本书是为那些承担着教育5到18岁孩子责任的成人设计的。本书提供了一套循序渐进的方法，以将孩子培养成有节俭习惯的人、聪明的消费者和负责的决策者。总之，这决不仅仅是一本讲如何理财的书，它可以帮助广大父母造就孩子成熟稳定的消费观，使他们顺利成长为独立的个体，对家庭和社会都做出应有的贡献。

你的孩子是挥金如土、奢侈浪费呢，还是大手大脚，习惯给别人送礼，又或是手头一有了钱就存起来？是过度节俭而显得吝啬呢，还是对钱财花销完全没有概念？

来自美国的专家贾琳格弗瑞女士在青少年教育、亲子沟通和消费理财等问题上都有不凡的造诣，在本书中，她将她十年来培养青少年理财能力的宝贵经验加以总结，并把这些知识和奥秘奉献给广大家长。

本书是为那些承担着教育5到18岁孩子责任的成人设计的。本书提供了一套循序渐进的方法，以将孩子培养成有节俭习惯的人、聪明的消费者和负责的决策者。总之，这决不仅仅是一本讲如何理财的书，它可以帮助广大父母造就孩子成熟稳定的消费观，使他们顺利成长为独立的个体，对家庭和社会都做出应有的贡献。

理财能力意味着一个人经济上的自我保护能力。作为成年人，我们有责任将这些技能和知识传授给下一代，这样，孩子们在脱离家庭的经济保护网，走向自给自足的生活时，才能更好地处理他们将要遇到的难题。

致谢

前言

绪论理财问题不仅仅是钱的问题

第一编　家长必须具备的背景知识

　第1章　从安乐窝到自力更生

　第2章　智胜金钱妖怪

第二编　理财学徒期

　第3章　第一阶段：5-8岁，寄人篱下的小宝贝

　第4章　第二阶段：9-12岁，外面的世界真精彩

　第5章　第三阶段：13-15岁，与家庭的分裂期

　第6章　第四阶段：16-18岁，我已经是大人了

第三编　和理财相关的其他问题

　第7章　金钱与性别

　第8章　富贵之家的理财教育

　第9章　小小慈善

　第10章　孩子恋巢怎么办?

第四编　理财能力大审查

　第11章　理财问答Q＆A

家庭的功能就是为孩子提供安乐窝，但是，如果家长没有让孩子具备自立门户的能力，可以说，孩子将来很可能会落入一个没有保护网的危险不安的世界。本书中，使孩子掌握十种基本理财技能的过程，实际上也是帮助他们自立门户的过程。美国联邦储备委员会前主席格林斯潘曾在2003年4月对跃进联盟(Jumpstart coalition)成员的演讲中提到：“在中小学里大力发展理财教育有助于下一代具备基本的经济观念和理财能力，使他们在支配金钱的问题上避免犯那种必须用多年时间补救的愚蠢的错误。”

落人池塘的石子

只要仅仅将本书中的几条建议付诸实践，你就会发现它的效应是无法估量的，就像将小石子丢入池塘后，涟漪一圈圈地向外蔓延开来。所以，请放松你自己，享受学习的过程吧，要知道，你在这里获得的任何理财知识比大多数家长都多，也可能比你自己原先具备的知识多得多呢！

在美国，一个不为人知的事实是：父母都希望子女能养成良好的理财>-j惯，但实际上，能身体力行为孩子作出表率的人出奇地少，将来还有越来越少的趋势。1999年，美国每户家庭的平均负债超过了7500美元。而在1990年，这一数字仅为3000美元。55％的父母每个月都拖欠信用卡的债务账单，只有45％的父母的收支状况与预算相符。每八位父母中，就有一位的养老金户头里空空如也。所以，许多父母指导子女理财的希望落空自然也不奇怪了。

不过也没关系，你还有机会增加孩子今后生活的安全系数。那么，应该从何处着手呢？首先，你需要对以下内容了然于心：

■你的孩子的理财风格

■你家人的理财观念

■你为和孩子共度理财学徒期所作的准备

■你对孩子的期望

理财风格

对一个孩子行之有效的方法，在另一个孩子身上未必一样能起作用。我经常听到父母抱怨说：“我的孩子们作风完全不一样，一个每次拿到一点钱都会很快花光，另一个却一个子儿也舍不得花。”看看下面这些迥然不同的理财风格，你的孩子身上是否具备呢？

