本书是作者历经十年，通过广泛的调研，深入课堂听课，与一线教师交流；反思自己过去的从教经验，用心血凝成的学术著作。本书以中学语文新旧课程之交的重点、焦点、热点问题作为主要研究方向，围绕语文教学现状的冲击与构建展开讨论。

它不是新课程纯理论研究，也不是案例集锦，而是居于两者之间，用新课程的理念及其所依据的文化、哲学、历史、教育等理论背景，从课堂教学出发所做的研究，力求在新课程理论和教学实践之间架设桥梁。研究问题的基本方法是宏观着眼，便于出新；微观入手，不至于迷失。

本书集中探究新课程语文教学中的焦点、难点、热点和在教育实践中令人困惑的深层次问题，并从课程理论和教学实践相结合的层面，以新课程理念和特定的思想视角观照课堂，较为全面地论述了语文新课程实施面临的一系列新问题。思想理论来自新课程及其所依据的广泛的理论和文化背景，实践大多来自课堂观摩获得的灵感，既有一定思想深度和理论高度，又有实践针对性，兼具有实用和提升两重功能。

本书用思想说话，内容实在，观点新颖。文笔恣肆，融激情、冷峻、真诚、理性于一炉，可读性强。

观念变革

 语文课程理念与语文教学改革

 语文课标教材教学的若干观点

 构建动态的知识结构体系

 语文教育——开放学生的心胸

 《语文教学大纲》比较论析

 语文探究能力培养的思考

课程评价

 语文课程评价理念的历史选择

 论实施语文新课程评价的三个跨越

 中考命题改革与初中语文教学

 湖北省1999年度中考语文试卷述评

 海阔天高任驰骋——2005年全国语文高考卷I作文题解析

文本新解

 《岳阳楼记》教学新说

 《宋定伯捉鬼》到底该怎么读？

 我想，这是误读——评《(幸福家庭公司)赏析》

 《百年孤独》(节选)二题

 美文小品欣赏三则

教学视点

 论语文课堂教学中的五种关系

 利用文本中陌生资源培养学生思维能力

 标点符号教学五层级

 转变小说教学的思维方式

 课程改革前的高中语文教学

 学语文贵在自己体会和思考

评课新语

 喜看课堂教学新面貌

 发掘和利用好文本资源的尝试——湖北省2004年度高中语文青年优质课竞赛简评

 2006年湖北省高中语文优质课评点

 2007年12月海南会议评高中语文新课程展示课(节录)

 2005年湖北省初中语文优质课竞赛评点

 2004年湖北省高中语文优质课评点节录

 2007年湖北省初中语文优质课竞赛(B组)评点

 2007年秋季高中语文教学视导评课节录

 对高三语文复习备考方式的疑虑

教师提升

 论中学语文教师的自我重构

 同新课程一起成长

主要参考文献

后记