《仙界迷踪》三步曲由校外追梦/梦境再现/黑色契约组成。这部系列长篇小说以保护地球环境，呼吁人类与自然和谐共存为主题，以儿童的视觉和童趣的语境，借助惊险离奇的情节，将富含深意的主题寓于生动有趣的故事之中……

本书为《仙界迷踪》之“黑色契约”，在这本书中，你可以看到了一个中国儿童作家的勇气，也可以看到一个中国儿童作家对本土文化的呵护和尊重。

本书作者从儿童的视角切入宏大的主题提供了逻辑基础。因此，小读者在作品的开篇看到的是几个各具性格的初中一年级学生的生动画像，漫画式地尽现他们的苦与乐、喜与愁，典型地代表了当下千千万万学生的生存现状。这样的处理不但很快拉近了作品中的主人公与小读者的距离，而且为后面的故事做足了铺陈，并为故事选择了适当的叙述视角。尽管故事神大鼻子和梦神长胡子时隐时现地出现在云端之上，指指点点，俯视着一切的发生，并以第一人称“我”——故事神的口气在讲述故事的进展，但统驭全篇的依然是另一个全知全能的叙述者——作者本人，她以儿童的视角在客观地讲述着。小说紧紧把握儿童的心理和他们对世界的认知，用他们的眼光来观照人类现实生活中的非理性行为对人类生存环境的破坏以及由此而可能造成的严重后果，并以他们的经历和认知去处理和解决问题，重建人与自然的和谐，从而使文本得以为孩子所接受和理解，实现了一个有人文关怀的作者所梦想实现的教化目的。

岫青和她的神话

引子

第一章 高空坠落

第二章 在一重天上

第三章 猫人又献毒计

第四章 穿越墙壁

第五章 正与邪的较量

第六章 莲开送信

第七章 雁姑姑来救助

第八章 大山的报复

第九章 分别被囚禁

第十章 黑色契约

第十一章 落入飞瀑中

第十二章 和精灵们联欢

第十三章 莫西兮遇到了“虫子”

第十四章 闹鬼的夜晚

第十五章 发现秘密

第十六章 胖墩失踪了

第十七章 莲开受难

第十八章 山洞里的“野兽”

第十九章 营救莲开

第二十章 土来的遭遇

第二十一章 揭穿秘密

第二十二章 突发意外

第二十三章 任性的飘飘树

第二十四章 找寻飘飘树

第二十五章 神奇的怪梦石

第二十六章 梦中的奇遇

第二十七章 变成小花狗

第二十八章 齐天大水墙

第二十九章 知事树的计谍

第三十章 爱的力量

第三十一章 笨瓜挨揍

第三十二章 解除契约

第三十三章 没有结果的辩论

第三十四章 节外生枝

第三十五章 胜利凯旋

责编后记

狂怒的婧姬一下子把孩子们扇到了空中，准备把他们一个个全摔死。可是非常幸运的是，当孩子们惊恐万状地尖叫着从高空中坠落下来时，他们先是落在斜长在湖边的一棵大树的树梢上，被树枝弹起来后落进了湖水里，所以大家只是有惊无险，全都安然无恙。

“哇！我妈妈呀！我妈妈呀！我们还活着呢！我们从那么高的天上掉下来竟然还活着……”胖墩激动得不停地叫嚷着。 其他几个孩子惊魂未定，但都情不自禁地拥抱在一起，泪流满面地欢呼起来：“我们还活着！我们还……”

可是，他们猛然间停止了欢呼，因为他们同时想起了他们的朋友莲开和里蒙。

莲开被踢到哪儿去了？里蒙会不会有危险？此时，除了胖墩，其他人谁也顾不上为自己的侥幸存活而高兴了。

大家虽然不知道里蒙已经获得新生，却并不太为他担心。因为大家已经看见，娜娆已经来到了沼泽。他们还以为，里蒙那么高大强壮，生命一定不会太脆弱。可事实上，任何生命其实都是非常脆弱的，就好像安装在窗户上的玻璃，一旦掉落就会粉身碎骨。

胖墩正张牙舞爪地欢呼着，忽然看见大家都默默地向湖边走去，立即顿悟了似的停止了吆喝。可是他一低头，发现自己正站在水中，立马又忘乎所以地叫嚷起来：“水？水！我妈……”

胖墩连话都没喊完，就像一个渴死鬼投胎似的，跪在湖水中大口大口地猛灌起水来。胖墩的举动不但没有引起大家的反感，反而惹得大家都用同情的目光看着他。他因为摘了没有熟的蟠荔，受到了蟠荔的惩罚，已经有很长时间没有喝到稀的东西了。