1．囤积型

这一类孩子经常把所得的钱偷偷藏起来，建立自己的小金库。他这么做可能没有什么明确的目的，仅仅是想体会手中有钱、积蓄不断增长的感觉。如果你告诉他，可以为他买个渴望已久的玩具，但他必须得拿出一部分积蓄交给你，那么他会毫不犹豫地放弃新玩具，保全自己的财产。

孩子身上的这种特质到底有没有问题呢？在大多数情况下，这样一丝不苟存钱的孩子通常都能得到大人的奖赏(毕竟许多父母希望他们的子女养成这种节俭的习惯)。但是，这种囤积的行为可能是一个危险的预兆，它可能阻碍孩子日后形成良好的理财习惯。

有一位女孩曾在我面前回忆她7岁时积蓄的200美元不翼而飞的经历。她说：“那时我就喜欢看着储蓄罐里的那些钱，时时把它们清点一番。”但这种乐趣在一个星期日被打破了，她在去教堂的路上遗失了那个储蓄罐，200美元再也没能找回来。但就算如此，直到日后多年，别人都很难说服她，银行比她那个小小的储蓄罐更安全。她仍然眷恋着她的储蓄罐！

有时候，不同的文化背景也会对理财风格和理财习惯造成影响。比方说，那些随父母移民到美国的孩子们，如果他们先前所在国家的银行状况在历史上不太稳定，那么他们很容易表现出囤积者的特征，因为他们认为，银行不是存放财产最安全的场所。如果你的家庭中有基于文化差异产生的经济难题，那么，举行一场严肃的讨论是非常有必要的，不要试图对银行的可靠性作出轻率的保证，好好讨论一下该怎么帮你的家人在进行长期理财计划时克服合理的恐惧吧。

P4-5

艾伦·格林斯潘(Alan Grcenspan)曾经说过：“在中小学里大力发展理财教育有助于下一代具备基本的经济观念和理财能力，使他们在支配金钱的问题上避免犯那种必须用多年时间补救的愚蠢的错误。”然而早在他说这话前许多年，J·贾琳·格弗瑞女士就已经开始对数以干计的年轻人实施理财教育了。

经济的强大力量、变动的政局、个人需求以及社会压力，当今社会里，这种种因素累加在一起，使我们每一个人都有责任去学习与理财相关的知识，经营自己的金融状况，并且对自己所做的决定的后果有清楚的预期。

网络经济的短暂繁荣使许多父母在经济上蒙受了损失，股票贬值，选择余地变小，失去工作，因破产而退股，为信用卡的债务所累，因此现在他们希望自己的孩子能及时用理财知识将自己武装起来。幸运的是，现在，实现这个梦想的可能性远较从前大，这要归功于《我家小孩会理财》这本书。

作为一项基本生活技能，理财能力的重要性正逐渐被教育家和决策者们认可，但具体操作中如何发展这种技能对我们来说仍是一个挑战。如今的学校早已陷入教学资源不足与社会规范过多的矛盾之中，自然不可能将理财技能作为一项基本生活技能列入核心课程。同时，家长们对自己的理财能力又缺乏信心，常常以为自己能为孩子做的，最多就是劝他们少花钱多储蓄罢了。

读完《我家小孩会理财》，你会明白，这是远远不够的。此书的作者并不是简单地告诉父母他们应该怎么做，而是提供了一套不需要MBA学位或会计师执照也能掌握的可行的理财教育方法——这对孩子们是非常适用的。更难得的是，贾琳．格弗瑞女士在讲授这套方法的同时，还不忘随时提醒我们，理财教育问题决不仅仅是金钱的问题，它还可以把正确的价值观、卓越的判断力和强烈的自信心传达给孩子。她用清晰明白、通俗易懂的语言，总结出了每个家庭都需要的具体而实用的指导准则，也简明扼要地讲出了理财教育的核心内容，让每位读者刚看过此书，便能立即着手操作。我建议你，马上读一读这本书，并且将书中所讲的内容付诸实践吧！