本书以对历史课程目标的理解和把握为起点，以案例为载体，阐述历史课堂教学设计、历史教学过程与策略、历史教学评价等理论与实践问题，探讨提高初中历史课堂教学有效性的途径；探索历史教师应具备的专业素养及其提高途径和方法，并以学生研究、教学反思等新教学基本功的提高为例，探索提高历史教师继续教育的针对性和时效性，从而加速历史教师专业发展的途径。

本书从对历史课程目标的理解和把握出发，通过历史教学设计、历史教学的策略与案例分析、历史教学评价等不同层面内容的展开，旨在提高历史新课程教学的有效性。与此同时，探讨了新课程下历史教师应具备的素质，其专业素养和历史教育素养提高的途径和方法，以及如何进行学生研究、如何进行教师教学反思等内容，探索中学历史教师专业发展之路。本书立足教师教育培训，针对中学历史教师在教学实践中面临的实际教学困难，给予其切实的帮助，具有很强的实践性与应用性。

第一编 历史课程目标的理解和把握

第一讲 义务教育阶段历史课程目标解读

第二讲 历史知识分类与历史教学本质

第二编 历史教学设计

第一讲 教学设计的理论基础与设计流程

第二讲 历史课堂教学设计案例分析

第三讲 单元教学设计的案例分析

第三编 历史教学的策略与案例分析

第一讲 世界史教学策略与案例分析

第二讲 世界现当代史教学的宏观把握

第三讲 世界经济史的教学策略

第四讲 中国近代经济史的教学策略

第五讲 外国文化史的教学策略

第六讲 中学历史教学中的史料运用策略

第四编 历史教学评价

第一讲 历史课堂教学评价

第二讲 学生历史学习评价

第五编 历史教师专业发展

第一讲 中学历史教师的专业素养

第二讲 历史教学与历史教师专业发展

第三讲 怎样开展你的历史校本教研

第四讲 学生历史学习研究

第五讲 历史教师的教学反思