《海底两万里》是一部科幻小说,于一八七○年问世,暨今已逾百年,而仍能以多种文字的各种版本风行世界,广有读者,仅此一端,即可见其生命力之强,吸引力之大。
故事曲折惊险,引人入胜,画面多姿多彩,气象万千。这样一部小说,读来既使人赏心悦目,也令人动魄惊心。令人永生难忘,不愧为一部世界名著,百看不厌。
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书名 | 海底两万里(名师伴读版)/语文新课标必读丛书 |
分类 | 文学艺术-文学-外国文学 |
作者 | (法)凡尔纳 |
出版社 | 光明日报出版社 |
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简介 | 编辑推荐 《海底两万里》是一部科幻小说,于一八七○年问世,暨今已逾百年,而仍能以多种文字的各种版本风行世界,广有读者,仅此一端,即可见其生命力之强,吸引力之大。 故事曲折惊险,引人入胜,画面多姿多彩,气象万千。这样一部小说,读来既使人赏心悦目,也令人动魄惊心。令人永生难忘,不愧为一部世界名著,百看不厌。 内容推荐 故事发生在1866年,法国人阿罗纳科斯,一位生物学家,应邀赴美参加一项科学考察活动。其时,海上出了个怪物,在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后,生物学家正准备束装就道,返回法国,却接到美国海军部的邀请,于是改弦更张,登上了一艘驱逐舰,参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。 经过千辛万苦,“怪物”未被清除,驱逐舰反被“怪物”重创,博物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手,都成了“怪物”的俘虏!“怪物”非他,原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇,名“鹦鹉螺”号…… 目录 一 飞逝的巨礁 二 赞成与反对 三 随先生尊便 四 内德·兰德 五 向冒险迎去 六 全速前进 七 不知其种属的鲸鱼 八 动中之动 九 内德·兰德的怒火 十 海洋人 十一 鹦鹉螺号 十二 一切都用电 十三 几组数字 十四 黑潮 十五 一封邀请信 十六 漫步海底平原 十七 海底森林 十八 太平洋下四千米 十九 瓦尼可罗群岛 二十 托雷斯海峡 二十一 陆上几日 二十二 尼摩艇长的闪电 二十三 强制性睡眠 二十四 珊瑚王国 二十五 印度洋 二十六 尼摩艇长的新建议 二十七 一颗价值千万的珍珠 二十八 红海 二十九 阿拉伯隧道 三十 希腊群岛 三十一 地中海上的四十八小时 三十二 维哥湾 三十三 失踪的大陆 三十四 海底煤矿 三十五 马尾藻海 三十六 抹香鲸和长须鲸 三十七 大冰盖 三十八 南极 三十九 大事故还是小插曲? 四十 缺氧 四十一 从合恩角到亚马逊河 四十二 章鱼 四十三 墨西哥湾暖流流 四十四 北纬47度24分,西经17度28分 四十五 大屠杀 四十六 尼摩艇长最后的话 四十七 尾声 试读章节 一八六六年出了一件怪异的大事,是一个没人说得清也无法说得清的怪现象。一段时间以来,有好些船只在海上与“一个庞然大物”相遇。那是一个长长的梭子状物体,有时泛着磷光,比鲸鱼的个头儿大,而且速度也比鲸鱼快得多。 在一八六七年的头几个月里,怪物的事似乎已经被遗忘了,不会再被人提起了。但是,就在这个时候,一些新的情况又出现在公众的面前。这一次,已经不再是什么有待解决的科学问题了,而是一个必须加以避免的真真切切的危险。那怪物变成了暗礁,但却是个能飞逝的无法捉住的暗礁。 