孩子们默默地看着胖墩，心里正在七上八下地乱想着，猛听见呼啦一声响，婧姬突然从天而降，一下子飞了过来。

除了胖墩仍在大口大口地狂饮湖水，其他人都虎视眈眈地看着婧姬，他们的脸上没有一丝畏怯。尽管他们知道，再次落入婧姬的魔掌，逃走的希望肯定非常渺茫。

婧姬仇恨地看着孩子们，大声地吼道：“你们这些可恶的小娃娃，既然这么命大，那就顺天意，为我所用吧！哈哈哈……”她一边冷笑一边故伎重演，再次猛挥黑色的翅膀，把孩子们扇到了天上。随即婧姬猛地一旋身，腾空而起，张开她那变得越来越大的翅膀，接住孩子们，大声地吼道：“嘿！里蒙的小宝宝们，要是不想摔死的话，就给我乖乖地趴着！”

哼！还用她说，大家才不会自己寻死呢。他们趴在婧姬的翅膀上，拉着手紧紧地靠拢在一起，就算婧姬想摔死他们，都不一定能得逞。

大家只听到耳边有飕飕的风声，感觉婧姬正载着他们向又高又冷的夜空中疾飞、疾飞……

仿佛就在眨眼之间，白天好像被妖精吞噬了，晴空里闪烁起繁星，天一下子完全黑了。

大家以为这个黑妖精把他们带到这么高远、这么高远的天上，一定是为了摔死他们。这虽然令他们感到一阵恐惧和悲伤，但他们更为连累了莲开和里蒙而觉得深深的不安，于是谁也没有出声。

不知飞了多长时间，也不知飞到了多么高远的上空，反正大家感到已经穿越了无数颗大大小小、明明暗暗的星星。他们俯卧在婧姬的翅膀上，一会儿感到冷，一会儿又觉得热，往上看，往下看，往左看，往右看，周围全是一颗颗不同大小、不同颜色的星星。耳畔除了飕飕的风声，还是飕飕的风声，他们听不到其他任何声响。

他们好像在婧姬的翅膀上度过了无数个春夏秋冬，仿佛经历了几十年漫长的时光。突然，周围一下子安静下来，紧接着他们觉得似乎已经离开了婧姬的翅膀，正从空中往下坠落。  “啊！我从翅膀上掉下来了——”莫西兮突然惊呼起来。

大家也都反应过来，婧姬已将他们从高空中抛落，于是一个个不由得啊啊地大声尖叫起来。

突然，一块云彩将他们接住了，孩子们有趴着的，有坐着的，有躺着的……他们正感到庆幸时，猛地意识到云彩也在急速降落，结果又吓得再次大声尖叫起来。可是大家只是无助地惊叫了一小会儿，便都在那可怕的坠落中沉默了。

他们仿佛知道死亡已经真的来临，只是奇怪心里竟然没有想像中的那么感到害怕。可是他们一想起各自的亲人，心中立即涌来一股股撕心裂肺般的悔恨和悲痛。

孙紫棉第一个大哭起来，紧跟着胖墩也大哭起来，小不点和达一帆也都抽抽噎噎地呜咽起来。莫西兮想起老爸和老妈，心里疼得如万箭穿心，难过得仿佛就要喘不过气来了，眼泪哗哗地流淌着。此时，大家都被那仿佛铺天盖地而来的悲伤和绝望淹没了。

一向乐观的胖墩一边呜里哇啦地大哭一边唠叨：“妈呀！爸呀，我不孝呀，对不起你们的养育之恩还不算，还活不见人，死不见尸……”

“嘿！你们哭什么哭呀？说不定咱们这样降落、降落，一会儿就降落到人间去了。”在这种绝望和悲伤的时刻，李飒竟想到用这么不太高明的办法来安慰大家。

“是的，我也是这么想的。”莫西兮心中不由得一热，立即抹掉眼泪，佯装开心地说。她想，既然反正都是死，不如让大家在临死之前别这么痛苦。她想让大家怀着美丽的幻想告别生命。

“真的？”胖墩顿时停止了号啕，有点信以为真地大声问。

“我什么时候骗过你们！”在闪烁的群星中，李飒欢快地说，“就算你不相信我，难道你连西兮也不相信吗？”P3-P6

嘿！很高兴我们又见面了！

你们一定还记得吧，我在《梦境再现》里说到太极界里那个叫婧姬的仙女为了获得人类寿命，把孩子们关在峭壁上的一个溶洞里，并派少年巨人里蒙看守着他们。可是里蒙不仅一下子喜欢上了孩子们，还让莫西兮回想起了她的一个梦境……

