和理解莎士比亚及其剧作，而且会令读者感到窒息，失却了想象力，致使阅读难以进行下去。较为正确的态度应该是既要充分地尊重莎士比亚及其剧作，又要以一种轻松、愉快的心情去欣赏莎士比亚戏剧，以求深入理解莎士比亚及其剧作，体验莎士比亚戏剧的魅力。

那么，如何去阅读莎士比亚的戏剧呢？这个问题似乎太大，而且所给的答案定会千差万别，不一而足。可是，在《哈姆雷特》一剧中，丹麦王子哈姆雷特对戏班子的伶人讲解戏剧表演时所说的话，似乎对我们阅读莎士比亚的戏剧多有借鉴作用。“你应该接受你自己的常识的指导，把动作和言语互相配合起来；特别要注意到这一点，你不能越过自然的常道；因为任何过分的表现都是和演剧的原意相反的，自有戏剧以来，它的目的始终是反映自然，显示善恶的本来面目，给它的时代看一看它自己演变发展的模型。”(三幕二场)

正是基于这样的认识，本书的编著者广泛阅读和参考了莎士比亚的剧作、戏剧故事以及研究材料，试图通俗易懂地再现莎士比亚的戏剧情节，力求为读者阅读、理解和欣赏莎士比亚剧作提供实质的帮助。

编者

2006年11月