一八六七年三月五日,蒙特利尔海洋航运公司的莫拉维扬号夜航至北纬27度30分、西经72度15分的海面上,右舷尾部撞上了一块礁石,可任何海图上都没有标明这一带海域有此礁石。出事地点被准确地测定、记录下来,而莫拉维扬号也无任何损坏,便继续航行。它是撞到了一处暗礁呢,还是撞到了遇难船只的残骸?无从得知。但是,等到回到船坞进行检查时,才发现船的一部分龙骨已被撞裂。 三个星期后,又发生了类似的事故。 一八六七年四月十三日,海上风平浪静,风向甚宜,斯科蒂亚号正行驶在西经15度12分、北纬45度37分的海面上。 下午四点十七分,旅客们正在大厅里用晚餐,突然间,斯科蒂亚号左舷轮后部轻微地撞击了一下。 斯科蒂亚号并没有撞上什么,而是自己被撞到了。撞击似乎非常地轻,所以船上的人都没有因此而有所不安,但是,大家却听见货舱监运员跑到甲板来,大声喊叫道: “船要沉了!船要沉!” 安德森船长立即下到底舱。他发现五号舱被海水浸入,而且浸水速度很快,说明破口处窟窿很大。安德森船长立即下令停船,并派一名水手潜入水中察看损毁情况。原来船体吃水线以下部分有一个两米宽的大洞,这么大的洞涌进的海水是无法堵得住的。因此,斯科蒂亚号只好在它的几个驱动轮被淹没了一半的情况下,继续行驶着。此时,它距克利尔岬三百海里,所以晚了三天才驶阿利物浦,进了公司的船坞。这三天可是让利物浦的人惊恐得够呛。 斯科蒂幢号被架上了于船坞,工程师们开始对它进行检查。他们简直不敢相信自己的眼睛。吃水线下两米半的地方.破了一个有规则的等腰三角形。铁皮上的裂口很整齐,即使使用打孔钻也无法打出这么规则的洞来。如此看来,弄穿这个洞的钻孔工具肯定不是用一般的淬火技术制作的。而且,这个工具用巨大力量冲出来,穿透四厘米厚的铁板,还得倒退出来,这简直令人难以相信。 自此,以前的那一次次海难的不明原因,全都归结到这个怪物的身上。由于这个大怪物的存在,各大洲间的航路变得日益危险,公众坚决地要求,应不惜一切代价,把这头可怕的大怪物从海洋里清除掉。 这些事件发生的时候,我上E对美国内布拉斯加州的贫瘠土地进行了一番科学考察之后回来。我预定于五月初返回法国。返国前的这段时间里,我便对我所采集的矿物和动植物标本进行了分类整理。斯科蒂亚号发生意外的时间正好是这个时候。 我到纽约时,这件事被传得沸沸扬扬。 可能的答案只有两个,人们因而分成了观点极其对立的两大派,一派认为是一种力大无穷的怪物,另一派则认为是一艘动力强大的“海下”船。 可是,这后一种假设尽管还算说得过去,但经过对新旧两个大陆的调查,它也站不住脚了。因为某个人要想拥有这样的一种机械,那是不可能的。他是在什么地方建造它的?是什么时候造的?造这么个竞然大物,他又怎么能保守得住秘密呀? 只有一国政府才可能拥有这种破坏力巨大的机器。在人们想尽办法提高武器杀伤力的悲惨时代,某个国家背着别国研发这种可怕的武器是有可能的。然而,各国政府纷纷发表声明,予以否认,所以这种战争机器的假设也就不能成立了。 我抵达纽约后,有些人便专程前来征询我对此事的看法。我曾在法国出版过一部两卷四开本的著作——《海底的秘密》。该书深受学术界重视,而我也因此而成为博物学中这一极其神秘的科学的专家。别人当然要征询我对此事的看法了。我只要是能够否定事情的真实性,我是绝对要持否定的态度的。可是不多久,我被追逼无奈,只好明确地发表了自己的看法。而且,《纽约先驱论坛报》也给巴黎自然史博物馆教授、尊敬的皮埃尔·阿罗纳克斯先生发了约稿函,请他对此事发表看法。 我只好也说说自己的看法。我从政治学和科学的角度对这一问题进行了论述,写了一篇内容翔实的文章,于四月三十日发表在该报上,在此,我把拙文的摘要抄录如下: “我对各种不同的假设一地加以研究之后,由于所有其他的假设都被排除掉了,所以我不得不承认有一种其力量大得惊人的海洋生物存在。我倾向于它属于一种巨大的独角鲸什么的……” 我的文章引起激烈的争论,反响很大。