莲开无意中发现了婧姬的阴谋，并及时告诉了太极界的真正主人——美丽娴雅而富有正义感的土仙娜娆。于是，孩子们在娜娆仙女的暗中保护下，依靠莲开和巨人里蒙等朋友帮助，走上了一条险象环生又不乏历险乐趣的逃亡之路。

在逃亡过程中，孩子们和太极界的朋友们建立了生命般珍贵的友谊。他们制服了草原怪兽，攀上了蝎子山，经受住了诱惑，识破了猫人阴毒的诡计，依靠智慧和友谊，勇敢和自信，一次次战胜了困难，一次次死里逃生。然而，就在他们终于要逃回人类世界时，他们的巨人朋友里蒙掉进了沼泽……

本来，我的故事到这儿就该结束了。在莫西兮的梦境里，里蒙为保护孩子们淹死在河里，孩子们成功逃出了太极界，然后一切就结束了，这正是长胡子梦神所设计的故事。可是，力量强大的人类爱心改变了故事的原定情节。

在危急关头，莲开不得不把真相告诉了孩子们，他们在太极界的日子最多不能超过一百天，否则他们就会化成水，变成土，但孩子们还是义无反顾地放弃了逃生，勇敢地选择了留下来救里蒙。

可是当娜娆赶来救里蒙时，婧姬先赶到了。恼羞成怒的婧姬一脚将莲开踢上天空，又将孩子们扇到空中，然后凶残地将里蒙拍进沼泽。可是娜娆早已预料到婧姬的险恶用心，事先做好了防范，从而让里蒙获得了新生。

但是莲开的命运会怎么样呢？几个闯入到美好与邪魔并存的太极界里的孩子们被扇到空中之后又会有什么样的遭遇呢？他们到底能否从这段离奇的历险中生还人类世界呢？

唉！说实在的，现在还真是难说呢！但是，我已经没有退路了，只能勇敢地把接下来发生的事情原原本本地告诉你们！

好了，你们准备好了吗？我这就要开始说了。

作为一个编辑，最开心的事莫过于遇到好的稿子。

至今我仍然清晰地记得二○○○年夏天我阅读“哈利·波特”系列第一部《哈利·波特与魔法石》译稿时的那份欣喜、激动和兴奋。夜深人静的时候，于陋室中挑灯伏案，左手边摆放着英文版“魔法石”，右手旁摞着译文的打印稿，握笔在手，不时发出一声在睡梦中的妻子听来颇有些莫名的叫好声或是嘎嘎的笑声，惹得妻子一再呢喃着警告我：三更半夜的，别影响了邻居休息！——因为租住的平房隔音效果实在是太差！可是，我就是抑制不住那股兴奋的劲儿，一方面惊讶于罗琳女士虚构故事的出奇、刻画人物的传神和运用典故的精当，另一方面又感叹于译者译文文笔的流畅、遣词用句的自如和领悟原文内涵的深刻。

此后的七年，我陆续编辑完了“哈利·波特”系列总计七部的文稿，更是叹服罗琳女士笔下构建出的以“霍格沃兹魔法学校”为中心的那个气势恢弘的魔法世界，私下认为她把西方的幻想文学推向了一个极致：不唯有悬念丛生、起伏跌宕的故事，鲜活灵动、极具个性的人物，更重要的是作家对西方历史文化典故的神妙运用。于是，我心里一直便有了一份渴望，渴望国内从事幻想儿童文学创作的作家也能意识到中华民族几千年源远流长的神话传说和历史文化的价值，从中撷取宝贵的精华，加以利用，加以书写，从而诞生出富有民族特色、具有一定思想内涵的原创幻想儿童文学作品，而不是仅仅从人物的名字到故事的形式披着西方文化的外衣，打着国际化的旗号，天马行空般地挥洒出一个个徒有热闹而缺少人文关怀、缺少文化内涵的闹剧。

我还是相信那句话：越是民族的越是世界的。

我一直在等待，一直在寻觅，直到有一天，“仙界迷踪”这套书的内容简介出现在我的电脑屏幕上，我的眼睛不由得一亮，一颗期待的心也紧跟着一颤。

故事发生在地球上另一个不为人知的世界，那是一个“生灵与自然和谐相处的世界”，掌管这个世界的人类始祖女娲的女儿——土仙娜娆……

但是，我对作品并没有抱太大的奢望，甚至有些担心，因为我主观地认为：对于中国传统神话，已没有多少人愿意涉足，愿意倾注心血去阐释；即便有人尝试着去借用一下，也只会以现代人浮躁的心理把它宣讲成电脑游戏式的血腥故事。