有不少人是赞同我的观点的。而且,该文的结论也给人留下了遐想的空间。人的头脑就喜欢这种对超自然生物的奇思异想的,而海洋正可以为这种遐想提供空间,因为海洋是这类庞大的生物赖以生存繁衍的最佳场所,与之相比,陆地上的动物,如大象和犀牛,简直是小得叮怜了。 如果说有些人只是把这件事当做是一个有待解决的纯科学问题的话,那么另有一些人,则主张把这个可怖的怪物从海洋巾清除掉,以保证横渡大洋的交通运输的安全。 公众舆论形成之后,美利坚合众国率先发表了声明。纽约已做好准备,组织起一支远征队,前去清除独角鲸。一艘名为亚伯拉罕·林肯号的快速驱逐舰已做好准备,争取尽快远航。各武器库的大门已向法拉格特舰长敞开,他正积极地装备自己的舰艇。 七月三日,终于有了消息,说是从加利福尼亚的旧金山驶往上海的一艘轮船,三个星期前,在太平洋北部水域,又看见了那头独角鲸。 这则消息令群情振奋。法拉格特舰长奉命立即起航,一天都不许耽搁。食物已经装上了船,燃料舱里装满了煤。全体船员已各就各位,只等点火,加温,起锚! 亚伯拉罕·林肯号准备驶离布鲁克林码头的三小时前,我收到了一封信,内容如下: 纽约第五大道饭店 巴黎博物馆阿罗纳克斯教授先生: 如果您愿意随亚伯拉罕·林肯号一同远征,代表法国参加这次探险的话,合众国政府将乐观其成。法拉格特舰长已经为您准备好了一间舱室。 海军部部长J.B.霍布森P2-6 序言 世界文明发展的历史长河中,出现过许多经典著作。它们涉及传统文化的各个方面,包括哲学、政治、经济、军事、历史、文学等各个学科。这些著作不仅在当时产生过巨大的作用,而且对后世也产生了深远的影响,其中所蕴含的思想智慧已经成为全人类文化的宝贵财富。 随着人类文明的不断发展,各种文化日趋繁荣,我们有必要继承和学习这些优秀的文化成果,而文学作品无疑是人类文明宝库中非常重要的瑰宝。阅读名著对培养中学生的审美意识和文学素养,对提高他们的鉴赏能力都有很大的帮助。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出阅读的总目标是:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”由此,我们特别邀请了国内著名的儿童文学专家、儿童教育专家和小学语文特级教师,共同编写了这套《语文新课标必读丛书》。 《海底两万里》系丛书系列之一。《海底两万里》写于1870年,描写一艘构造奇特的潜水艇艇长尼摩,邀请生物学家阿罗纳克斯进行海底旅行的故事。小说将曲折紧张的故事情节、扑朔迷离的人物命运与全面详尽的海洋知识融为一体。通过人物的观察、讲述、记录,介绍了不同海域的地貌构造、水流形成、潮汐规律、海水成分、动物植物以及人类海洋探索史,又在科学发现和发明的基础上引用大量确凿数据,说明鹦鹉螺号长期滞留在大洋深层的科学设想依据。 为了帮助中学生进行无障碍阅读,我们邀请了全国各地知名的一线教师组成编委会,他们从学生的实际接受能力和认知能力出发,从宏观阅读和微观阅读两个方面,将作品分为泛读和精读,在完整呈现名著原貌的基础上,又撰写了以下几个栏目: 导语:帮助读者了解该章的内容和主旨。 旁批:对人物的典型语言、心理活动,作品的创作手法、艺术特色,故事情节的演变以及关键词语进行旁批,引导读者深入感受作品的魅力。 航海日志:记录每章中的所见所闻,提示读者回忆本章的航海行程、海洋生物、海底环境等,旨在锻炼学生的概括、复述、缩写能力。 留一点时间给读书,多一点空闲给思考。从名著中吸取知识和智慧,在读书中感悟人生、成长成才。与名著同行,与经典为伴,相信这样的人生会更加丰富多彩。 编委会 |
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