……这部系列长篇神话小说以保护地球环境，呼吁人类与自然和谐共存为主题，以儿童的视觉和童趣的语境，借助惊险离奇的情节，将富含深意的主题寓于生动有趣的故事之中……

我不禁自问：一个如此古老的传说，一个如此现代的命题；一个如此儿童化的叙述视角，一个如此宏大的故事主题，作者如何处理和驾驭呢？

阅读完全部书稿，我的担心和疑问释然了，这归功于作者贯穿作品始终的主题——爱以及人与自然的和谐共存。正是这“爱”与“和谐”消除了我的担心，“和谐”地解决了这些问题。

“太极界”是一个不为人类所知、且人类不能进入的世界，但与人类世界共存于地球之上，共同依附地球的环境。在这个故事中，本来对立的双方——生活在地球上的人与居住在“太极界”里的神，因其在对待地球自然环境的行为上的对立，似乎理应上演一幕幕惊心动魄的激烈而血腥的冲突悲剧，但作者摒弃了这一陈腐的模式，以幽默、轻松的笔触，以宽容和博爱的胸怀，精心制造出起伏跌宕的矛盾冲突，并以爱与和谐的精神一一化解矛盾，使得作品彰显出别具一格的魅力，浸润着深刻的思想内涵。

“太极界”的设置是独具匠心的，一方面作者借用“女娲造人”这一古代神话，拟定“未来时间”的概念，解释了太极界存在的合理性，巧妙地将其与现代命题糅合在一起，另一方面又借作品中的人物女娲的女儿娜娆之口，阐明“人类是母亲创造的，是母亲的自豪和骄傲”，提出“人神一家”与“万物和谐”的理念，从而以神幻的叙事实现“人类与自然和谐共存”的主题。

另外，“太极界”这个虚拟环境的设置也为故事的展开提供了亦真亦幻的时空背景，从而抓住了儿童对未知世界的好奇心理，并为作者从儿童的视角切入宏大的主题提供了逻辑基础。因此，小读者在作品的开篇看到的是几个各具性格的初中一年级学生的生动画像，漫画式地尽现他们的苦与乐、喜与愁，典型地代表了当下千千万万学生的生存现状。这样的处理不但很快拉近了作品中的主人公与小读者的距离，而且为后面的故事做足了铺陈，并为故事选择了适当的叙述视角。尽管故事神大鼻子和梦神长胡子时隐时现地出现在云端之上，指指点点，俯视着一切的发生，并以第一人称“我”——故事神的口气在讲述故事的进展，但统驭全篇的依然是另一个全知全能的叙述者——作者本人，她以儿童的视角在客观地讲述着。小说紧紧把握儿童的心理和他们对世界的认知，用他们的眼光来观照人类现实生活中的非理性行为对人类生存环境的破坏以及由此而可能造成的严重后果，并以他们的经历和认知去处理和解决问题，重建人与自然的和谐，从而使文本得以为孩子所接受和理解，实现了一个有人文关怀的作者所梦想实现的教化目的。

总之，在这套作品中，我看到了一个中国儿童作家的勇气，也看到了一个中国儿童作家对本土文化的呵护和尊重！

二○○八年早春

充满悬念的故事，个性鲜明的男生女生，神奇的太极界，一定会带给你非凡的阅读体验。

——汤素兰(著名儿童文学作家)

岫青的故事犹如有一种巨大的黏力，让你读了就再也放不下，因为她太会写故事了，因为她写的故事太精彩啦，呵呵！走进她的故事之前，你要做好心理准备哦——因为你一头钻进去后，可能就忘了出来吃饭啦！还有，她笔下的人物都好可爱呀，就像生活中的你和你的伙伴们，你觉得呢？

——伍美珍(著名儿童文学作家)

离奇与美是幻想文学的特征，但它最有价值的是，作家给它穿上象征、隐喻和梦的外衣，使一个看似非常真实的世界有了真实世界的影像。我想，就因为这一点，《仙界迷踪》系列就不仅仅是让少儿读者通过艺术形式反思人类自身，而且还让少儿读者感受到了阅读的快乐，文学的意义，还有儿童文学对人的创造力的提升。

——谭旭东(著名儿童文学作家、评论家)